![《大小多少》教学设计（精选11篇）]( "《大小多少》教学设计（精选11篇）")
- 大雁多，小鸟少。大对小，多对少，大大小小，多多少少。日常生活中我们经常会遇到这些意义相反的词语。这些在我们成年人简单的东西，小朋友却未必明白，该怎么引导他们学习掌握呢?以下是小编帮大家整理的《大小多少》教学设计，欢迎阅读与收藏。《大小多少》教学设计篇1教学目标：1、理...
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![《大小多少》教学设计（精选15篇）]( "《大小多少》教学设计（精选15篇）")
- 作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《大小多少》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《大小多少》教学设计篇1一、教学目标1.通过归类识...
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![瓜大果多教案教学设计]( "瓜大果多教案教学设计")
- 教学目标：1、学会“瓜”“大”“果”“多”4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会竖提、横撇2种基本笔画，能说出它们的名称，会书写。课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学会“瓜”“大”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会基本笔画竖提，能...
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![《大小多少》教学设计]( "《大小多少》教学设计")
- 大雁多，小鸟少。大对小，多对少，大大小小，多多少少。日常生活中我们经常会遇到这些意义相反的词语。这些在我们成年人简单的东西，小朋友却未必明白，该怎么引导他们学习掌握呢?以下是小编帮大家整理的《大小多少》教学设计，欢迎阅读与收藏。《大小多少》教学设计1教学目标：1、理解...
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![比多少和比大小的教学设计]( "比多少和比大小的教学设计")
- 教学内容：P17－P18；练习二第3和5-8题教学目标：1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。教学重难点：认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小教具学具准备：猴子分水果图，猴子、梨、...
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![《大小多少》教学设计9篇]( "《大小多少》教学设计9篇")
- 作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《大小多少》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《大小多少》教学设计1一、教学目标1.通过归类识记...
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![三年级《需要多少钱》的教学设计]( "三年级《需要多少钱》的教学设计")
- 教学内容：P3P4教学目标：1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的'密切联系教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数（进位）口算教具准备：教学挂图教学过程：教师教学设计学生...
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![数学《同样多多些少些》教学设计]( "数学《同样多多些少些》教学设计")
- 教学目标（一）初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。（二）学习用数学语言表达“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”。教学重点和难点重点：运用一一对应的方法进行比较物体的多少。难点：理解“同样多”、“多些”、“...
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![数学《周长是多少》教案与设计]( "数学《周长是多少》教案与设计")
- 【教材解析】本节课所上的内容是苏教版教材三年级（上册）《周长是多少》。这是一次实践活动。教材设计了用线围一围、用小棒摆一摆、用小正方形计算相应的周长、以及量一量、估一估等丰富的活动，旨在通过活动，巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法的认识，同时在...
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![棋赛知多少活动教学设计]( "棋赛知多少活动教学设计")
- 一、设计意图：棋类特色教育是基于发展幼儿素质的教育理念为目标，以积极诱发为主要教育手段来开展活动的。围棋教学活动相对于幼儿园的其他活动，是比较枯燥、抽象的内容，围棋中的棋赛介绍更是如此。那么如何在这样的围棋教学活动中来充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，让幼儿主...
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![《周长是多少》教学设计（通用11篇）]( "《周长是多少》教学设计（通用11篇）")
- 作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《周长是多少》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《周长是多少》教学设计篇1【教材分析】本节课的内容是苏教版教材三年级（上册）...
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![大小多少课文教学设计]( "大小多少课文教学设计")
- 知识与技能1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。〔教学重难点〕1.掌握本课生字，并能正确、美...
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![三年级《小树有多少棵》教学设计]( "三年级《小树有多少棵》教学设计")
- 作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的三年级《小树有多少棵》教学设计，欢迎阅读与收藏。教学目标1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体...
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![《一共有多少》教学设计]( "《一共有多少》教学设计")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的《一共有多少》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学目标：1.结合“移入”等多角度的生活背景，丰富对加法意义...
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![苏教版数学一年级下册多些少些多得多少得多的教学设计]( "苏教版数学一年级下册多些少些多得多少得多的教学设计")
- 教学内容：苏教版国标本第二册教科书P16的例题，P16—18“想想做做”的习题。教材简析：这部分的内容是在学生认识100以内的数，并会比较数的大小的基础上安排的。“多一些、少一些、多得多、少得多”这些能形象描述两个数量之间大小关系的词在日常生活中经常使用，学生已经初步积...
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![一年级语文《大小多少》教学设计]( "一年级语文《大小多少》教学设计")
- 《大小多少》这篇课文的教学要让学生们仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。以下是本站小编精心为大家整理的一年级语文《大小多少》教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!设计说明由于教材倡导多认少写，及早阅读的识...
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![《顶碗少年》教学设计大纲]( "《顶碗少年》教学设计大纲")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《顶碗少年》教学设计，希望对大家有所帮助。《顶碗少年》教学设计1一、读连接语，明确学习任务今天我们学习...
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![一年级语文上册大小多少教学设计]( "一年级语文上册大小多少教学设计")
- 一年级语文上册大小多少教学设计篇一〔教学目标〕知识与技能1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性...
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![《比多少》教学设计]( "《比多少》教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的《比多少》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学内容：新人教版小...
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![《周长是多少》教学设计]( "《周长是多少》教学设计")
- 作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《周长是多少》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《周长是多少》教学设计1【教材分析】本节课的内容是苏教版教材三年级（上册）《...
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![教学设计：大小多少]( "教学设计：大小多少")
- 在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的教学设计：大小多少，仅供参考，欢迎大家阅读。教学设计：大小多少1一、教学目...
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![《我用了多少钱》大班教案设计]( "《我用了多少钱》大班教案设计")
- 活动目标1、通过购买物品的实际操作，进一步巩固对人民币的认识。2、引导幼儿用语言讲述两件商品的价格及所付的钱款。重点进一步巩固对人民币的认识。难点幼儿用语言讲述两件商品的'价格及所付的钱款。活动准备人手一份5元零钱，一个钱包，一个篮子，十二个筐分类摆放有标价的...
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![一年级数学《多些,少些》教学设计]( "一年级数学《多些,少些》教学设计")
- 教学内容：教材第42页例6及相关的内容。教学目标：1、通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系。2、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。3、培养学生合作的能力。重点难点：正确运用“多一些、多得...
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![一年级语文《大小多少》教学设计（精选12篇）]( "一年级语文《大小多少》教学设计（精选12篇）")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文《大小多少》教学设计（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。一年级语文《大小多少》教学设计...
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![“多”“少”教学设计范文]( "“多”“少”教学设计范文")
- 教学目标：1.初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。2.在学习活动中，通过数一数、画一画的活动，在一一对应数数的情况下，理解谁多谁少，并能用数学语言比较清晰的表达数量的多与少。3.在学习活动中，培养学生观察和动手...
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学者斋
