![三年级数学下册《认识东南西北》教学设计（精选5篇）]( "三年级数学下册《认识东南西北》教学设计（精选5篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的三年级数学下册《认识东南西北》教学设计，希望能够帮助到大家。三年级数学下册《认识东南西北》教学设计篇1学...
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![三年级数学《认识周长》教学设计]( "三年级数学《认识周长》教学设计")
- 作为一名教学工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的三年级数学《认识周长》教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长...
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![北师大版数学三年下册《吃西瓜》教学设计]( "北师大版数学三年下册《吃西瓜》教学设计")
- 一、说教材《吃西瓜》是北师大版三年级下册第五单元《认识分数》的第五课时，是学生刚认识了简单的分数及会比较简单分数的大小的基础上学习的。这部分内容为五年级学习异分母分数加减法打下基础。教材结合小熊吃西瓜的情境，利用直观的图形，让学生在解决实际问题的过程中，逐步...
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![《认识东、西、南、北》教学设计范本]( "《认识东、西、南、北》教学设计范本")
- 教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级上册第一单元的一课时P3－4页内容。设计理念：让学生通过空间想象和合作交流，使学生在学会知识的同时，逐步学会应用，让学生学有价值的数学。教学目标：1．认识东、西、南、北。2．能辨别方向。3．能根据实物图理解平面图。4．与现实...
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![认识面积三年级下册数学教学设计]( "认识面积三年级下册数学教学设计")
- 学习内容：人教版国小数学教材三年级下册第61～62页的例1、例2及相关内容。学习目标：1．结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。2．经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。3．...
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![西师版国小三年级下小数的初步认识教学设计]( "西师版国小三年级下小数的初步认识教学设计")
- 导语：国小三年级学生开始接触小数，下面是小编给大家提供的西师版国小三年级下册数学小数的初步认识教案，大家可以参考阅读，更多详情请关注应届毕业生考试网。教学目标：知识目标：1、能结合具体情景初步认识小数。2、能正确读写小数，掌握小数各部分名称。3、知道小数表示商品价格...
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![人教版三年级数学下册《认识东南东北西南西北》教案]( "人教版三年级数学下册《认识东南东北西南西北》教案")
- 教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册第8页。教学目标：1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3、借助各种...
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![三年级《认识东南西北》教学反思]( "三年级《认识东南西北》教学反思")
- 《认识东南西北》教学反思_范文一我和孩子们一起学习了东南西北这一课，实际上我在这课之前，还不能很清楚地辨认东南西北。是孩子们给我灵感，才让我在实践中弄明白并感悟到这么一个教学过程。可以让学生先认识地图上所使用的上北、下南、左西、右东这种方式。再根据自己的生...
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![国小三年级下册数学《认识小数》教案]( "国小三年级下册数学《认识小数》教案")
- 教学目标知识与技能：1.结合现实生活情景，初步认识小数，掌握小数特征;2.结合商品的价格，进一步认识小数;3.能正确读小数。过程与方法：1.通过认识小数，初步培养学生的抽象概括能力和应用意识。2.渗透辩证唯物主义思想的观点。情感态度与价值观：1.体会小数与现实生活的密切联系，激发...
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![四年级数学下册《角与三角形的认识》教学设计]( "四年级数学下册《角与三角形的认识》教学设计")
- 教学内容义务教育课程标准试验教科书xx版国小四年级下册第48页。教学目标1、经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角、平角及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边，三角形内角和是180°。2、结合...
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![三年级数学下册《认识小数》教学设计]( "三年级数学下册《认识小数》教学设计")
- 教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。4、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学过程：一、创设情境，引入小数1、生出示商品标价...
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![国小认识东南西北的教案]( "国小认识东南西北的教案")
- 教学内容：例1及练习。学习目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备：东、南、西、北卡片。教学过...
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![认识东西南北教学设计]( "认识东西南北教学设计")
- 教学内容1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教...
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![国小三年级下册南辕北辙教学设计]( "国小三年级下册南辕北辙教学设计")
- 《南辕北辙》出自于《战国策·魏策四》，刘向讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了，表达了作者对明君的渴望，来展示自己的才华，能够有一番作为的心里情怀。以下是小编整理的关于南辕北辙教学设计，欢迎大家参考!教学目标:...
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![三年级数学教学设计-《秒认识》]( "三年级数学教学设计-《秒认识》")
- 作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的三年级数学教学设计-《秒认识》，欢迎阅读与收藏。【教学内容】：义务教育课程标...
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![三年级数学下册《认识东南西北》教学设计]( "三年级数学下册《认识东南西北》教学设计")
- 学习目标:1、能结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向。2、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些...
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![国小一年级下册美术东南西北教案]( "国小一年级下册美术东南西北教案")
- 教学目标：1。认识纸材可以折成不同造型，国小美术一年级下册《“东南西北”》教案。2。能独立折出一个完整的“东西南北”，利用画、剪、贴等各种方法制作出与众不同的美丽的立体造型的“东西南北”。3。培养学生的立体造型能力和动手操作能力教学。重点、难点。重点：用彩纸折...
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![三年级《认识东南西北》教学反思（通用8篇）]( "三年级《认识东南西北》教学反思（通用8篇）")
- 在日新月异的现代社会中，我们要有很强的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的三年级《认识东南西北》教学反思（通用8篇），希望能够帮助到大家。三年级《认识东南西北》...
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![七年级下册认识三角形教学设计]( "七年级下册认识三角形教学设计")
- 教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。应届毕业生考试网小编为大家提供了七年级下册认识三角形教学设计，供大家参考。教材分析：本节是北师...
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![三年级数学《小数的认识》教学设计]( "三年级数学《小数的认识》教学设计")
- 教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。.教具、学具准备：1、课前要求学生到市场了解商品的价格，选择两...
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![五年级下册《百分数的认识》教学设计]( "五年级下册《百分数的认识》教学设计")
- 百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的意义和应用的基础上进行的。为了让学生充分体验、理解百分数的意义，以下是本站小编搜索整理的2篇关于五年级下册《百分数的认识》教学设计，欢迎参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!篇...
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![三年级数学下册教学设计]( "三年级数学下册教学设计")
- 三年级数学下册教学设计一、指导思想：根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获...
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![三年级数学教案设计《认识数学》]( "三年级数学教案设计《认识数学》")
- 教学目标：1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索...
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![《东南西北》教学设计]( "《东南西北》教学设计")
- 一、说教材。《东南西北》是北师大版国小数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的第一课时。在前面的学习中,学生已会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。本课通过对东南西北四个方向的简单认识，帮助学生建立初步的空间观念，并为进一步学习路线图和方向，打下基础。低...
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![二年级数学下册《认识分米》教学设计]( "二年级数学下册《认识分米》教学设计")
- 教学目标１．使学生通过实践活动认识长度单位——分米，初步建立分米长度的直观表象。２．使学生在实际测量中，学会选择合适的长度单位和测量工具，会测量一些物体或线段的长度，并提高估测能力。３．使学生通过动手操作、合作交流等活动，进一步增强学习数学的兴趣，体会数学学习的价值。教学准...
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学者斋
