![五年级语文小苗与大树的对话课后练习]( "五年级语文小苗与大树的对话课后练习")
- 一、选择恰当的关联词语填空。只有……才……不但……而且……如果……就……虽然……但是……1、我们()要学习语文，()要学好其他各门功课。2、()爷爷已有七十多岁了，()身体仍很硬朗。3、()我们从小不发奋学习，老了()后悔莫及。4、我们()现在发奋学习，将来()能担当起建设祖国...
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![《小苗与大树的对话》读后感10篇]( "《小苗与大树的对话》读后感10篇")
- 品味完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编整理的《小苗与大树的对话》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小苗与大树的对话》读后感1今天，我们学习了《小苗和大树的对话》这篇...
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![《小苗与大树的对话》读后感14篇]( "《小苗与大树的对话》读后感14篇")
- 当阅读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不写一篇读后感记录下呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家整理的《小苗与大树的对话》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小苗与大树的对话》读后感1刚开学，我们学习了张钫作家写的《小苗与大...
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![小苗成长日记作文]( "小苗成长日记作文")
- 今年植树节的时候，老师给我们发了几颗种子，要我们回家种，并且记录它的.生长情况。我回家找了个花盆，放了些泥土，把种子种了进去。过了几天，种子宝宝开始发芽了。那一颗小芽从泥土你钻了出来，视乎告诉我春天来了。看着那一点点的嫩芽，我可高兴了。又过了几天，小芽又长高了一点点。...
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![叶仙人掌小苗养殖方法]( "叶仙人掌小苗养殖方法")
- 叶仙人掌，别名木麒麟、虎刺，多年生草本植物，一种稀有的仙人掌种类。具刺座，叶片呈披针形至卵圆形，花簇呈圆锥状或伞房状花序。下面是本站小编为大家整理的关于叶仙人掌小苗养殖方法，希望大家喜欢!叶仙人掌小苗养殖方法(1)温度：喜高温，生长最适宜温度为白天24〜29°C、夜...
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![小苗与大树的对话读后感]( "小苗与大树的对话读后感")
- 学了《小苗与大树的对话》后，我更加深知自己作为一个新世纪少年的责任与义务。在这篇为采访的文章中，在轻松和谐的谈话气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季老的平易近人与他的亲切和幽默，还有对下一代的希望与深深关爱。苗苗与季老共讨论了四个问题，其中，我最感...
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![小苗的生长作文]( "小苗的生长作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的小苗的生长作文，希望能够帮助到大家。不知何时，一粒种子调进了山脚的泥土里，在那儿扎了根。经过几番风雨，种子发芽了，长出了嫩绿...
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![小苗与大树的读后感]( "小苗与大树的读后感")
- 小苗与大树的读后感范文一前几天，我们学习了一篇课文——《小苗与大树的对话》。这篇文章让我感触颇深，因为，它不仅让我了解了德高望重、学有建树的季羡林爷爷，也让我懂得了许多学习的方法。这是一篇访谈录，主要讲了一名叫苗苗的国小生，到北京大学教授季羡林爷爷家作采访。季羡...
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![小苗与大树的对话读后感作文]( "小苗与大树的对话读后感作文")
- 昨天，我在语文课本中学习了一篇文章《小苗与大树的对话》。这篇文章让我感触颇深，因为，它不仅让我了解了德高望重、学有建树的季羡林爷爷，也让我懂得了许多学习的方法。这篇文章以访谈录的形式，记叙了苗苗与季羡林老爷爷的对话，在谈话中，苗苗和季羡林都提出了自己的观点，并举了自...
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![《小苗与大树的对话》的教案]( "《小苗与大树的对话》的教案")
- 【学习目标】１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。２、默读课文，把握谈话的主要内容。３、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。【学习重点】把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。【学习准备】准...
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![五年级上《小苗和大树对话》教学设计]( "五年级上《小苗和大树对话》教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的五年级上《小苗和大树对话》教学设计，希望能够帮助到大家。一、学习目标①认识本课生字。②正确、流利、有...
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![湘教版《小苗》优秀教案]( "湘教版《小苗》优秀教案")
- “努力建设开放而有活力的语文课程”是新课标下语文课程的四大理念之一，是语文教学改革的需要，也是语文教学的历史的必然回归。语文课程只有开放才有活力。在教学湘版教材第一册《小苗》时，教师精心设计教学策略，跳出传统的教学框架的束缚，运用建构主义理论进行开放教学。在充...
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![小苗与大树的对话教案范文]( "小苗与大树的对话教案范文")
- 学习目标①认识本课生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。课前准备①收集有关季羡林先生的资料。②布置学生列出清单：自己喜欢的课外书书名。教学过程揭示课题，质疑问难①齐读课题：小苗与大树的对话②质疑问难：读了...
