山西职称英语免考条件

山西是中华民族发祥地之一，山西有文字记载的历史达三千年，被誉为“华夏文明摇篮”，素有“中国古代文化博物馆”之称。以下是本站小编精心为大家整理的山西职称英语免考条件，希望对大家有所帮助!更多内容请关注应届毕业生网!

　　根据原省人事厅晋人职字[2010]43号文件规定，可免试或照顾的范围如下:

1、对经证明具有较高外语能力，符合下列条件之一的专业技术人员，职称外语可免试。

(1)工作期间参加WSK、WHO、托福(含相当)考试，成绩达到出国分数线或参加BFT(A)级考试合格的;

(2)具有国家认定的相应留学经历的;

(3)独立或作为第一作者出版过外文专著、译著，或用外文在有ISSN国际标准期刊号的外国学术期刊上公开发表过学术论文，经省人社厅按规定程序组织确认合格的;

(4)申报副高级职称时根据国家规定参加了相应等级的职称外语考试，成绩达到国家通用标准，申报正高级职称需再次参加同一级别职称外语考试的。

(5)研究生获得博士学位的;

　　2、符合下列条件之一的专业技术人员，可适当放宽外语要求，比人发[1998]54号文件规定降低一个等级参加职称外语考试。人发[1998]54号文件规定须考C级的可否再降低至免考，各市可根据实际情况确定，但须以文件形式明确。

(1)自然科学领域的专业技术人员在任现职期间，作为项目主持人或主要骨干主持并参与完成市级以上科研技术项目，并获省部级科技进步三等奖以上奖励，或获国家发明专利，并经推广或转化，已经产生显著经济和社会效益的。社会科学领域的.专业技术人员作为项目主持人或主要骨干主持并参与完成市级以上社科研究项目或取得其他专业成果，并获得省部级以上权威部门最高奖励，在全省产生一定影响的;

(2)在县属企事业单位从事专业技术工作的;

(3)在野外长期从事农业、林业项目试验、技术推广，水利、采矿、测绘、勘探、铁路、公路等工程建设的。

　　3、符合下列条件之一的专业技术人员，可不参加职称外语考试。

(1)从事传统中医药、工艺美术、山西地方戏曲(剧目)古籍整理、历史时期考古等专业技术工作的(但此类人员需参加我省组织的医古文或古汉语考试);

(2)在乡镇及以下基层单位从事专业技术工作的;

(3)53岁以上申报副高级、55岁以上申报正高级的;

(4)50岁以上申报中级职称的;

(5)参加过BFT(I)级考试或国家六级以上外语水平考试成绩合格申报中级职称的;

(6)取得外语专业大专以上学历并从事本专业工作，申报职称有第二外语要求的;

(7)申报各系列初级职称的。

　　【拓展阅读】2017年职称英语考试综合类语法：五个基本句型

　　根据动词的特性划分：

1) 主语 + 系动词 + 表语

2) 主语 + 不及物动词 (+ 其他成分)

3) 主语 + 及物动词 + 宾语

4) 主语 + 及物动词 + 双宾语

5) 主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语

　　(一)主语 + 系动词 + 表语

1) 系动词一般为be 动词。

注意：look， feel， sound， smell， taste， get， become， come， go， turn， grow， keep， seem， stand等词可以作“半系动词”用，按行为动词方式变化，起系动词的作用。

比较：

—— He felt the pockets thoroughly but did not find a single penny.(他摸遍了口袋但没有找到一分钱。—— feel为行为动词)

—— You look pale. Do you feel unwell? (你脸色苍白，感到不舒服?—— look / feel为系动词)

一般来说，动词后面跟的是个形容词或名词，该动词为系动词， 如：The plan sounds perfect. / The flower smells nice. / The dish tastes delicious. / It is getting dark.

2)there be是英语中非常重要的一个句型： there是引导词，不解释 “那里”; 这是个倒装句， 主语在be动词的后面， be动词的单复数由后面的主语决定。

注意中国学生容易搞错的问题：

There isn't enough furniture in the room.(房间里家具不够)

错：There hasn't enough furniture in the room.

There is no doubt that smallpox has been wiped out in China.(毫无疑问，中国已消灭天花。)

错：It is no doubt that smallpox has been wiped out in China.

There is ample evidence that AIDS is spreading quickly in Asia. (充分证据表明，爱滋病正在亚洲迅速蔓延。—— 同位语从句)

错：It is evidence that AIDS is spreading quickly in Asia. (可以： It is evident that AIDS is spreading quickly in Asia. - 主语从句)

　　(二)主语 + 不及物动词 (+ 其他成分)

注意及物动词与不及物动词的区分：

不及物动词 及物动词

rise /rose / risen(升起) raise /raised / raised (提高)

arise / arose / arisen (from)(产生) arouse / aroused / aroused(唤起)

lie / lay / lain(躺下) lay / laid / laid(放下)

arrive at(到达) reach(到达)

wait for(等待) await(等待)

remain(仍旧) maintain(保持，维修)

句型常采用倒装，注意辨别，以下两种情况：

1) 用here 或 there引导：Here comes the bus. (汽车来了。) / There rings the bell. (铃响了。)

2) 在动词 + 介词短语的结构中，往往将介词短语提前：On the top of the hill stands a pretty little house.(山顶上有一座漂亮的小房子。)

　　(三)主语 + 及物动词 + 宾语

名词可以做主语和宾语，非谓语动词 -ing和 to do也可以做主语和宾语，

作主语：

Learning a foreign language is not easy.(学门外语并不容易。)

To learn a foreign language is not easy. (= It is not easy to learn a foreign language.)

