![雨中笃步蓑笠翁散文随笔]( "雨中笃步蓑笠翁散文随笔")
- 又是一年盂兰盆节，滚滚红尘，岁月如梭。盂兰盆节是夏历七月中旬，又叫中元节。一般都是秋高气爽，但有时候也秋风秋雨愁煞人。那天，楚楚说，清远文联盂兰盆节到清新三中小聚一下。吃过晚饭，想感受感受绵绵秋雨的滋味，雨中散步，打着雨伞徒步去清新三中。徒步走过飞水桥，蒙蒙细雨，透过周边...
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![五年级《斗笠》教学设计]( "五年级《斗笠》教学设计")
- 教材分析这是一首感情细腻、真挚的现代诗。本诗以一位母亲的口吻，叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠，表达了深深的母爱、浓浓的乡情。尤以诗句'孩子，戴上这顶斗笠吧'回旋反复吟咏，奈人寻味。教学目标：１、识记本课生字，正确规范地书写，自主积累'我的词语库'。２、有...
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![江南蓑衣读后感]( "江南蓑衣读后感")
- 1.翻开江南的画册，那青斗笠、绿蓑衣的形象鲜亮于眼眸：雾雨缭绕、和风盘旋，在乡间小路上徐行、在青桥河畔边驻立听望、在碧波横穿的田亩中躬耕，那惬意的悠闲、那不时的低吟浅唱总是泣人心田，勾起一串串回忆……江南的蓑衣在古典的映衬下，总是显得那么楚楚动人。如“斜风细雨不须...
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![一蓑烟雨任平生的散文]( "一蓑烟雨任平生的散文")
- 彳亍在烟雨红尘中，仰望无涯的苍穹，如烟似雾的云朵一次次被冷风无情的打翻，拾起;最后一片落叶也与寂寥的枫林离别，回首，他哼着离歌，难舍的挥别。此刻的我内心深处那泓涌动的湖水早已波澜壮阔，无边无岸。人生风景无数过后，总有一段过往值得留恋，总有一段念想值得回忆，总有一段真情值...
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![二年级下册《笠翁对韵》教案]( "二年级下册《笠翁对韵》教案")
- 一、教学目标：1、复习四支2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。二、教学重点：背诵《笠翁对韵》；教学难点：拓展知识——古诗欣赏。三、教学过程：1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的'道理，让学生养...
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![一蓑烟雨任平生抒情散文]( "一蓑烟雨任平生抒情散文")
- 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——题记一整天的闷热，窒息，阴暗，皮肤黏糊，终于在夜幕降临时迎来了这清爽的小雨，坐在办公室，指尖在键盘上哒哒的快速游走，伴着这车水马龙，凉风徐徐，渐渐翻开心里尘封已久的往事，写下属于自己的成长。二级建造师的...
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![《金黄的大斗笠》教案]( "《金黄的大斗笠》教案")
- 〖教学目标与内容要点〗1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读2、通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象3、理解用三幅风雨图写故事的方法〖重点〗目标3〖难点〗目标2〖教学过程设计〗一、导入大家喜欢图画吗？你曾经觉得一幅图画很美吗？它们为什么让人觉得美呢？其实，不仅用...
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![优美写景散文：一蓑烟雨恋江南]( "优美写景散文：一蓑烟雨恋江南")
- 提起江南，我脑海里首先想到的便是那首：“江南好，风景旧曾谙;日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?”，每当我吟诵这首诗的时候，思绪总会被牵引到风景如画的烟雨江南，今生今世，无论我走到哪里，都走不出这江南的烟雨，即使身在江南外，心，也永远是恋着这般烟雨江南。江南，沉醉着千年...
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![一蓑烟雨任平生作文5篇]( "一蓑烟雨任平生作文5篇")
- 无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的一蓑烟雨任平生作文，希望对大家有所帮助。一蓑烟雨任平生作文1“若论平生功德，黄州惠州儋州。”苏轼的一生就是这样...
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![蓑衣的叙事抒情散文]( "蓑衣的叙事抒情散文")
- 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。岂不潇洒又诗意。墙角挂着的蓑衣正在滴水，上面还沾着些泥垢，颜色不再似从前棕的发亮，有些破旧，也许下一年外公就要扔了它吧，我想。蓑衣的水还在滴，我的思绪也一点一滴回到从前。天渐亮，外婆在灶边用竹制吹火筒起火，那声音就像一首古老的`歌谣，炊烟从...
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![一蓑烟草任江平高中作文]( "一蓑烟草任江平高中作文")
- 时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你———庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执着那淡淡的清白。当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只...
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![一蓑烟雨几多幸福优秀作文]( "一蓑烟雨几多幸福优秀作文")
- 幸福并不是人人都拥有，甚至有人将它看成是一种奢侈品。从古至今，多少文人墨客，悲观于仕途之道，悲观于生不逢时，而当今，又有多少人，因为世俗之事而放弃了自己的追求。不是幸福不光顾你，而是你从不给幸福敲门的机会。许多人忙于事业，却忽视了家庭，为了子女，却放弃了自己原来的生活方式...
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![云中雨何须蓑衣抒情散文]( "云中雨何须蓑衣抒情散文")
- 你从天际来，化作人间风雨护着心爱。我懂你的温良，如四月芳菲了解春风、如玲珑游鱼知晓甘泉。听草与草的细语，看星和星的凝望，你走在云朵的庇护中，未曾流浪。细嚼草芽，春风是佐料，黄昏来调味，生灵拨弄命运的汤匙。俗气的诗读了一句一句，也不知如何就促成了胸中的高雅，从此不喜离合悲...
