![2017年三年级下册语文惊弓之鸟教学设计]( "2017年三年级下册语文惊弓之鸟教学设计")
- 鸟是人类的朋友，更羸的恶作剧有点残酷无情了。——这位学生独辟蹊径，居然能从保护鸟类的角度来谈感受，体现了孩子们注重情感同情弱者的心理体验特征。下面是小编整理的关于惊弓之鸟教学设计，欢迎大家参考!《语文课程标准》指出：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读...
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![惊弓之鸟教案设计]( "惊弓之鸟教案设计")
- 教学目标：１．理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。２．通过理解更羸说的一段话，读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。３．学会本课生字新词，理解“能手”、“本事”、“孤单失群”、“大吃一惊”的意思，并懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。４．练习复述课文。教学重点...
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![2015教师资格证面试试讲：惊弓之鸟说课稿]( "2015教师资格证面试试讲：惊弓之鸟说课稿")
- 一、说教材《惊弓之鸟》是国小语文三年级下册第三单元如何看问题，想问题这个主题下的一篇课文。这篇课文通过人物对话推进情节发展，并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质。根据这篇文章的特点，我确定第二课时的教学目标为：1.分角色朗读课文，抓住重点词句，理解课...
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![三年级下学期《惊弓之鸟》同步练习题]( "三年级下学期《惊弓之鸟》同步练习题")
- 只有付诸行动，才算是真正懂得了每天都进步一点的道理。下面由小编为大家搜索整理了三年级下学期《惊弓之鸟》同步练习题，更多试题尽在我们应届毕业生考试网。一、拼一拼，写一写。lāgōngshèjiàndàyàn()()()bēicǎnshāngtòngliè...
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![语文课惊弓之鸟的随堂练习]( "语文课惊弓之鸟的随堂练习")
- 一、拼一拼，写一写。lāgōngshèjiàndàyàn()()()bēicǎnshāngtònglièkāi()()()二、比一比，组词语。列()借()愉()裂()猎()愈()三、写出这些词语。1、非常出乎意料。()2、在某方面有才干的人。()3、离开了群体，单身无依靠。()4、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害...
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![《惊弓之鸟》第一课时教学教案]( "《惊弓之鸟》第一课时教学教案")
- 【教学目标】1、理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。2、通过理解更羸说的一段话，读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。3、学会本课生字新词，理解“能手”、“本事”、“孤单失群”、“大吃一惊”的意思，并懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。4、练习复...
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![《惊弓之鸟》说课设计]( "《惊弓之鸟》说课设计")
- 惊弓之鸟：指被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。原指以巧制胜，现以惊弓之鸟来形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。下面是小编整理的《惊弓之鸟》说课设计，大家一起来看看吧。一、说教材本篇文章安排在第六册教材的第八组，在训练重点上由逐步弄懂每个自然段的意思的训练进而训...
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![2017人教版三年级下册语文惊弓之鸟教学设计]( "2017人教版三年级下册语文惊弓之鸟教学设计")
- 语文也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。下面是小编整理的关于三年级下册语文惊弓之鸟教学设计，欢迎大家参考!教材分析：《惊弓之鸟》一课是人教版三年级下册第三单元——怎样看问题、怎样想问题中的第二篇精读课文，是...
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![《惊弓之鸟》教学片断赏析]( "《惊弓之鸟》教学片断赏析")
- 一、课堂导入巧（片断一）师：上一节课，我们已经预习了《惊弓之鸟》，谁能告诉大家惊弓之鸟写了件什么事？（生答略。）大雁的母亲悲痛欲绝，坚决要为孩子报仇，因此将更羸告上了法庭。让我们一起来看一下《森林报》记者小雁发来的消息。（课件：出示《森林报》）本报讯大雁之死，使大雁母亲悲痛欲绝...
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![惊弓之鸟教学设计大纲]( "惊弓之鸟教学设计大纲")
- 小编导语：。《惊弓之鸟》是国小三年级语文的一则成语故事。讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。下面是这一课的教学设计。教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得能手并不直大吃一惊孤单失群惊弓之鸟等词语的意思...
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![国小语文惊弓之鸟的优秀教学设计]( "国小语文惊弓之鸟的优秀教学设计")
- 教学目标：1.学会8个生字，能正确读写惊弓之鸟、魏国、能手、信不过、大吃一惊、悲惨、愈合、作痛、孤单失群、拼命等。2.有感情地朗读课文，背诵最后一段。3.读懂课文内容，懂得只有善于观察、思考和分析才能对事物有正确的认识。4.学习对事物进行分析的方法和句句紧密相连的表...
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![惊弓之鸟教学设计第二课时]( "惊弓之鸟教学设计第二课时")
- 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编整理的关于惊弓之鸟教学设计，欢迎大家参考!一、课首三分钟说话训练：...
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![《惊弓之鸟》教学设计]( "《惊弓之鸟》教学设计")
- 《惊弓之鸟》是一篇成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的事，惊弓之鸟教学设计。小编已经整理出来，希望能帮助到你。教材分析这篇精读课文是一个成语故事。讲古代魏国有一个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，只拉一下弓，就...
