![西师版国小三年级下小数的初步认识教学设计（精选10篇）]( "西师版国小三年级下小数的初步认识教学设计（精选10篇）")
- 在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的国小三年级下小数的初步认识教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。国小三年级下小数的初步认识...
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![小数的初步认识教学设计模板]( "小数的初步认识教学设计模板")
- 小数的初步认识教学设计（一）教学目标1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能...
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![三年级《分数的初步认识》教学设计]( "三年级《分数的初步认识》教学设计")
- 教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。以下就是应届毕业生考试网提供的三年级《分数的初步认识》教学设计，希望对大家有所帮助。教学内容：人教版国小数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》第一课时教学目标：1、引...
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![国小数学《角的初步认识》教学设计]( "国小数学《角的初步认识》教学设计")
- 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第38～39页例1、例2。教学要求：1、使学生初步认识角，感受生活中处处有角，认识数学与生活的密切联系。2、通过观察操作，知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角，培养学生的动手操作能力。3、培养自主探索和团结...
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![国小数学《分数的初步认识》教学设计]( "国小数学《分数的初步认识》教学设计")
- 教学目标：1、初步认识分数、理解几分之一的含义，分数的初步认识教学设计。会写几分之一，会比较几分之一的大小。2、通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心...
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![三年级数学《小数的初步认识》的教学设计]( "三年级数学《小数的初步认识》的教学设计")
- 教学目标：1、结合生活经验认识小数，会读写一位小数。知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、结合具体情境知道十分之几可以用一位小数表示。3、在自主探索的过程中，提高学生的学习能力。体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学过程：一、谈话导入师：通过昨天...
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![小数的初步认识教学设计15篇]( "小数的初步认识教学设计15篇")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小数的初步认识教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。小数的初步认识教学设计1教学内容：教科书第91—92页的内容，...
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![小数的初步认识教学设计「优秀篇」]( "小数的初步认识教学设计「优秀篇」")
- 【教学内容】人教版三年级下册【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【情感目标】1、大胆想象，类推能力得到提高。2、通过小组合作，增强...
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![小数的初步认识的教学设计]( "小数的初步认识的教学设计")
- 教学设计使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学，小编给大家提供，欢迎阅读和参考！小数的初步认识的教学设计（一）上周参加了xx国小片区的连片教研活动，作为主评教师参加了听课、评课活动。第一节课是xx国小的范晓丽老师执教了“小数的初步认识”一课：课的流...
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![国小二年级数学角的初步认识的教案设计]( "国小二年级数学角的初步认识的教案设计")
- 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第三单元角的初步认识和说说做做，练习八第1～3题。【教学目标】1．知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。2．能力目标：培养学生初步的观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习...
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![教学设计之《小数的初步认识》]( "教学设计之《小数的初步认识》")
- 小数是组成数学的重要基础部分，怎么让孩子们学好这重点内容呢?下面是由本站小编精心为大家准备的教学设计之《小数的初步认识》，希望大家能收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2....
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![2017三年级下册数学小数的初步认识习题]( "2017三年级下册数学小数的初步认识习题")
- 要想学好知识,就必须大量反复地做题,为此应届毕业生小编为大家搜索整理了2017三年级下册数学小数的初步认识习题，希望对大家有所帮助。一、我会填。(21分)1.1里面有()个0.1，()个0.01.2.小林跑50米用了9.5秒，小刚跑50米用了9.3秒，()跑得快。3.0.85米=()分米()厘米0.75元=()角(...
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![国小数学《直角的初步认识》教学设计]( "国小数学《直角的初步认识》教学设计")
- 《直角的初步认识》教学设计教学内容：人教版国小数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第二课时课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。教学重点：学生初步认识并会判断直角。教学难点：会...
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![人教版三年级下数学小数的初步认识练习题]( "人教版三年级下数学小数的初步认识练习题")
- 如何在短时间内取得好的成绩呢?多做一些试题至关重要。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的人教版三年级下数学小数的初步认识练习题，希望对大家有所帮助。一.很快算出得数：(8分)0.5+0.4=1.4+2.7=8.2+3.7=7.5+2.4=1.8-2.7=7.3+0.9=6.2+5.3=2.0+1.8=5.7+2.8=6.6+2.2=1.5+8...
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![三年级小数的初步认识教学设计]( "三年级小数的初步认识教学设计")
- 导语：《小数的初步认识》是三年级下册数学的一课。学会小数，对以后大有帮助哦！下面是小编为你准备的三年级小数的初步认识教学设计，希望对你有帮助！教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、能识别小数，会读写小数。3、通过对一位和两...
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![对于小数的初步认识的教学设计]( "对于小数的初步认识的教学设计")
- 篇一：小数的初步认识教学设想小数的初步认识教学设想这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数...
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![三年级数学《分数初步认识》教学设计]( "三年级数学《分数初步认识》教学设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的三年级数学《分数初步认识》教学设计，希望对大家有所帮助。...
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![西师版国小三年级下小数的初步认识教学设计]( "西师版国小三年级下小数的初步认识教学设计")
- 导语：国小三年级学生开始接触小数，下面是小编给大家提供的西师版国小三年级下册数学小数的初步认识教案，大家可以参考阅读，更多详情请关注应届毕业生考试网。教学目标：知识目标：1、能结合具体情景初步认识小数。2、能正确读写小数，掌握小数各部分名称。3、知道小数表示商品价格...
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![三年级数学《小数的认识》教学设计]( "三年级数学《小数的认识》教学设计")
- 教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。.教具、学具准备：1、课前要求学生到市场了解商品的价格，选择两...
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![三年级数学下册《小数的初步认识》的教学反思]( "三年级数学下册《小数的初步认识》的教学反思")
- 《小数的初步认识》教学反思一备这节课，自己总觉得不知道该把教材挖多深，老教材中的这节课有小数的读法和写法的介绍及小数意义的介绍，而新教材中却把读法和写法给“模糊”教学了，难度降低了许多，只要求学生能口头会读，也没特别地指导写法，还要求小数的意义不能脱离现实背景（主要...
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![初步认识小数教学设计范文]( "初步认识小数教学设计范文")
- 初步认识小数教学设计教学目标：1、通过练习进一步认识小数，知道小数的实际含义，会读写小数。2、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用，提高学生的知识迁移能力。3、密切数学与生活的联系，激发学生的.学习兴趣。教学过程：一、复习导入1、生互相说一说你调查的商品...
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![三年级数学下册《认识小数》教学设计]( "三年级数学下册《认识小数》教学设计")
- 教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。4、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学过程：一、创设情境，引入小数1、生出示商品标价...
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![三年级《分数的初步认识》优秀教学设计]( "三年级《分数的初步认识》优秀教学设计")
- 教学目标：1.在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2.经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3.让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积...
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![小数的初步认识教学设计]( "小数的初步认识教学设计")
- 引导语：数学应用很广泛。数学是重要的基础科学，是通向科学大门的金钥匙。伽利略说：大自然是一本书，这本书是用数学写的。因此，数学教学很重要，小编整理了以下小数的初步认识教学设计，供大家学习参考：小数的初步认识教学设计(一)教学目标：结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小...
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![二年级数学下册《除法的初步认识》教学设计]( "二年级数学下册《除法的初步认识》教学设计")
- 二年级数学下册《除法的初步认识》教学设计1教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。教学重难点：理解掌握除法算式表示的意义。教学过程：一、激情导课1、谈话，...
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学者斋