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![优秀作文:小苗实验]( "优秀作文:小苗实验")
- 说起这小小的生命是在那节科学课上，我给这三个小小的绿豆铺上纸巾，给予这小生命水的滋润，又将它放在窗台上，天天盼着它长大，时时刻刻给它加水、换纸，可不见它有多大的变化。一天下来，皮终于皱起来了，不过放学了，问题又来了，我双手都占着不能拿它了，不能选择的我只好把它留了下来。第...
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![我与小苗同成长作文]( "我与小苗同成长作文")
- 3月12日，学校发了两种不同的种子，让我们带回家种。我把种子带回家，做完作业就开始种下种子，首先，我预备好种花的工具，用小手在土壤里挖一个小洞，小心翼翼的把种子放进往，然后再用刚才在小洞里挖出来的土壤盖住，最后给种子浇水，这样就大功告成了。第七天，我看了看土壤，发现不见小苗，我...
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![《小苗与大树的对话》教学设计]( "《小苗与大树的对话》教学设计")
- 教学目的知识与能力：1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。2、能结合课文理解文中出现的生词的意思;3、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容;过程与方法：能从对话中得到怎样读书和学习的启示，...
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![课文小苗与大树的对话优秀读后感400字]( "课文小苗与大树的对话优秀读后感400字")
- 《小苗与大树的对话》是五年级的一篇课文。它记录了小苗张钫与大树季羡林的交流。下面是本站小编为你整理的几篇小苗与大树的对话读后感，希望能帮到你哟。小苗与大树的对话读后感篇一万般皆下品，惟有读书高《小苗与大树的对话》一文中，季羡林爷爷说他最喜欢看书，因为文学家鲁...
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![国小语文第九册《小苗与大树的对话》教学设计范例]( "国小语文第九册《小苗与大树的对话》教学设计范例")
- 【教材内容】《小苗与大树的对话》人教版新教材五年级语文第九册第一单元第２课（需一个课时）。【教材分析】本文为略读课文，是一名国小生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的国小生。他们俩在年龄、阅...
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![小苗与大树的对话读书笔记(5篇)]( "小苗与大树的对话读书笔记(5篇)")
- 看完一本名著后，你心中有什么感想呢？为此需要认真地写一写读书笔记了。那么你会写读书笔记吗？以下是小编为大家收集的小苗与大树的对话读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小苗与大树的对话读书笔记1读了《小苗与大树的对话》这篇课文，我很有感触。第一，苗苗与季羡林爷爷的对...
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![五年级语文上册小苗与大树的对话知识]( "五年级语文上册小苗与大树的对话知识")
- 一、字音水(浒)传hǔ(彭)公案pēng(侠)士xá二、多音字接(济)jì旺(盛)shang(藏)书cáng(济)南jǐ(盛)饭ch?ng宝(藏)zàng?三、词语积累绿林好汉滚瓜烂熟中西贯通古今贯通文理贯通四、品味语句1、我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，...
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![五年级上册语文《小苗与大树的对话》课后检测]( "五年级上册语文《小苗与大树的对话》课后检测")
- 一、联系课文内容填空(10分)1、课题为“《小苗与大树的对话》”，“小苗”指_____________。“大树”指____________。2、这篇课文通过____________________________，告诉了我们读书的见解：_______________________________________________________________________________...
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![关于《小苗与大树的对话》优秀的教学设计]( "关于《小苗与大树的对话》优秀的教学设计")
- 学习目标①认识本课生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。课前准备①收集有关季羡林先生的资料。②布置学生列出清单：自己喜欢的课外书书名。教学过程揭示课题，质疑问难①齐读课题：小苗与大树的对话②质疑问难：读了...
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![不夜城芦荟小苗的培养方法]( "不夜城芦荟小苗的培养方法")
- 不夜城芦荟属多年生肉质草本植物，植株单生或丛生，高30至50厘米，肉质叶绿色，肉质叶披针形，幼苗时呈两向互生排列，成年后则为轮状互生。下面是本站小编为大家整理的关于不夜城芦荟小苗的培养方法，希望大家喜欢!不夜城芦荟小苗的培养方法不夜城芦荟的繁殖，可结合换盆进行分株，方法是...
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![人教版五年级上册语文小苗与大树的对话答案]( "人教版五年级上册语文小苗与大树的对话答案")
- 《小苗与大树的对话》是作者访问名人的对话，包括访季羡林(选为人教版五年级上册课文)、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。下面是小编整理的人教版五年级上册语文小苗与大树的对话答案，欢迎大家参考。课前准备想一想课文是一名国小生对季羡林的...
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![小苗与大树的多次谈话作文]( "小苗与大树的多次谈话作文")
- 我是一棵“小苗”，生长在两棵大树脚下，他们呵护我成长，给予我阳光，给予我营养。渐渐地，我变成了一棵“小树苗”。成长的路上有他们，使我不再孤单。游戏中的谈话一次，我们围坐在火炉旁边，妈妈拿着手机，为我们出谜语，让我们猜。我和弟弟最活跃，而爸爸则沉默不语。我和弟弟想都不想就抢...
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学者斋