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![一蓑烟雨任平生美文欣赏]( "一蓑烟雨任平生美文欣赏")
- 时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息流水匆匆，带走我的疑问与困惑。梦想如风，吹动我寻梦的'裙裾，为那丁香的芬芳不断前行。朝阳似火，梦想如花。时间告诉悄然倾诉，我怎能在此停留？踌躇中，我依然迈开了脚步。来了，那就继续吧！这不是...
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![蓑衣黄瓜的做法]( "蓑衣黄瓜的做法")
- 蓑衣黄瓜的做法黄瓜，凉拌、炒食皆可，特别是用蒜泥凉拌，解暑的很啊!下面整理了蓑衣黄瓜的做法，欢迎参考！做法1：食材介绍：黄瓜1根，葱适量，姜适量，蒜适量，酱油10ML，盐5克，白砂糖10克，醋15ML，香油10ML。做法步骤：1、准备好食材和配料。2、大蒜切片。3、姜切丝。4、葱切葱花。5、黄瓜斜刀切薄...
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![小笠原流煎茶道的历史知识]( "小笠原流煎茶道的历史知识")
- 小笠原流煎茶道保留了中国煎茶道的精髓,并在此基础上发扬光大。下面，小编为大家分享小笠原流煎茶道的历史知识，快来看看吧!在日本的镰仓时代(1192—)，小笠原流的远祖小笠原远光是初代幕府将军赖朝的礼宾奉仕官。他初步奠定的幕府礼仪成为了日本传统礼仪的基础。在日本...
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![一蓑烟雨任平生作文]( "一蓑烟雨任平生作文")
- 无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的一蓑烟雨任平生作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一蓑烟雨任平生作文1“若论平生功德，黄州...
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![姥爷的蓑衣亲情散文]( "姥爷的蓑衣亲情散文")
- 最后一次见到姥爷的蓑衣是在我九岁时。那年夏天我和母亲到乡下看望生病的姥爷，在姥爷家的自留地里，我见到一个戴着草帽穿着蓑衣的稻草人在微风中摇来晃去。我高兴地向稻草人跑去。下雨天上学时，我们班上的同学大都是披麻袋和油布遮雨，唯有一个乡下的孩子穿件小蓑衣，很与众不同...
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![以一蓑烟雨任平生为题作文]( "以一蓑烟雨任平生为题作文")
- 1一蓑烟雨任平生落叶无声，在水面绽放了自己的痕迹，留下了涟漪的波纹；陨石划落，在黑夜写下了自己的痕迹，化作思念的流星。大江东去，卷走了滚滚的历史，冲不走那精彩的永恒，深深地刻在我们心中。屋内的灯光闪烁着幽暗的光，跳动在项羽充满希望的眼中。他用激动的话语对虞姬说：“我们的...
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![一蓑烟雨任平生作文（精选26篇）]( "一蓑烟雨任平生作文（精选26篇）")
- 无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的一蓑烟雨任平生作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一蓑烟雨任平生作文篇1“若论平生功德，黄州惠州儋州。”苏轼的一生就是这样概括的。乌台诗案...
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![幼儿园大班体育课好玩的斗笠]( "幼儿园大班体育课好玩的斗笠")
- 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。下面是小编整理的幼儿园大班体育课好玩的斗笠，大家一起来看看吧。活动领域：健康活动前评析《纲要》中要求为每个幼儿提供丰富的玩具、可操作的材料，为他们创造主动探究和学习的机会。在目前市场上虽然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在农村...
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![三笠语录我很强]( "三笠语录我很强")
- 三笠阿克曼经典语录三笠阿克曼是动漫进击的巨人中的女主角，他个人是沉默寡言、表情稀少的少女，战斗力十分的强。因为有你在，所以我不能放弃。就算你不在了，我也不能放弃。因为放弃了，就连你我也不能回忆。三笠阿克曼经典语录我...很强。非常的强，比你们...要强得多!艾伦,只要有...
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- 黄瓜，凉拌、炒食皆可，特别是用蒜泥凉拌，解暑的很啊!下面整理了蓑衣黄瓜的做法，欢迎参考！蓑衣黄瓜食材介绍黄瓜1根，葱适量，姜适量，蒜适量，酱油10ML，盐5克，白砂糖10克，醋15ML，香油10ML，蓑衣黄瓜的做法步骤1、准备好食材和配料。2、大蒜切片。3、姜切丝。4、葱切葱花。5、黄瓜斜刀切薄片，刀...
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![一蓑烟雨任平生优美散文]( "一蓑烟雨任平生优美散文")
- 一蓑烟雨任平生这本是个天朗气清，惠风和畅的好天气，这天，苏轼在好友的陪伴下，前往黄州城外沙湖相田。走到一半儿，天突然下起了雨，同行好友边寻访田地边游玩儿的心情顿时被雨声打散，众人皆狼狈，唯苏轼独不觉，因为眼前这点风雨比起自己遭遇的人生变故显得不值一提，于是坦然面对，继续前...
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![五年级语文上册《斗笠》教学设计]( "五年级语文上册《斗笠》教学设计")
- 一、学习目标：1、理解诗的内容、体会诗的情感。2、有感情地朗读全诗。3、读后拓展，模仿创编。4、选择背诵喜爱的一个小节。二、教学方法：1、读中感知诗的意思，读中感悟诗的情感。2、品词析句，体会“浓浓的乡情和深深的母爱”。3、运用“导学案”“独学、对学、群学”“小组合...
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学者斋
