威尼斯的小艇教案範文2016

《威尼斯的小艇》這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船伕駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。

[設計意圖：《威尼斯的小艇》這篇課文在理解上的難度不大，是培養學生自學能力的極好憑藉，因此本設計的重點是學習運用作者的寫作方法。整個過程由扶到放，，由學生自己總結學法。通過品讀感悟、合作探究，體會作者觀察細緻，抓住事物特點描寫的方法，從而在習作中加以運用。在閲讀教學中時時注意寫作方法的滲透是這堂課的特色之一。]

　　教學目標

1.學會蒐集和整理資料，瞭解威尼斯水城的風情，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

2.瞭解小艇在威尼斯的重要作用，學會作者抓住事物特點及動靜結合的表達方法。

3.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，體會和積累課文中的優美語言。

　　教學重點

1.使學生了解威尼斯小艇的特點及小艇同威尼斯城的密切關係。

2.學習作者觀察事物、抓住事物特點描寫的方法。

　　教學難點

體會作者動靜結合的表達方法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激情導入

1.板書：威尼斯。通過對課外資料的蒐集，簡要地説説你對威尼斯有哪些瞭解?下面我們就到威尼斯去看一看。(播放課件)

2.説一説，威尼斯給你留下了什麼印象?(威尼斯很美，有很多橋樑、古建築和河道。板書：小城風景美)

3.當我們遊覽了一個地方，很多人都喜歡把他的所見所聞寫下來。假如是你，當你遊覽了威尼斯以後，你會寫什麼呢?對，我們要把自己印象最深的地方寫下來，以點帶面，展現其整個的風情。。美國作家馬克·吐温印象最深的是威尼斯的小艇(板書課題)，誰來讀讀課題?(注意“艇”是後鼻音，把它讀準。)

　　二、整體感知，初讀課文

1.用你喜歡的方式自由讀課文，並把筆拿出來，畫一畫，寫寫旁註。讀完以後老師想請同學們把老師的板書補充完整，還有三句，也就是我們課文內容的概括。

2.彙報學習情況。(根據學生的發言，師板書：小艇真奇特，船伕技術好，生活全靠它。可以有出入)

　　三、討論交流，品讀感悟

1.課件出示描寫小艇樣子的段落。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，彷彿田溝裏的水蛇。

(1)小艇有哪些特點?(長、窄、深，兩頭翹起，輕巧靈活。)

(2)作者是用什麼方法寫出小艇的這些特點的'?(運用了三個比喻句來寫小艇的樣子。第一句寫製作比較講究，長、窄、深，聯想到“有點像獨木舟”;第二句寫小艇的形狀，“像掛在天邊的新月”;第三句寫小艇的行動，“彷彿田溝裏的水蛇”，輕快靈活。對小艇由靜到動地描寫生動、形象，給人以深刻的印象。)

(3)請一位同學來讀一讀。(指導朗讀。)

(4)課件出示小艇，齊讀課文。你們看小艇的樣子，像獨木舟，像新月，但是看得出像水蛇嗎?(看不出。)那要什麼時候才看得出呢?(要小艇動的時候才能看得出)從這裏你得到了什麼啟發呢?(仔細觀察，不僅觀察它的靜態，還要觀察它的動態。)

師：作者之所以能寫得那麼具體、真切，是與作者長期細緻的有順序、抓特點的觀察分不開的，我們寫作文時也注意仔細觀察，動靜結合進行描寫。

2.過渡：坐在這樣的小艇裏，你會有什麼感覺，你想做什麼呢?(聊天，拍照，看風景……)指名讀課文第三自然段。

3.小組合作，自主探究。

(1)總結學法：通過剛才的學習，同學們自己總結一下，我們用了哪些學習方法?(讀、思、議;抓重點詞句;反覆品讀;邊讀邊想象……)下面就請大家進行小組合作，用剛才總結的學習方法進行自學。那麼怎麼彙報呢?課件出示彙報方法：

表演法：一人演船伕，其他同學表演遊客。

朗讀法：推薦一名朗讀得最好的同學進行朗讀。

提問法：可以提一個有價值的問題考一考其他小組的同學。

談體會：説説你有什麼體會或受到了什麼啟發。

學生彙報合作學習情況。

▲船伕駕駛技術特別好的部分。

(1)課文在表達上有什麼特點?你從哪裏看出來船伕的駕駛技術特別好?(這一段的中心句是“船伕的駕駛技術特別好”，後面是圍繞着第一句寫的;前面一部分通過描寫船伕如何駕船來表現船伕的駕駛技術特別好;後面一部分通過描寫“我們”坐船時的感受來表現船伕的駕駛技術特別好……)

(2)出示課件引讀課文。

(3)假如你是遊客，此時此刻，你想説什麼呢?

師：我們在寫作文時要學會圍繞中心把內容寫具體，還可以嘗試側面描寫。

▲小艇和人們生活關係密切的部分。

(1)你喜歡哪些句子?為什麼?

(2)第六自然段充滿了詩情畫意，老師想把它寫成詩歌的形式，來讀一讀，怎麼樣?(課件出示，配樂範讀，學生評議。)

半夜，戲院散場了，

一大羣人擁出來，

走上了各自僱定的小艇。

簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，

消失在彎曲的河道中，

傳來一片譁笑和告別的聲音。

水面上漸漸沉寂，

只見月亮的影子在水中搖晃。

高大的石頭建築聳立在河邊，

古老的橋樑橫在水上，

大大小小的船都停泊在碼頭上

靜寂籠罩着這座水上城市，

古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

(3)給這段話擬個題吧?(威尼斯之夜)

(4)誰來讀一讀?讀後評議。

　　四、課堂練筆，抒發情感

1.課件出示小練筆(二者任選其一)：

(1)假如你是導遊，你怎麼向遊客去介紹威尼斯呢?提筆為威尼斯寫幾句廣告語，讓更多的人去遊覽美麗的威尼斯吧。

(2)用一段話，寫寫家鄉的某處景物或某個物，要寫出特點來。

2.宣讀，點評，修改。