八年級語文《信客》課後練習

　　一、熟讀課文，思考下列問題，然後用幾句話概括信客的為人。

1．作者在寫信客之前，為什麼先寫一個老信客？

2．作者重點寫了信客什麼事蹟？為什麼重點寫？

3．信客為什麼留下遺願，死後要與老信客葬在一起？

本題從人物研究的角度整體把握課文內容。

概括信客的為人：任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道。

1．先寫老信客，實際上説明了信客這一職業的兩個特點：一是路途艱苦；二是強調職業道德──“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不苟的地步。老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以具體切實的指點，他的慘痛的教訓，又時時警醒着年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。

2．重點寫了兩個事蹟，一是概括寫遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的.事蹟，二是具體寫一次遭人誣陷。這些都説明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

3．因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　二、《背影》的語言樸素平實，《台階》的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文語言有什麼特點？

本題研究課文語言，讓學生從比較中體會特點，並瞭解由題材不同、作者個性氣質及語言習慣不同而決定的不同語言風格，同時增強語感。學生答題舉例只要舉一兩個例子即可，不要求如“課文研討”裏那樣一一列舉。

　　三、試寫一段話，作為信客墓碑上的文字。

本題實際上是要概述信客生平事蹟和品質，對碑文體例則不作要求。本題如此設計，意在置於特定情境，對人物產生親切感。下面示例，僅供參考。

三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波於家鄉與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執教國小，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀念。