![关于河马的作文（精选58篇）]( "关于河马的作文（精选58篇）")
- 在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的关于河马的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。河马的作文篇1夏季的一个星期天，爸爸、妈妈带我到动物公园去参观。...
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![河马简笔画的画法]( "河马简笔画的画法")
- 给大家分享一个河马的画法，这个河马简笔画步骤非常简单5步就画出来啦，你也可以访问获取更多河马简笔画图片大全。儿童简笔画河马的画法教你如何画河马简笔画河马简笔画第1步河马简笔画第2步河马简笔画第3步河马简笔画第4步河马简笔画第5步给大家分享一个河马的画法，这个河马...
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![小马过河读后感]( "小马过河读后感")
- 读完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家收集的小马过河读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。小马过河读后感1今天，我读了《小马过河》这篇文章。小马要过一条河，听牛伯伯说水很浅，...
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![河马简笔画图片]( "河马简笔画图片")
- 河马性温顺，惧冷喜暖，善游泳，可沿着河底潜行5～10分钟；在交配季节，雄性间时有争斗，妊娠期约8个月，每胎1仔。下面，小编为大家分享河马简笔画，希望对大家有所帮助！首先我们画一个小小的半圆作为河马的头部。再勾勒出河马的脸部.注意线条的变化。在头顶画出河马的小耳朵。画两个小圆点作...
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![河马的简笔画彩色]( "河马的简笔画彩色")
- 1河马简笔画彩：第一步首先我们先画河马的'脑袋，然后我们在河马的脑袋上画上一对小耳朵。2河马简笔画彩色：第二步接着我们在河马的脑袋下面画出河马胖胖的身体和四肢。3河马简笔画彩色：第三步接着我们画出河马的五官。先画对圆圆的小眼睛，然后画两个大鼻孔。4河马简笔画彩色：第...
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![打字与小马过河散文]( "打字与小马过河散文")
- 世界本来就没有一件东西是白给的，要得到任何东西，不要幻想“天上掉馅饼”，把它当成是一蹴而就的事情。不经过努力，要得到东西，哪怕是点滴的东西，都是异想天开的。有时觉得自己是太渺小了，人家王永民经过十几年的潜心研究，发明了中文版的“五笔字型”打字法，而我们去掌握它竟是非常...
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![小河马VS小骆驼续的国小作文]( "小河马VS小骆驼续的国小作文")
- 在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的小河马VS小骆驼续的国小作文，希望对大家有所帮助。沙漠旅行结束了，小骆驼又来到小溪边照‘镜子’，可是，“不是冤家不聚头”，小...
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![马颊河流不尽的爱作文]( "马颊河流不尽的爱作文")
- 那是很久很久以前的一个非常动人的传说，我村的一位回族姑娘悄悄地和一河之隔的邻村汉族小伙相爱了，但男女双方都遭到了族人的强烈反对。后来，两个年轻人相约双双投河而死。从此，这条宽宽的马颊河，便又被人们称之为“爱河”。而今，在神秘爱情故事中长大的我，师范毕业后，义无反顾地...
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![《不爱用手的河马》教案]( "《不爱用手的河马》教案")
- 教学目标与重难点：1．安静地倾听故事，理解故事情节。2．知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情。引题导入：教师出示图片小河马：今天我们班来了一位小客人人你们看看是谁呢？过程设计（提问设计）：一、欣赏故事第一遍1、教师：小河马哭了，你们来猜一猜不河马为什么哭啊？2、我们一起来...
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![描写河马的作文（通用25篇）]( "描写河马的作文（通用25篇）")
- 在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的描写河马的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。描写河马的作文篇1夏季的一个星期天，爸爸、...
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![铁马冰河入梦来散文]( "铁马冰河入梦来散文")
- 刚翻书翻到古诗两首，望着图，不一会儿就出了神。忽然，听到一句有些苍老的声音，我闻声赶到，原来是从窗口里传出来的。我靠着墙壁，侧着看窗内，里面有几本书和毛笔，随即想到主人还很爱学习。窗口外几棵翠竹和略长了些青苔的黑石，而那白得发亮的墙壁则跟容易见。地上丛生的绿草，和倚在黑...
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![读小马过河有感范文]( "读小马过河有感范文")
- 读完一本书以后，你有什么领悟呢？是时候静下心来好好写写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的读小马过河有感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。读小马过河有感范文1今天我读了《杞人忧天》这则寓言故事，我为杞人那超好的想象力而发笑。有个杞国人整天...
