![《马说》的优秀教学设计]( "《马说》的优秀教学设计")
- 教学目的1.疏通文意，理解文章蕴含的寓意。2掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。3.指导朗读。教学过程一、导入新课在古代，由于受腐朽的选拔体制所约束，有许多人因才华得不到施展而写下许多直抒胸臆的诗文，我们今天就来学习其中最著名的一篇——《马说》。二、释题及作...
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![马说读后感11篇]( "马说读后感11篇")
- 认真读完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编整理的马说读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。马说读后感1看完了《马说》，突然发现，我与作者韩愈有着不同的观点。作者的观点为“世有伯乐，然后有千里...
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![马说教学设计范文参考]( "马说教学设计范文参考")
- 篇一：《马说》教案第23课马说【教学目标】1．了解韩愈和“说”这种文体的特点。2．掌握文中的字词解释，通假字的用法；正确翻译并背诵课文。3．体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。【教学重点】1．朗读课文，背诵课文。2．体会本文托物寓意的写法，理解伯乐...
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![《马说》省级获奖公开课教学设计（精选10篇）]( "《马说》省级获奖公开课教学设计（精选10篇）")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《马说》省级获奖公开课教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《马说》省级获奖...
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![《马说》教案集合五篇]( "《马说》教案集合五篇")
- 作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《马说》教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《马说》教案篇1《马说》是一篇具有寓言色彩的议论文。全文以“千里马常有，而伯乐不常有”为论点，从...
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![杂说四·马说原文赏析]( "杂说四·马说原文赏析")
- 《马说》是唐代文学家韩愈创作的一篇论说文。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。以下是小编整理的...
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![马说教学设计范例]( "马说教学设计范例")
- 【教学目标】1、引导学生积累与“马”有关的成语、谚语及典故，从而激发学习本文的兴趣。2、在反复朗读、诵读中，初步感知文意，感悟文章所蕴含的寓意。3、积累并掌握常用的文言实、虚词的意义和作用(用法)。【教学重、难点】反复诵读，借助注释及老师的指导，读懂课文，初步感知文...
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![八年级马说优秀教学设计]( "八年级马说优秀教学设计")
- 教学目的：１．通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。２．在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。３．通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。教学重点：１．有步骤的诵读训练。２．托物寓意的`写法。教学过程：一、导入。讲述伯乐相马的故事，引...
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![《马说》教学设计的范文]( "《马说》教学设计的范文")
- 教学目标1、知识与能力：了解“说”的文体特点、学习、积累文言词语。学习“托物寓意”的写法。2、过程与方法：借助工具书和注释，初步感知文章大意。反复诵读，理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的含义及全文主旨。3、情感、态度与价值观：体味韩愈对人材被压抑、埋没的愤懑...
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![《马说》教案模板合集八篇]( "《马说》教案模板合集八篇")
- 作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《马说》教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《马说》教案篇1《马说》教学教案的设计【教学目的】1、熟读课文，理清思路。2...
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![八年级语文《马说》知识点整理]( "八年级语文《马说》知识点整理")
- 《马说》《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间(795―800)。表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。(1)词语释义：才美...
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![《马说》课文赏析]( "《马说》课文赏析")
- 世有伯乐，然后有千里马是从正面提出问题，千里马常有，而伯乐不常有，从反面展开议论。说明千里马和伯乐的信赖关系是如此的密切。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋不摧残人才的愤懑和控拆。世有伯乐，然后有千里...
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![韩愈《马说》优秀的教学设计（精选6篇）]( "韩愈《马说》优秀的教学设计（精选6篇）")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的韩愈《马说》优秀的教学设计（精选6篇），希望对大家有所帮助。韩愈《马说》优秀的教学设计1教学目的1.理解短文《马说》所阐明的...
