高中英語改錯技巧

一旦考生認清了大學聯考英語改錯題的特點、解題方法以及錯誤類型，解題時就不會盲目從事，而能做到有的放矢。下面是小編為大家整理的高中英語改錯技巧，歡迎參考~

一、冠詞。主要考查冠詞表示泛指、特指的用法及固定搭配中冠詞的使用。

1. ... and fish was caught. (陝西2013)

【解析】本題考查不定冠詞。本句的意思是“一條魚被抓住了”。fish在本句中是單數可數名詞，且是泛指，故應在前面加不定冠詞a。

2. As a result, nobody knew truth. (浙江2012)

【解析】本題考查定冠詞the的用法。此處指特定的真相，應在truth前加the。

3. In a fact, he even ... (2013新課標全國卷I)

【解析】in fact是固定短語，應去掉a。

二、名詞。主要考查可數名詞和不可數名詞辨析、可數名詞單複數等。

1. He has ruined his healthy. (遼寧2013)

【解析】本題考查名詞的用法。his是形容詞性物主代詞，其後應接名詞，故應將healthy改為health。

2. He was tall, with broad shoulder and a beard ... (2013新課標全國卷I)

【解析】本題考查名詞單複數。表示“寬厚的肩膀”應用broad shoulders，故應將shoulder改為複數形式。

三、動詞。主要考查動詞的時態、語態等。

1. I was only four when she passes away. (2013新課標全國卷I)

【解析】本題考查動詞的時態。主句是一般過去時，when引導的時間狀語從句也應用一般過去時，故應將passes改為passed。

2. Tea in China was traditionally drank from cups without handles. (2013新課標全國卷II)

【解析】本題考查動詞的語態。tea與drink之間是被動關係，應用被動語態，故應將drank改為drunk。

四、形容詞、副詞。主要考查形容詞和副詞的詞性、比較級和最高級、動詞-ing形式和動詞-ed形式的形容詞辨析等。

1. Interesting, it had a connection ... (2013新課標全國卷II)

【解析】副詞可以放在句首，用作狀語修飾後面的整個句子，並用逗號與後面的句子分開，這裏應將Interesting改為Interestingly，表示“有趣的是”。類似的副詞還有surprisingly, naturally, hopefully, normally等。

2. I remember my grandfather very much. (2013新課標全國卷I)

【解析】本題考查副詞的用法。這句話的意思是“我清楚地記得我的（外）祖父”。very much表示“很，非常”，不能用來修飾remember，應將much改為well或clearly。

3. ... I was beginning to get impatiently. (陝西2013)

【解析】get在本句中是系動詞，意思是“達到某狀態或情況；變得”，後應接形容詞，故應將impatiently改為impatient。

4. I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive. (2012新課標全國卷)

【解析】本題考查形容詞的比較級。and前是比較級，後面也應該是比較級，故應將little改為less。

5. I am awfully tiring ... (浙江2013)

【解析】本題考查動詞-ing形式和動詞-ed形式的形容詞辨析。由語境可知，本句的意思是“我非常累”，故應將tiring改為tired。

五、代詞。主要考查各類代詞的用法及其誤加與漏用。

1. He had a deep voice, which set himself apart from others ... (2013新課標全國卷I)

【解析】which指代的是voice，從句意為“聲音將他和其他人區分開來”，從語意上看此處不需要使用反身代詞，故應將himself改為him。

2. Dad lost his job, and as Mom explained, “He was lucky to find other one.” (浙江2013)

【解析】本題考查other和another的區別。other表示“其他的，別的”，其後常接可數名詞複數；another表示“另一個”，其後常接可數名詞單數。此處表示“另一份工作”，故應將other改為another。

3. We took ours fishing poles and headed for the lake. (陝西2013)

【解析】本題考查名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的區別。前者後面不接名詞，後者後面接名詞。本句中物主代詞的後面有名詞fishing poles，故應將ours改為our。