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![《惊弓之鸟》优秀教学设计]( "《惊弓之鸟》优秀教学设计")
- 《惊弓之鸟》这则成语故事讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的故事。从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。现在应届毕业生考试网小编给大家带来《惊弓之鸟》教学设计，希望对大家有用。教学内容：《...
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![三年级语文《惊弓之鸟》课堂实录]( "三年级语文《惊弓之鸟》课堂实录")
- 片断师：通过刚才的学习，同学们已经深入地理解了成语故事，请大家说说题目惊弓之鸟的意思。生１：因为大雁受过箭伤，所以听到弦响，就非常害怕。生２：受过箭伤的大雁因为害怕弦声，从天空中掉了下来。生３：更羸知道受了箭伤的大雁惧怕弦响，就拉响弦，大雁果然害怕得掉了下来。生４：受过箭伤的大雁听...
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![惊弓之鸟的故事]( "惊弓之鸟的故事")
- 惊弓之鸟的故事1惊弓之鸟的主人公是谁？惊弓之鸟的主人公是更羸惊弓之鸟：原指以巧制胜，形容受过惊恐的人碰到一点动静就非常害怕的人。惊弓之鸟的典故：战国时，魏国有一个叫更羸(léi)的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了...
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![三年级语文下册《惊弓之鸟》教学设计]( "三年级语文下册《惊弓之鸟》教学设计")
- 教学要求：1.理解课文内容，从更赢善于观察，善于分析中受到启发2.通过理解更赢说的一段话，进行弄懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚3.学习本课生字词，理解“能手”“本事”“大吃一惊”“孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思4.练习复述课文教学重...
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![惊弓之鸟教案设计及教学反思]( "惊弓之鸟教案设计及教学反思")
- 教学目标知识目标：学会本课生字新词；理解课文内容，能用自己的话复述课文；了解成语的意思，并学会运用。能力目标：感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读；初步培养逻辑推理能力。德育目标：学习善于观察、勤于思考的优秀品质。教学模式读练为主的“三环六步”教学。一、...
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![《惊弓之鸟》的教学设计模板]( "《惊弓之鸟》的教学设计模板")
- 教学目标：（1）学会4个生字，理解“惊弓之鸟、射箭能手、悲惨、愈合、孤单失群”等词语的意思。（2）理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系。（3）了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。教学重、难点：重点：理解“惊弓之鸟”的含义。难点：读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻...
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![惊弓之鸟的教案设计]( "惊弓之鸟的教案设计")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的惊弓之鸟的教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。课文教学目标：1、学会运用...
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![关于惊弓之鸟教学片断赏析]( "关于惊弓之鸟教学片断赏析")
- 《惊弓之鸟》是个成语故事，主要写了魏国的射箭能手更羸只拉弓不射箭，就把一只受过箭伤的大雁惊下来的故事。文中更羸拉弓发出的'“嘣”的一声响，导致了大雁的掉下，也显示了更羸的神奇。教学中抓住这一象声词，可进行综合化的语文实践活动。教学片断实录如下：师：大雁为什么会直掉...
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![《惊弓之鸟》教学设计大纲]( "《惊弓之鸟》教学设计大纲")
- 古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的故事。从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。而这个故事就是小编今天要跟大家分享的《惊弓之鸟》，详见下面《惊弓之鸟》教学设计!教学内容：《惊弓之鸟》一课是人教版...
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![惊弓之鸟读后感]( "惊弓之鸟读后感")
- 惊弓之鸟形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。以下是由小编整理关于惊弓之鸟读后感的内容，希望大家喜欢!惊弓之鸟读后感(一)今天我读了一则寓言故事《惊弓之鸟》，它讲的是：战国时期有一位将军，名叫更赢。有一天，他和魏王出去散步，碰上了一群大雁，更应说他不用箭就把大雁射...
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![《惊弓之鸟》第一课时教案设计]( "《惊弓之鸟》第一课时教案设计")
- 课时目标1、会准确读本课生字词，知道惊弓之鸟这个成语的字面含义。2、知道更羸是怎样根据大雁飞得慢，叫得悲惨，一步一步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的？3、会找重点段落，读懂自然段的意思。4、会有感情地朗读课文。教学重点1、理解更羸是怎样根据大雁飞得慢，叫得悲惨，知道...
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![惊弓之鸟第二课时优秀教学设计]( "惊弓之鸟第二课时优秀教学设计")
- 一、谈话揭题上节课，老师和初步读了《惊弓之鸟》这篇课文。有兴趣的同学举起右手，跟老师一起写课题。(板书课题)看，老师的字虽不漂亮，可写得多认真啊，希望大家在写字时，也能像老师这样一笔一划地写。我们知道读课文要做到“三到”，是哪“三到”呢?碰到读不好的句子，我们该怎么办...
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学者斋
