父母的疼愛教學設計

　　本課教學目標：

1.認知目標：知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情。

2.情感目標：通過學習，促進學生和父母之間的感情。

3.行為目標：在平時的學習和生活中，用心體驗父母的疼愛，懂得感激父母。學會關心和了解父母。

　　第一課時

　　一、課前準備

1.教師準備：多媒體課件

2.學生準備：讓學生回憶或向家長了解從小到大父母關懷自己的事例。

　　二、教學過程

　　（一）. 歌曲欣賞，誘發情感

1.孩子們，有一首歌，在老師和你們差不多大的時候就已經會唱了，歌名叫《世上只有媽媽好》，老師知道你們也一定會唱，想唱嗎？那就讓我們一起輕輕唱一遍。（師生齊唱）

2.師：多麼美妙的樂曲啊！唱着這首歌，你又想到了誰？你從歌聲中又感受到了什麼？

3.是啊！每當唱起這首歌，就讓我們想到了自己的媽媽，還想到了媽媽疼愛我們的一幅幅畫面，生活中不光只有媽媽，我們的爸爸也同樣在疼愛着我們。今天，我就和你們一起來感受、回味——父母的疼愛（板書）

（點評：父母的愛是世上最無私、最偉大的愛。而《世上只有媽媽好》是最熟悉，也是最能引起孩子情感上共鳴的一首歌。哼唱中重温兒時的記憶，回憶父母對自己疼愛的點點滴滴，是多麼温馨而愉快的一件事！）

　　（二）. 故事交流，體驗情感

1.先請大家欣賞一組畫面，看看畫面中的父母都為孩子做了些什麼？

2.孩子們，你看到了什麼？那你從這位孩子的表情當中又感受到了什麼？你們從圖中又想到了什麼？

3.在生活中，父母為你做過什麼呢？回憶一下，在你很小的時候，父母為你做過什麼？現在又為你做些什麼？

4.其實在我們每個人的成長過程中，可以説爸爸媽媽永遠都是我們最親、最愛的人。他們的愛時時刻刻滋潤着我們的心田！我相信，你們和爸爸媽媽之間都會有一些令你們難忘的故事，下面我們一起先來聽聽小豔的故事。

（1）.聽故事（課件：見教材書第60頁）

（2）.孩子們，聽完這個故事，你感受到了什麼？媽媽的愛還像什麼？（學生回答師板書）

5.下面就讓我們開個故事會，學着小豔的樣子，把父母疼愛你們的故事先講給同桌聽聽，等會兒再講給大家聽。

在我生病的時候……

在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的時候……

在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的時候……

在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的時候……

（1）.同桌講。

（2）.指名講。

（點評：細節最感人，真實的故事最能打動人的心，孩子們講述的生活中一件件感動的事情，讓我明白孩子們對父母的愛鐫刻於心！真實感人！）

　　（三）.角色表演，體會情感

1.師：剛才你們的介紹父母疼愛自己的真實故事很感人！那能不能把這感人的故事編成一個小劇本來演一演？由你來扮演你的父母讓大家再次感受父母對你們的一片深情。可以同桌一起演，也可以找你的朋友一起演。大家先一起交流一下，四人小組選一個最感人的故事演一演。現在開始練習一下，待會兒到前面來演給大家看。

（點評：大家通過表演或看錶演體驗到了父母對自己的疼愛，是呀，我們的父母無時不想着我們，無處不牽掛着我們，默默地為我們奉獻着自己所有的一切，他們，永遠是我們心中最明亮的燈。）

2.師小結過渡：孩子們，父母給我們的愛多嗎？（板書……）父母的愛像一件温暖的毛衣，像一把頭頂的小傘，像一個水焐……你們真是太幸福了。聽了你們講述的故事，看了你們的表演，我感到非常高興，因為你們都很懂事，都能把爸爸媽媽對你們的愛記在心裏，可是有一個孩子卻認為他的爸爸不愛他，是什麼原因呢？讓我們一起來看看下面這個故事。

　　（四）.典型事例，加深體會

1.體會嚴厲的愛

（1）.看故事。（錄像：主要講的`是有一個孩子總是讓爸爸給他買玩具，爸爸有一次沒有答應，孩子於是和爸爸頂嘴，發脾氣，説爸爸不愛他）

（2）.你們覺得故事中的孩子對嗎？為什麼？

（3）.師：人們説，父愛是深沉的，這位孩子的父親為了能讓自己的孩子理解，他把自己的心裏話都寫進了信裏，讓我們一起來聽聽。（課件：讀信配音樂）

（4）.孩子們，聽完這封信，你又感受到了什麼？

（5）.師：生活中父母的疼愛不僅僅只體現在關懷備志中，有時一次拒絕、一次批評也是對你們的愛。（板書：嚴厲的愛）

生活中，你發生過這樣類似的事情嗎？回憶一下，當時你是怎麼想的，現在你又想對爸爸媽媽説些什麼？

2.在我們的身邊，其實還有許許多多令我們感動的父母的故事，今天，我還給你們帶來一位母親的故事。

（1）.出示畫面：母親奚水英艱難背兒子行走的照片；母親奚水英手拿兒子大學錄取通知書的照片。

（2）.師講述故事主要內容：奚水英的兒子黃雪軍不是一個健全的人，他因為先天性肌肉發育不良而導致殘疾，一直不能走路，是母親背了他十三年，從山間的泥濘小路到城市的層層階梯。兒子考取大學了，母親對兒子説：“媽媽要揹着你進大學的校門，還要一直揹着你讀完四年的大學為止。”

