![有关少年王冕的教学设计]( "有关少年王冕的教学设计")
- 情境研讨研究问题：教学目标规约下教学内容的适切性情境研讨目标：1、掌握生字新词，会写并且知道它们的意思。2、能正确、流利地朗读课文，背诵第五自然段，揣摩第五自然段的写法和作用。3、能正确理解王冕说的那段话，读出言外之意。4、知道作者是通过时间顺序、有详有略地剪裁人物...
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![《少年王冕》教学设计]( "《少年王冕》教学设计")
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。3、通过品读自悟重点词句，学习王冕身上的优良品质。教学准备：CAI课件。教学重点：感受少年王冕孝敬母亲、勤奋好学。教学过程：（第二课时）一、小结导入新课。同学...
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![少年王冕优秀教案]( "少年王冕优秀教案")
- 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的.美好品德。教学重点：理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形象的...
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![少年王冕读后感]( "少年王冕读后感")
- 1.有一天，我闲着没事，就读我们刚发的新书。我读了一阵子，又向后翻了翻看看有没有好读的。正当我翻看时，发现了《少年王冕》这一课。我觉得这篇课文一定很有趣，就读了起来。我还记得课文的大意是这样的;王冕是元末明初人，七岁时就没了父亲，可母亲还要做针线供他读书。王冕十岁时...
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![语文五年级上册《少年王冕》教材分析]( "语文五年级上册《少年王冕》教材分析")
- 王冕是元末明初人，他的家乡在今天的浙江诸暨(jì)。王冕七岁时父亲就去世了，靠母示做些针线活供他读书。眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔...
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![《少年王冕》备课教案]( "《少年王冕》备课教案")
- 本文是由语文教案工作室上传的：《少年王冕》教学案例。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重...
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![少年王冕第一课时教学设计]( "少年王冕第一课时教学设计")
- 《少年王冕》第一课时教学设计一、导入新课，介绍背景1、游戏导入：青莲居士“诗仙”浪漫主义诗人《望庐山瀑布》香山居士“诗魔”现实主义诗人《赋得古草原送别》诗人、文学家、书法家、画家《》今天让我们一起来认识这位集众多称号于一身的杰出人物——（板课）：少年王冕注意“...
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![关于少年王冕的教学教案]( "关于少年王冕的教学教案")
- 教学目标：1、知识：理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。2、技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能力：在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。4、情感：使学生在潜移默化...
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![《少年王冕》教案设计]( "《少年王冕》教案设计")
- 教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文2、理解课文内容，感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品质3、学习人物刻画和景物描写的方法教学过程：一、复习导入1、板书课题，今天我们继续学习24课，齐读课题2、通过上节课的学习，你了解了王冕的哪些事情？（相机板书：孝敬母亲...
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![《火力少年王2天外银龙》读后感600字作文]( "《火力少年王2天外银龙》读后感600字作文")
- 最近我看了《火力少年王2天外银龙》的故事。故事是这样的：炫火队员咬定是米莉泄露了“漫天蝶舞”的招式图，米莉有口难辩，转入电击队。功夫不负有心人，李非最终练成了“天外银龙”，这对电击队构成了巨大的威胁。银沙湾市第六届俱乐部杯悠悠球大赛如期举行，在个人赛中，李非的悠悠...
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![五年级语文少年王冕同步练习]( "五年级语文少年王冕同步练习")
- 一、我阅读，我快乐一阵大雨过后，天空中黑云边上()着白云。阳光()出来了，()得湖水通红。山上青一块，紫一块;山下()，()。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上()，荷叶上水珠()。(1)根据课文内容填空，完成练习。(2)画出文中描写景物的词，然后再仿写几个词语。_____...
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![少年王冕教学设计]( "少年王冕教学设计")
- 情境研讨研究问题：教学目标规约下教学内容的适切性情境研讨目标：1、掌握生字新词，会写并且知道它们的意思。2、能正确、流利地朗读课文，背诵第五自然段，揣摩第五自然段的写法和作用。3、能正确理解王冕说的那段话，读出言外之意。4、知道作者是通过时间顺序、有详有略地剪裁人物...
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![少年王冕教案设计范例]( "少年王冕教案设计范例")
- 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重难点：1、理解王冕人物形象。体会文本语言准确、生动、形...
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![五年级语文上少年王冕知识点]( "五年级语文上少年王冕知识点")
- 一、词语：耽误秦家晶莹春光明媚隔壁贴补牵挂积攒孝敬腌鱼腊肉争先恐后二、按课文内容填空：1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐...
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![五年级语文上册《少年王冕》预习学案]( "五年级语文上册《少年王冕》预习学案")
- 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2.学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3.理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重难点:通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。《少年王冕》预...
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![《少年王冕》教案]( "《少年王冕》教案")
- 教学目标：1、知识：理解课文内容，感受王冕的勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。2、技能：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能力：在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。4、情感：使学生在潜移默化...
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![少年王冕的读后感]( "少年王冕的读后感")
- 1.有一天，我闲着没事，就读我们刚发的新书。我读了一阵子，又向后翻了翻看看有没有好读的。正当我翻看时，发现了《少年王冕》这一课。我觉得这篇课文一定很有趣，就读了起来。我还记得课文的大意是这样的;王冕是元末明初人，七岁时就没了父亲，可母亲还要做针线供他读书。王冕十岁时...
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![王源，我爱的少年作文]( "王源，我爱的少年作文")
- 每天睁开眼，他的面影就会浮现在我的面前，使我不再半途而废，让我有了努力下去的理由。王源，我爱的少年，你可还记得我们之间的约定？王源，他有着四叶草们羡慕的呆萌。他小时候录节目，有小伙伴被说“娘”，他着急得结结巴巴安慰解释不是，那时候他连话都说不清楚啊。和粉丝连线的时候，一个...
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![2015年少年王勃教学设计]( "2015年少年王勃教学设计")
- 小编导语：《少年王勃》是苏教版国小三年级语文下册课文，这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。下面是本文的教学设计，希望对您有所帮助。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第...
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![《少年王勃》国小三年级教学设计]( "《少年王勃》国小三年级教学设计")
- 【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2、学会20个生字，田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的.学习热情。【教学准备】挂图、生字卡片。【教学过程】第一课时一、导入。...
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![《少年王勃》教学计划]( "《少年王勃》教学计划")
- 【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2、学会20个生字，田字格上面的`9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。【教学准备】挂图、生字卡片。【教学过程】第一课时一、导入。...
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![王维酬张少府赏析]( "王维酬张少府赏析")
- 中华文化博大精深、源远流长，古诗词更是多不胜数。下面小编带来的是王维酬张少府赏析，希望对你有帮助。酬张少府唐代：王维晚年唯好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。译文人到晚年特别喜好安静，对人间万事都漠不关心。自思没...
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![三年级《少年王勃》教学设计]( "三年级《少年王勃》教学设计")
- 作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的三年级《少年王勃》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋...
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![《少年王勃》语文课教学计划]( "《少年王勃》语文课教学计划")
- 教材分析：这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃...
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![少年王勃学习资料]( "少年王勃学习资料")
- 王勃，字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人，初唐四杰之一。此时王勃为隋末大儒王通的孙子，王通生二子，长名福郊，次名福峙，福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。关于王勃的生卒年，至今尚有歧说。杨炯《王勃集序》说他...
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学者斋
