![周敦颐《爱莲说》原文及赏析]( "周敦颐《爱莲说》原文及赏析")
- 水上摘莲青的的，泥中采藕白纤纤。却笑同根不同味，莲心清苦藕芽甜。下面是小编为大家整理的周敦颐《爱莲说》原文及赏析，欢迎参考~《爱莲说》朝代：宋代作者：周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，...
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![爱莲说文言文训练题与答案]( "爱莲说文言文训练题与答案")
- 《爱莲说》具有文质兼美的特点,属于我国古代散文中的精品。做一些练习题加强理解，本文是小编整理爱莲说文言文训练题与答案的资料，仅供参考。爱莲说文言文原文爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中...
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![《爱莲说》的教学设计]( "《爱莲说》的教学设计")
- 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文，里面的内容是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的关于《爱莲说》的教学设计，欢迎大家的阅读。《爱莲说》的教学设计一【学习目的】1、背诵默写，理解提升。2、合作探究，托物言志。3、联系生活，提高情趣。【学习准备】熟读课文，扫清文...
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![《爱莲说》教学设计大纲]( "《爱莲说》教学设计大纲")
- 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《爱莲说》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《爱莲说》教学设计1【教学目标】1、理解体会本文以花喻人、...
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![九年级语文爱莲说分析解读]( "九年级语文爱莲说分析解读")
- 从内容上看，这篇文章可明显分为二部分：文章的前一部分，写出了莲花之美就在于其一个“洁”字。首先，“出淤而不染，濯清莲而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，写出了它里外贯通、外表挺直、表里如...
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![爱莲说教案模板9篇]( "爱莲说教案模板9篇")
- 作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的爱莲说教案9篇，欢迎阅读与收藏。爱莲说教案篇11、教学目标1、识记本课重点字词，增强古文阅读能力。2、了解“说”这种古代文体及其特点...
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![爱莲说原文赏析及翻译]( "爱莲说原文赏析及翻译")
- 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。下面为大家带来了爱莲说原文赏析及翻译，欢迎大家参考！爱莲说宋代周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。...
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![仿写爱莲说作文]( "仿写爱莲说作文")
- 在学习完《爱莲说》后，可以对《爱莲说》进行仿写作文。今天小编为你整理了模仿爱莲说写作文，希望对你有用。仿写爱莲说作文篇1：爱莲说水陆草木之花，可爱者甚多。北宋学者敦颐爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我确爱莲之有三趣，一是荷叶碧绿顶在头上可遮阳亦可挡雨，煞是可爱！二...
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![《爱莲说》教学反思]( "《爱莲说》教学反思")
- 如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。以下是小编为大家搜索整理《爱莲说》教学反思，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!篇一教《爱莲说》一课时，我从讲解课题、作者入手，然后一句一句领读，一字一字翻译，直到文章中心、写作方法，所有...
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![爱莲说原文赏析]( "爱莲说原文赏析")
- 爱莲说原文赏析1水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何...
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![爱莲说文言文阅读训练]( "爱莲说文言文阅读训练")
- 《爱莲说》的全文只有116个字,然而其却具有情景交融、言简意赅、笔意超越、结构严谨等一系列的特点,并且包含着非常深邃的思想内容，本文是小编整理爱莲说文言文阅读训练的资料，仅供参考。爱莲说文言文原文爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人盛(也...
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![爱莲说原文及翻译赏析4篇]( "爱莲说原文及翻译赏析4篇")
- 爱莲说原文及翻译赏析1爱莲说宋代：周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(甚爱一作：盛爱)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。...
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![八年级上册语文爱莲说的知识点归纳]( "八年级上册语文爱莲说的知识点归纳")
- (一)文学常识1、作者：周敦颐，字茂叔，谥号“元公”，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。2、出处：本文选自《周元公集》。(二)解词1、书下注释：(1)爱莲说：“说”，是古代论说文的一种体裁，可以说明事物，也可以论述道理。(2)蕃(fán)：多。(3)晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。(4...