（3）.學生談感受

多麼偉大的愛！孩子們，聽了一個個令你感動的故事，講了一件件令你難忘的父母的疼愛的故事，此時，你有什麼話想對你的父母説的？

（4）. 結語：讓我們感謝爸爸媽媽對我們付出的無私的愛吧，讓我們一齊對爸爸媽媽深情説一聲：爸爸媽媽，謝謝你們！（課件）

作業：做“親情卡”：

把你們想對爸爸媽媽説的話寫在這張親情卡上，你可以設計寫上你的祝福，畫上你的畫，你可以帶回家送給他們。

　　第二課時

　　一、課前準備

1.教師準備：多媒體課件

2.學生準備：統計令父母最操心、最生氣的事、最高興的事情。

　　二、教學過程

　　（一）. 回憶揭題，交流討論

1.師：上一節課，我們學習了父母的疼愛，知道爸爸媽媽無時無刻不在關心着我們，愛護着我們，我們也用自己的行動表達了自己對爸爸媽媽的愛。親手做了一張親情卡送給自己的爸爸媽媽，當你們的爸爸媽媽收到這份禮物時，他們當時的反應是怎樣的呢？

2.生交流。

　　（二）. 行為指導，深化認識

1.孩子們，上節課當你們談到自己的父母，你們是一臉的幸福，因為父母對你們的愛是發自內心的，這種愛是無私的愛！偉大的愛！可是你們知道父母最操心、最生氣、最高興的事是什麼嗎？

2.學生拿出事先填好的調查表回答。

3.師將課前統計的結果告訴學生：令父母最操心的事是你們的學習、身體；令父母最生氣的事是你們不聽話、不懂事，學習成績不好。

面對這樣一個調查結果，你覺得你應該怎樣做？

4.是啊！你們能懂事，認真學習，那就是你們父母最高興的事了，父母給了我們很多的愛，我們也應該學會回報愛！你打算在生活中為父母做什麼？（根據學生回答板書）

在爸爸媽媽勞累的時候（ ）

在爸爸媽媽生病的時候（ ）

在爸爸媽媽傷心的時候（ ）

…………

（點評：“學生良好品德的形成必須在他們的生活過程之中”，這裏，學生由體會父母無私的愛轉化為回報父母的愛，由情感轉化為行為，落實到他們平時的生活中。）

5.想想爸爸媽媽的心情？

（1）.爸爸媽媽下班回來，你主動遞雙拖鞋、送杯茶。

（2）.你把整齊的房間搞得亂七八糟。

（3）.爸爸外出工作很長時間沒回家，你寫封信向他彙報自己的生活和學習情況。

（4）.你放學後遲遲沒回家，爸爸媽媽不知道你在哪裏。

6.師：孩子們，聽了你們的回答，此時讓我突然也萌生了一個想法，其實，為了上好這節課，我已經有幾個星期沒有回家看望父母了，等今天的課結束了，我想給父母打個電話，告訴他們，這個星期雙休日，我會把手裏所有的事情都放下，我只做一件事情，就是回家看望你們！

（點評：老師在孩子眼裏是神聖的，也是有距離的。當老師將自己的心裏話説給學生聽，拉近彼此間的距離，孩子特別愛聽，加以引導學會關心父母，教育也會更有實效。）

7.孩子們，天下的父母都是一樣的，父母為了我們的成長在默默地奉獻着他們的愛，但他們對我們卻不計較任何回報，或許生活中只要我們為父母做一件很小的事情，他們的心裏就會感到欣慰無比。

　　（三）. 製造驚喜，回報疼愛

1.製造驚喜：除了像大家説得那樣關心爸爸媽媽，我們也可以製造一些驚喜、送一些快樂給他們！

爸爸媽媽經常給我們過生日，但很少給自己過生日，我們可以給父母過一次生日呀！（出示方案）

2.可以分小組討論一下：怎樣給父母過生日？

3.交流：説説自己的方式。

4.小結：每個人都有自己獨特的方式，爸爸媽媽一定非常開心！其實方式並不重要，只要能表達我們對父母的感謝！那就約定，到爸爸媽媽生日那天別忘了你的計劃哦！

（點評：爸爸媽媽經常給孩子過生日，但很少給自己過生日，我們可以給父母過一次生日，製造一些快樂，表達對父母的感謝。因為，家庭生活中的快樂，人人都有責任給予，孩子也是其中重要的一個成員。而出其不意的、由孩子製造的驚喜帶給父母的快樂會是雙倍的，其中的欣慰也是不言而喻的。父母的付出不求回報，但求瞭解，但求懂得珍惜，懂得感恩！）

　　（四）.結束延伸，指導踐行

1.孩子們，今天我和你們一起感受回味了《父母的疼愛》，我聽了你們的故事，讓我分享了你們的快樂，也感受到了你們的幸福，此時，我不由自主想起小時侯媽媽教我的第一首兒歌：“我的好媽媽。下班回到家，工作了一天多麼辛苦啊！”是啊！父母就是這樣一天一天把我養大的。然而，我長大了，我工作了，父母卻一天一天的在變老，多想撫平父母額頭上的皺紋，多想讓父母頭上的白髮變成黑髮啊！然而這一切都是不可能的，人總有老的一天！

2.孩子們，讓我們一起珍惜父母對我們的疼愛吧！為了讓父母能夠健康幸福每一天，讓我們從此起程！

3.瞭解母親節、父親節。

4.最後，請聽一首歌《母親》，讓我們在愛的旋律中，再次回味享受這最美好的時刻！（flash動畫閻維文《母親》）

（課件出示：祝孩子們天天開心！祝天下的父母永遠快樂！）

（點評：整節課，在歌聲中引入，又在歌聲中結束，學生愛的情感得到了充分的體現，也充分感受到了父母的疼愛，達到了教育目的。）