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![苏教版八年级下册《马说》教案设计与反思]( "苏教版八年级下册《马说》教案设计与反思")
- 教学过程：一、导入新课（6分钟）同学们，大家好！今天我们学习的内容与一种动物“马”有关，（通过多媒体欣赏图片）大家说说你知道的有关“马”的成语或俗语好吗，如“万马奔腾”、“汗马功劳”、“龙马精神”、“马到成功”、“单枪匹马”、“路遥知马力，日久见人心”等等，这样的成语很多...
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![《马说》省级获奖公开课教学设计（通用6篇）]( "《马说》省级获奖公开课教学设计（通用6篇）")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《马说》省级获奖公开课教学设计（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。《马说》...
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![八年级语文《马说》教学设计及反思]( "八年级语文《马说》教学设计及反思")
- 《马说》写于贞元十一年至十六年(795年—800年)之间。当时韩愈初登仕途，不得志。下面是小编整理的关于《马说》教学设计及反思，欢迎大家参考!教学目的1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理，了解作者对古代封建统治者压抑、摧残人材的愤慨之情。2.掌握短文中的主要实词和...
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![人教版语文八年级《马说》教案设计]( "人教版语文八年级《马说》教案设计")
- 《马说》中使用古汉语中不可缺少的虚词(语助词、感叹词和连接词)，体现出抒情诗应有的一唱三叹的滋味和意境。下面是小编整理的人教版语文八年级《马说》教案设计，大家一起来看看吧。【教学目标】1、掌握一些常用文言实词、虚词的词义;2、理解作者所要表达的思想感情，领会文...
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![2017年人教版八年级语文马说教案设计]( "2017年人教版八年级语文马说教案设计")
- 《马说》这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。下面是小编整理的关于马说教案设计，欢迎大家参考!教学目标：一、知识与技能：1、掌握文言词语的词义和用法;2、了解文体特征、领会深刻道理;二、过程与方法：1、加强朗...
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![《马说》赏析的精选]( "《马说》赏析的精选")
- “说”是一种文体，本文题目的意思大多数教辅资料上都解释为“说说千里马”，可是我今天要推翻这个观点，把本文题目理解为“千里马的自述”，请大家跟着我这个思路去分析鉴赏。作者韩愈所处的中唐正是朋党纷争，世人倾轧之时，他本人屡遭排挤和贬斥。他也是一个有才能的文人，可以算是...
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![《马说》教学设计]( "《马说》教学设计")
- 《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间，下面是小编整理的《马说》教学设计，大家一起来看看吧。【教学目标】1、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。2、了解托物寓意的写法。3、翻译并背诵课文。【教...
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![马说原文及翻译注释]( "马说原文及翻译注释")
- 马说阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。下面是马说的原文及翻译，需要的可以看看，希望对你有帮助!原文世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(祇辱一作：只...
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![韩愈《马说》优秀的教学设计（精选11篇）]( "韩愈《马说》优秀的教学设计（精选11篇）")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的韩愈《马说》优秀的教学设计，希望对大家有所帮助。韩愈《马说》优秀的教学设计篇1教学目的1.理解短文《马说》所阐明的深刻...
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![八年级语文课文《马说》练习专题]( "八年级语文课文《马说》练习专题")
- 导读：就语文而言，课后的联系是非常重要的。下面是应届毕业生小编为大家搜集整理出来的有关于八年级语文课文《马说》练习专题，想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!一、基础知识1.本文作者________，字________，_____代_________家。其散文尤为著名，有_______的美誉...
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![马说重点翻译及赏析]( "马说重点翻译及赏析")
- 下面是小编为你带来的马说，希望对你有所帮助。本文阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。马说——韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于...
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![文言文马说复习要点]( "文言文马说复习要点")
- 韩愈的《马说》全文仅150字,但文短气长,表现了作者深刻的思想和精湛的艺术技巧,闪耀着作者独特的审美见解的光芒，本文是小编整理文言文马说复习要点的资料，仅供参考。文言文马说复习要点一、文学常识：韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有"文起八代之衰"的美誉，有《昌黎先生文...
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学者斋
