走进生活作文锦集六篇

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的走进生活作文6篇，欢迎大家分享。

走进生活作文 篇1

当“低碳生活”这个新名词悄悄来到我们身边的时候，我也逐渐开始明白了它的含义。由于全球气候变暖，南极冰川开始消融，海平面慢慢抬升，地球开始“发热”……这些气候和生态环境的变化正在威胁着人们未来的生活。而要改变这些现象，“低碳生活”则是一个重要的途径。什么是“低碳生活”？就是指生活作息时所耗用的能量要尽量的减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减轻对大气的污染，减缓生态恶化。

以前的我们，可能总是很浪费。洗澡时，把水开到最大，水也不关，觉得这样冲澡舒服，等换好睡衣才慢条斯理地把水关上。到了夏天只要一回到家，就跑去打开空调，根本就没有考虑要去关开关……现在我们终于后悔了，这些坏习惯造成了多少水、电、气资源的流失，增加多少碳的排放呀！

走进低碳生活，其实我们每一个人都可以轻松做到。我们平时应该怎么做呢？洗脸的水我们可以用来洗脚，洗衣服的水我们可以洗抹布，擦地板，然后把这些废水用一个大桶盛起来，平时可以用来冲厕所。爸爸妈妈做饭时，我们帮他们淘米、洗菜用的水我们可以浇阳台上的花。在家的时候，我们等天黑了我们才开灯，晚上睡觉的时候不要开着灯睡觉，出门时随手关闭电源开关。平时我们要到哪儿去，能不坐车去我们尽量不坐，我们可以步行或骑自行车，有车的家庭，我们要经常提醒大人们开车时尽量不要加大油门。这样我们不正是既节约了水电，又锻炼了身体，还减低碳的排放了吗？我们平时尽量不用一次性筷子杯子，上街买东西时别忘带个布袋或环保袋来装东西，不使用塑料袋，这样既环保又卫生。我们还要积极参加社会和学校组织植树造林活动，管好自己的小手，不去折树枝，不乱采摘花草，精心爱护好一草一木，让它们吸收二氧化碳释放出更多的氧气。

其实，走进“低碳生活”我们随手可做的还有很多很多，因为“低碳生活”它就是我们平时生活的一种态度，是我们养成勤俭节约的一种好习惯。因此我们应该积极行动起来一起节水、节电，植树，进行废物利用……我们应该在日常生活中从自己做起，从小事做起，最大限度的减少一切可能的消耗，减低碳的排放。

让我们在生活中牢固树立低碳意识并养成环保、节约、健康的生活习惯，珍惜资源，降低能耗，从现在做起，为我们未来美好生活的生态环境而努力吧！

走进生活作文 篇2

作文是一种创造性活动，是学生运用语言文字，反映客观事物，表达思想感情的过程。对学生来说，它是一种综合性最强，难度最大的作业。因此学生怕写作文是一种普遍现象，也始终困扰着教师。如何激发学生作文的欲望，锻炼学生作文的勇气，将学生这种害怕作文，讨厌作文的心理转变为喜欢作文，写好作文呢？我从让学生走进生活，体验生活，感受生活的过程中，有了这样的体会。

一、 观察生活，使学生作文言之有物。

教育学告诉我们：国小生的好奇心胜过一切。正因为好奇，他们在上学和回家的途中，往往会观察到各种各样的事物。生活素材比比皆是，有各具特点的人物形象；有景色迷人的田园风光；有丰富多彩的活动场面；有令人难忘的乡土人情……我让学生将自己的所见所闻在每周的作文课时进行一次新闻发布。久而久之，学生们由依事论事，见物说物，进而能讲清一个道理，说明一些问题，抒发自己的一种情感。最终能生动、鲜明地表达某种意境。这样训练随意性大，学生无拘无束，任凭情思奔涌，想象升腾。例如：入春后的一场大雾，同学们惊奇，感慨万千。于是我让同学们描述一下大雾中的景色，大家竞相表述：啊！朦朦胧胧的，模糊一片，那村庄，那树林，那楼房，不知躲到哪里去了？当浓雾渐退到像一面轻纱的时候，先前的树木争先恐后地探出头来，村庄开始晃动她那美丽的身躯，楼房展开了含羞的脸庞。雾散尽后，大自然恢复了它本来面目，公路上汽车在疾驰，田野里又有农民欢歌了……同学们七嘴八舌，有满肚子的话要讲。于是，我马上在黑板写一个作文题《雾》，同学们信手拈来，基本上能抓住雾中的特有景色来写，达到写作要求，有的学生写得十分生动。这样长此以往对学生训练，学生由抽象到具体，由贫乏到生动，其作文能力便会与日俱增。