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![【精品】爱莲说作文300字4篇]( "【精品】爱莲说作文300字4篇")
- 在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的爱莲说作文300字4篇，欢迎大家分享。爱莲说作文300字篇1予独爱菊之出风霜而傲立，洁净无暇而不妖。―...
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![3年大学联考全国卷优秀作文:爱莲说]( "3年大学联考全国卷优秀作文:爱莲说")
- 3年大学联考全国卷优秀作文:爱莲说作文而且，在月球上的玄武岩里的钛铁矿的体积占了百分之二十五，钛大概有100万亿吨以上，这个数目多得惊人啊，并且人类能直接利用这些石头来生产水、液氧燃料等等；右手听见了便问："左手，你为什么哭呀。此时，我咽了一口唾沫，就像是把刚才品味过的视觉盛宴...
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![《爱莲说》教学设计（精选9篇）]( "《爱莲说》教学设计（精选9篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《爱莲说》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《爱莲说》教学设计篇1【教学目标】1、理解体会本文以花喻人...
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![《爱莲说》课文赏析]( "《爱莲说》课文赏析")
- 【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，语文网小编给大家带来了《爱莲说》赏析，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!《爱莲说》原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃(2)。晋陶渊明独爱菊(3)。自李唐来，世人甚爱牡丹(4)。予独爱莲之出淤泥而不染(5)，濯清涟而不妖(6)，中通外直...
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![爱莲说原文翻译及阅读答案]( "爱莲说原文翻译及阅读答案")
- 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。下面小编整理了爱莲说的原文翻译及阅读答案，希望可以帮助大家!《爱莲说》原文翻译水上、陆地上各种草本木本的花，...
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![爱莲说原文及注释]( "爱莲说原文及注释")
- 北宋仁宗嘉祐八年(1063年)，沈希颜在雩都善山与建濂溪阁，请周敦颐题词，周敦颐作《爱莲说》相赠，小编下面为大家整理关于爱莲说原文及注释，欢迎阅读参考：爱莲说原文：爱莲说(宋)周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而...
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![爱莲说课文读后感（通用14篇）]( "爱莲说课文读后感（通用14篇）")
- 读完某一作品后，你有什么领悟呢？为此需要认真地写一写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编整理的爱莲说课文读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。爱莲说课文读后感篇1自濂溪先生写下著名的《爱莲说》后，莲花一夜间名声大振，成为了端庄高雅，廉洁自爱的代名...
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![爱莲说国小作文]( "爱莲说国小作文")
- 喜欢莲，喜欢它端坐在水中央，被翠色的荷叶众星拱月样子，喜欢看她那袅娜可爱的、粉色的花瓣，娇嫩雅致的花朵，还喜欢她那泌人心脾的清香，远飘十里之外。清丽柔和的莲，给世间带来馨香。记得第一次见到莲的'时候，是在宏村南湖。至今，我还清晰地记得那些莲的美。一朵朵粉色的莲花，静静地...
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![爱莲说公开课教案]( "爱莲说公开课教案")
- 一、教学目标知识目标1、了解“说”的特点。2、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。3、了解文章的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。能力目标1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。2、学习本文托物言志的写法。情感、态...
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![陋室铭与爱莲说的翻译]( "陋室铭与爱莲说的翻译")
- 《陋室铭》即开篇以山水起兴，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居处虽然简陋，却因主人的有德而馨，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播，刻金石以记之。以下是关于陋室铭与爱莲说的翻译，希望大家认真阅读!陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在...
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![《爱莲说》教案]( "《爱莲说》教案")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《爱莲说》教案，希望对大家有所帮助。《爱莲说》教案1【教学目标】1、读准字音，读顺句子，背诵全文。2、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”的意义，辨识“...
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![爱莲说优秀教案（人教版）]( "爱莲说优秀教案（人教版）")
- 这是一篇在体例上介于文言散文与古词曲之间的古代铭文，教学中应把握其教学目标的双重性——既要注重文言字词句的教学，又要重视对文本进行内容及思想的解析和探究，以引导学生在诵读文本的基础上，实现对作者借赞美莲花所表现出来的君子情怀的品味。教学目标：1.能正确...
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学者斋