六、介詞。主要考查介詞的意義、用法及固定搭配。

1. ... it had a connection by the British porcelain (瓷器) industry. (2013新課標全國卷II)

【解析】本題考查介詞的用法。表示“和……有關係”用介詞with或to。by表示“被；憑藉；經由；由於”。故應將by改為with或to。

2. Every day, he spends too much time with his work. (遼寧2013)

【解析】本題考查固定搭配。spend time with sb. / on sth.是固定搭配，故應將with改為on。

七、連詞。主要從邏輯關係角度考查連詞的誤用，或從成分缺失的角度考查連詞的漏用。

1. I wanted to give up, and my grandfather told me to wait a little longer. (陝西2013)

【解析】本題考查連詞的誤用。“我想放棄”和“我的（外）祖父告訴我再等一會兒”之間是轉折關係，用and連接不符合邏輯關係，應將and改為but。

2. He had a deep voice, which ..., he was strong and powerful. (2013新課標全國卷I)

【解析】通過分析句子結構可知，這是一個並列句，且前一個分句中包含一個定語從句。兩個分句之間，即he was前應加連詞and。

八、從句的引導詞。主要考查從句引導詞的誤用。

1. ... between lunch and dinner, that might not be served until 8 o’clock at night. (2013新課標全國卷II)

【解析】本題考查非限制性定語從句的引導詞。逗號後面的部分是非限制性定語從句，修飾dinner。非限制性定語從句修飾物時關係代詞用which而不用that。

2. That is which other teachers say. (遼寧2013)

【解析】本題考查表語從句的引導詞。表語從句中的缺少賓語，故應將which改為what。

3. But before long they began to see which was happening. (2012新課標全國卷)

【解析】本題考查賓語從句的引導詞。賓語從句中缺少主語，應將which改為what。

九、主謂一致。主要考查主語和謂語在人稱和數上的一致性。

1. Good night and remember, you, dear diary, is my only souvenir from my past life and my only friend. (浙江2013)

【解析】本句考查主語和謂語在人稱上的一致性。本句是由and連接的並列複合句，後一分句中包含一個賓語從句。賓語從句的真正主語是you（dear diary是它的同位語，起解釋説明的作用），其對應的謂語應該是are，故應將is改為are。

2. Hard work have made him very ill. (遼寧2013)

【解析】本句考查主語和謂語在數上的一致性。本句的主語Hard work是不可數名詞，謂語動詞應用單數，故應將have改為has。

十、非謂語動詞。

1. Have tea in the late afternoon provides a bridge ... (2013新課標全國卷II)

【解析】本題考查動詞-ing形式短語作主語。provides在句中作謂語，其前面的部分是主語，應將Have改為Having。

2. Felt hungry, we built a fire by the lake and barbecued the fish. (陝西2013)

【解析】本題考查動詞-ing形式短語作原因狀語。we和feel是主謂關係，故應將Felt改為Feeling。

3. I also shared ... my friends many photos taking in Beijing. (陝西2012)

【解析】本題考查過去分詞短語的用法。過去分詞短語放在所修飾詞後面，作用接近於一個定語從句。photos和take是被動關係，應將taking改為taken。

十一、固定搭配或習慣用法。

1. She used to holding me on her knees and sing old songs. (2013新課標全國卷I)

【解析】used to do sth.是固定搭配，表示過去的狀態、習慣做法或習俗，故應將holding改為hold。容易混淆的用法有兩種：be used to do sth. 某物被用來幹某事；be used to doing sth.習慣幹某事。

2. To make matters bad, now I have to share a room with my younger sister, Maggie. (浙江2013)

【解析】to make matters worse是固定短語，表示“更為糟糕的是”，放在句首作狀語。

3. ... when things did wrong, I got angry ... (2012新課標全國卷)

【解析】go wrong是固定搭配，意思是“出錯”，故應將did改為went或在did後加go。