二、 体验生活，使学生作文言之有味。

我让学生从对生活的体验中去增加作文的兴趣。心理学告诉我们具有学习兴趣的人，会把学习看作内心的满足，而不是当作负担。老题目，老教法，怎么能引起学生作文的兴趣？兴趣是入门的向导，新颖的题目，别开生面的教学过程，是引导学生走作文成功之路不可缺少的条件。

体验生活，让学生有为而作。学校开展手拉手活动，与完小结对子，同学们纷纷和他们交流思想和感情，还相互赠送纪念品，结成互帮互助对子。学生们兴致很高，有的一连几天电话不断，这使我们感到：学生一旦有了明确的写作目的，就会产生强烈的写作欲望，发挥内在潜能，全身心投入到写作中去。

多举行活动，让学生亲身体验。例如：带领学生春游，在食堂包饺子，让他们自己动手。好多学生第一次包饺子，心里十分高兴，看着学生的高兴劲儿，我真感动。吃饺子时，同学们胃口大开，就连平时在家吃饭像“小猫”一样的李丽，也吃了一碗又一碗，把肚子吃得都不能动了。后来，我便以《包饺子》为题，指导学生写作文，学生把自己在包饺子和吃饺子的过程中的所作所为写得淋漓尽致，非常有感情。

三、 感受生活，使学生喜欢写作文。

作文教学仅仅让学生感到有话可写，有话想写，还是比较容易的。而要使学生真正达到喜欢写作文是不容易的，这就要在注重平时积累的基础上，让学生多练笔，不断提高写作水平，不断获得写作成功的'情绪体验。为了让学生提高写作水平，我让学生坚持写日记，把自己对生活的感受及时记录下来。把他们的日记看成是师生促膝谈心的芳草地，精心批阅，加以指导。在批阅日记的过程中，我和他们共享成功的喜悦，分担困惑的忧愁，热情地抚慰幼小的心灵，鼓励他们更上一层楼。每个月，我向校刊和报社推荐学生的优秀日记。学生日记的内容丰富多彩，有写自己学习中遇到的困难，在课堂中学会了什么；有的写自己在生活中的发现；有的写自己在玩耍过程中的新发明；还有的把家庭中的烦恼诉说给老师听。久而久之，学生似乎领悟到了日记的奥秘，越写越有趣，好日记如雨后春笋般的出现。

为了使学生喜欢写作文，我特别重视作文的批改和讲评，先让学生互批和轮批，然后再由教师批改。尽量以鼓励为主，对学生写作中取得的进步和成功之处，热情加以鼓励，也诚恳地指出不足和改进的地方，使他们从批阅同学作文中受到启发，从教师的点拨中得到提高。对作文水平较差的学生，特别去发现他们的进步，哪怕是一点一滴的进步，也当众表扬，使他们增强自信心，从而喜欢写作文。

走进生活作文 篇3

早就听说九年级有千般苦，万种累，一想起九年级，我浑身上下不由得打起了哆嗦。不知不觉中，告别了两个月的暑假，我走进了九年级，走进了这苦与累交织着的生活里面……

九月一日，是开学的日子。我的脑海中霎时浮现出九年级生活苦累交加的画面，心中忐忑不安，以致于在路上时好几次都走了神，直到身后的汽车飞奔而来才回过神来……

到学校时，早已知道分班消息的同学便已经在到处宣传了。不会吧？本以为九年级不再分班了，本以为可以和同学们一起继续奋斗的，可是这下我的愿望却成了竹篮打水——一场空了。这么雷厉风行？九年级，刚接触到你我便被吓破了胆。