从语法上述两个表达都可以。

但当动词处于宾语位置时，就必须注意以下几点：

1)acknowledge / admit / appreciate / avoid / consider / contemplate / defer / deny / dislike / enjoy / escape / evade / excuse / facilitate / fancy / favor / feel like / finish / give up / cannot help / cannot stand / imagine / include / keep (on) / do not mind / miss / permit / practice / regret / resent / risk / suggest 等词后面的动词宾语必须用-ing 形式，

2) remember / forget：后面既可跟 -ing， 也可跟 to do，但意思不一样：to do表示说话时还没有发生的事，-ing表示对已经发生过事的回忆，如：“我昨天出门时忘了关窗了。”显然是指出门时还没有做的事，因此用to do形式：“我不记得以前见过你。”显然是指说话以前的事，因此用 -ing形式，即：

I forgot to close the windows when I left home yesterday.

I don't remember seeing you before.

因此，除了知道这个规定外，分清“发生过”还是“没有发生”是解题的关键。

3)need / want / require等解释为“需要”时，有两种表达方式，如：

“这间会客室需要打扫一下”

waiting room needs to be cleaned. (to 被动式)

waiting room needs cleaning.(-ing主动式)

考试时若同时出现两种选择，选B

4)look forward to / object to / subject to / be subjected to / be opposed to / oppose to中的 “to” 是介词，后面应跟名词或动名词-ing，

　　(四)主语 + 及物动词 + 双宾语

有些动词(主要是“授予动词”)后面需要或可以接双宾语结构，如：give， write， buy， send， make等

You may send him an E-mail or write him a letter.

这个句子也可使用以下结构：

You may send an E-mail (to him) or write a letter to him. 所以 “to” 和 “for” 是连接双宾语结构的重要介词。

该句型的重点是要记住以下短语，特别是所用的介词：

to cure … of(治愈…)

to accuse …of(谴责…)

to convince… of(说服…)

to inform… of(通知…)

to notify… of (通知…)

to clean… of (清除…)

to warn…… of / against (警告…)

to cheat… of(欺骗)

to rob… of(抢劫…)

例如：

We have to inform the family of the patient's condition as soon as possible. / Have the family been informed of the patient's condition? (我们得尽快将病人的病情通知其家属。/ 已经将病人的病情通知其家人了吗?)

注意下面句子的结构变化：

May I ask you a question? → May I ask a question of you?

直接和间接宾语的位置与上面短语有何不同?

　　(五)主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语

这个句型也是考试的重点，有三个难点：

1) 要不要 “to”的问题：

The director wants you to come right now. (主任要你马上就来。)

句中to come 是宾语you的补足语。也就是说，当宾语补足语是动词时，一般要用 “to”连接。但是，以下情况例外：

n make， let， have等使役动词，如：

Shall I have him come here?(要我叫他来吗?)

I won't have him cheat me. (否定式，表示“容许”：我决不容许他欺骗我)

上述句型变为被动语态时，一般要加 “to”，如：

The nurse made the patient eat something. (护士让病人吃了点东西。)

→The patient was made to eat something.

有时，宾语补足语也可用 -ing形式，如：

His joke made us laughing for a couple of minutes. (他的笑话使我们笑了几分钟。- 注意后面的时间状语for a couple of minutes)

记住下面重要表达方式：

to have / get (something) done， 如：

I am going to have (get) my watch repaired.(我去修一下表。)

n see， hear， notice， observe， watch， look at， listen to 等感觉动词：

使用原则与上述大致相同。

2) 要不要 “it”的问题：

We sometimes find it difficult to get rid of a bad habit. (有时我们发现要改掉一个坏习惯很难。)该句的原始结构可理解为：We sometimes find (to get rid of a bad habit) difficult. 括号部分(动词不定式)为宾语，difficult为宾语补足语

The doctor has made it clear to you that there is nothing wrong with your stomach.(医生已经跟你说得很清楚了，你的胃没有什么问题。)该句的原始结构可理解为：The doctor has made (there is nothing wrong with your stomach)clear. 括号部分(句子)为宾语，clear为宾语补足语

归纳：

n 在主语 + 宾语 + 宾语补足语结构中，当宾语是“动词不定式”或“句子”时，要用it(不是this， that或其他任何词)作形式宾语，将动词不定式或句子移到句子的后面去。

n 考试时，判断要不要 “it”，主要看句子后面有没有“动词不定式”或“句子”，若有，要选 “it”

n 宾语、宾语补足语倒装：当宾语(名词)较长，宾语补足语较短(往往是1个形容词，如possible， impossible， difficult， easy， clear等)时，为了句子结构均衡，往往采用倒装，这里不存在“it”的使用问题，

3) 记住以下短语：

to take…as(把…当作…)

to think of…as(把…看作…)

to regard…as(把…看作…)

to refer to…as(把…叫作…)