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![马莲河岸上行走散文]( "马莲河岸上行走散文")
- 把这一枚青青的柳叶摘下，把那一朵迎风微笑的野花收藏起，把河边青蛙走过的泥爪印收拢，把那片泛着白光的盐碱地清理，还有那潭从地下泛上来还冒着热气的清泉。阳光润泽着，河水的流动声清越而悠长。水花飞溅着相思，河里青石上飞跑着流着鼻涕的毛孩，清脆的笑声响彻了童年。风旋着青春...
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![小马过河教学设计]( "小马过河教学设计")
- 第2课时教学目标1．学习课文第3、4、5、6.7自然段，理解课文的含义。2．理解“为难”“当然”等词语的意思。教学过程1．朗读课文第1、2自然段。2．学习课文第3到5自然段。（1）读课文第3段后，说说，“为难”的意思。（“为难”，感到难以应付。）找出课文写小马怎样为难的句子读读，要求读出语气...
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![《白马河》读书笔记]( "《白马河》读书笔记")
- 一家军的小说，多围绕那个叫白马河的地方展开。初读家军的长篇小说《白马河》，我从字里行间充分感觉到了他的文笔闲雅和故事唯美，有散文的感觉，形散而神不散。可是，当我随着他一起踏进白马河这块黄色而又丰腴的土地时，立刻产生了似曾相识的审美感觉。那九曲十八弯的白马河，一望无...
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![关于河马的作文]( "关于河马的作文")
- 在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的关于河马的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。关于河马的作文1夏季的一个星期天，爸爸、妈妈带我到动物公园去参观...
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![河马没我小作文]( "河马没我小作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的河马没我小作文，欢迎阅读与收藏。河马没我小作文1在一片美丽的大森林里，有一棵漂亮的大松树，树上...
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![《小马过河》片断赏析]( "《小马过河》片断赏析")
- 【教例】二年级《小马过河》1.老牛说：水很浅，刚没小腿，能趟过去。2.松鼠认真地说：深得很哩!昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的。3.原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。为让学生理解上面三句话，教师采用了直观演示法。教者在一口玻璃缸里盛了适量的水...
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![课文《小马过河》的教学设计]( "课文《小马过河》的教学设计")
- 第三册的《小马过河》是篇童话。课文借小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说，而要开动脑筋，具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。这篇童话情节生动有趣，对话很有特点，又特别接近儿童的口语，适合有感情地朗读课文。但课文篇幅较长，故事含义深刻，对低年级学生来讲，理解会...
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![小马过河读后感作文]( "小马过河读后感作文")
- 篇一：《小马过河》读后感今天，我听了小马过河的故事。故事告诉我们小朋友越长越大，就回碰到很多新鲜事物，了解这些新鲜事物最好的办法就是亲自实践，只有实践了才能知道是对是错！篇二：《小马过河》读后感今天我读了《小马过河》这篇故事，读了这篇故事我知道了，自己的事情自己做，只有...
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![河马卡通简笔画]( "河马卡通简笔画")
- 河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大。下面，小编为大家分享河马卡通简笔画，希望对大家有所帮助!完成图河马的生活习性河马是一种两栖动物，喜群居，善游泳，怕冷，喜温暖的气候。它们的皮肤长时间离水会干裂，而生活中的觅食、交配、产仔、哺乳也均在水中进行。河马是...
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![《小马过河》读后感]( "《小马过河》读后感")
- 读完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不写一篇读后感记录下呢？那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的《小马过河》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《小马过河》读后感1在寒假里，我阅读了几篇童话故事，其中有一篇故事给我留下了深刻的印象，这个故事是《小马过...
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![描写河马的作文]( "描写河马的作文")
- 在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的描写河马的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。描写河马的作文1夏季的一个星期天，爸爸、妈...
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![马岭河大峡谷国小作文]( "马岭河大峡谷国小作文")
- 无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的马岭河大峡谷国小作文，欢迎大家分享。今年暑假，我们不远千里，来到了贵州兴义...
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![小马过河的教案范文]( "小马过河的教案范文")
- 《小马过河》是第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。一、抓住联系，训练语言本文出现的事物较多，相互间有联系。如果学...
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学者斋