好不容易和七年级时的两位好友分到了同一个班里，虽然有她们在，但心里还是很寂寞，不知是因为换了同学之后心里感到寂寞，还是因为在假期里习惯了在家的生活，自从上学以来我第一次想回家了。“家里可比这陌生的地方不知好多少倍！”我的心中不时地冒出这样一句话来。课间休息时，恍惚中再次出现了那熟悉的院子以及与弟弟打闹的声音。啊，九年级，你让我有家难回！

“好，今天的数学作业是……”“化学作业有……”“同学们记住今天学的英语语法……”一句句老师关于家庭作业的话无疑像一颗巨石似的落在了我们时间的天平上。不用说晚上的熬夜时间，就是课间那宝贵的十分钟又有多少属于我们呢？这倒应了老师常说的那句话了：“九年级的生活很充实。”的确，九年级的日子简直就是度日如年，而且，这还只是一个“良好”的开端。九年级，你夺去了我宝贵的时间。

走进九年级，我是如此地不习惯，就像一个人孤独地在一个渺无人烟的小岛上生活一样。但是我相信，“不经历风雨，怎能见彩虹”，没有人能够一步成功。面对九年级，我会坚强地走下去，并会一路走好。同学们，让我们一起奋斗吧！

作文六：走进九年级生活

走进生活作文 篇4

上中学了，我几乎忙碌不停，如同电脑程序员一样每天重复着同样的事情。茫茫书海，何处是岸？有熬过了一个夜晚。今天，我决定不再浪费这属于我的周末。扔掉书本，走出房间

我穿梭在熙熙攘攘的大街上，我看到了一个卖小玩意儿的摊子，是一位满头白发的老爷爷，脸上似乎谱写着岁月的沧桑。我便停住了脚步，蹲在地上细细的把弄这些玩意儿。

一个很小的罐子吸引了我，它只有三分之二个小指头那么大，我便向老爷爷询问：“爷爷，这是什么啊？”爷爷微笑着：“没什么，一个破药罐子罢了”我又问：“破药罐子？爷爷你能讲讲吗？”“这个啊，是有一次我老婆子跟我女儿带我孙女一起去罗马，在一个古货市场买来的，不值钱！”听着爷爷沙哑的声音，眼里泛着泪光。我注意到了那个害羞的小女孩，爷爷似乎看到我在看她：“唉！一场车祸就只剩下我和她了，了她被撞傻了，我也没有钱医她。”最终，他的泪水还是流了出来，他的孙女给他拿纸擦了擦，笑了笑：“小妹妹，你要吗？”我将钱给了他，便继续我的行程。

街上各式各样的新奇玩意儿吸引着我，突然有什么扯了扯我的衣角，我转过头，发现是刚刚的那个小妹妹：“大姐姐，这是找你的钱，爷爷叫我给你的，他说那个药罐子会带来幸运的，希望你好好保存。”我收下了她给我的钱，只是几块零钱罢了，“小妹妹，谢谢你和爷爷，就这几块钱，你不给我送来也没关系啊！你为什还那么着急地送来？”她微笑着：“虽然几块钱不多，但我们不能做违背良心的事啊。”我点点头，与她挥手道别。

回家的路上，微风吹着，吹到了我的心里，觉得今天不同往日，暖暖的。

走出房间的感觉真好。

走进生活作文 篇5

带着国小的知识，带着国小的性格，带着国小的习惯……带着父母的希望，带着父母的嘱托……我踏进了国中的大门，走进了国中新生活。

此时，我已经是名副其实的国中生，面临着人生中的第一次转折，又是激动，又是兴奋。

来到新的学校，走进新的班级，一切都是陌生：陌生的同学，陌生的老师，就连桌椅也是陌生的。我高兴，又能认识一些新同学、新老师；我担心，远离父母的生活我能不能很快适应；我恐惧，新增那么多科目我能不能一一搞定……看看课程表，我差不多快惊呆了，这么多门功课，什么历史、生物、地理呀……真是多得让人感到可怕。而且这些课本我从来没接触过的，我好奇且无助。上课时，有时听不进去什么都不明白时，我失落迷茫。听得很认真听懂了，我又喜上眉梢。

啊！这神奇的七年级啊！把我变成了一个感情丰富、多愁善感的人。我以前做事总拖拖拉拉，总觉得时间大把大把，现在啊，我慢慢变成一个乖巧懂事的人，变成一个知道珍惜时间的人。

现在我才领悟到，七年级这个新阶段，在我面前铺开了崭新的画面。我要勇于面对，健康快乐成长。

走进生活作文 篇6

题记：当得知杭州市小交警中队要安排我们这批小队员去四川地震灾区，与当地小朋友作交流的时候，我激动得几个晚上没睡好。转眼间，汶川大地震都过去一年多了，去年5·12时候震区的惨状犹在眼前，今年的四川行，怎能让我不心生向往？特殊的出发号——6月30日绵阳地震 20xx年6月30日，当天晚上我们就要搭乘K422次列车前往四川了，但是凌晨，所有的小队员都还沉浸在出发前的兴奋中的时候，家长们却开始打退堂鼓了······因为就在这天的凌晨，绵阳市又发生了6.0级地震。又地震！我心里一阵紧张，但是这绝对不是害怕地震，我最怕的是妈妈也许会因为地震的消息，不让我去四川！好在带队的老师最后决定在这次的行程中，把绵阳站临时取消，我的灾区行终于不用泡汤喽!

第一次坐长途火车；第一次要离开家长达一周之久；第一次要去亲眼看看历经生死的地震灾区，心里的忐忑自然不再话下。刚上火车时，同行的的小交警伙伴们急急忙忙把行李放好就开始叽叽喳喳地聊起了天！似乎一点儿都不把绵阳的地震放在心上，初次离家的激动足已取代一切未知的恐惧。火车需要36个半小时才能到达成都，渐渐地，我们从一开始的激动到后来的无聊，只能用吃喝玩乐来消磨时间。当然，这中间最煎熬的，莫过于36个小时的等待才能亲临成都。拜水都江堰 问道青城山我们的四川行，第一站便是去年5·12中倒塌学校最多的都江堰。考虑到安全问题，领队老师没有安排我们亲近倒塌的学校废墟，这也成了我这次四川行中最遗憾的事情。老师带着我们参观了二王庙，传说这是为了纪念当年设计建造都江堰水利工程的李冰父子。都江堰水利工程在5·12大地震中受灾并不严重，我猜想，可能是冥冥中，李冰父子在守护着她，守护这这份千年的奇迹留待我们来寻访！

在青城山上，我意外地见到了许多对心心相连的古树名木。在那树木茂盛的山上，透过树叶，能够隐隐约约的照见一些阳光。景色清幽，让人很自然的肃然起敬，真是不虚此行。难怪青城山是从古至今最著名的道家修行圣地。

都江堰水利工程，闻名国内外的青城山，见证了去年那次惊世大地震的洗礼依然挺立不倒，就像我们伟大的中华民族，在危难时刻，紧紧抱在一起，度过难关！还好 一切依旧 到了四川当然不能不去以下几个地方：闻名世界的金沙遗址，它的标志是“太阳神鸟”，它距今已有20xx至3000年左右；乐山大佛，大佛通高71 米，在1000多年的历史中遭到了破坏；峨眉山在5.12大地震中，受灾严重，因此，我们去的时候，还有许多地方在维修中，不过，欣慰的是，看到了与恐龙同一时代的树，距今已有2亿多年的时间；成都熊猫基地，这是一个大型的熊猫繁育基地，但由于天气太热，我们并没看见多数熊猫在户外活动；武侯祠，是中国历史上最被人津津乐道的蜀国丞相诸葛亮的祠堂。

真是庆幸，经过去年的5·12大地震，我依然还能够看到这些中国文化的瑰宝，还可以见证五千年文明积淀下来的精髓。顺利返回 飞机起飞了，我高兴极了，一下子觉得人轻松了许多。当飞机升到半空时，再往下看，云团之下，隐隐约约看到一幅祖国河山的平面图，漂亮极了！

历经3个多小时，飞机从四川这个天府之国飞抵杭州这个人间天堂杭州，我又回来了！从天府到天堂的转换一点都不突兀。地震这样的天灾并不能改变四川，并不能夺去我们得天独厚的天府之国的一切美景和文化遗迹。