![国中语文《狼》教学设计（通用6篇）]( "国中语文《狼》教学设计（通用6篇）")
- 作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的国中语文《狼》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。国中语文《狼》教学设计篇1【教学目标设计】１、认知目标：学...
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![国中语文教学设计]( "国中语文教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的国中语文教学设计，欢迎阅读与收藏。国中语文教学设计1一、课例描述信息技术课课例《制作一份电...
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![《狼》教学设计的范文]( "《狼》教学设计的范文")
- 【教学目的】1、掌握生字生词，积累文言词汇。2、朗诵文章，理解文章的内容和中心意思。3、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。【教学设想】学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识...
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![狼蒲松龄国中教学设计]( "狼蒲松龄国中教学设计")
- 教学目的1．了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。2．朗诵文言课文。3．积累文言词汇。4．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。5．理解句意、文意。教学重点：目标35教学难点：目标4预习指导:1．熟读课文，尽量背诵2．看注释，...
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![《狼》教学设计]( "《狼》教学设计")
- 【教学目的】１、熟读课文，理解文义，体会文章的情味。２、积累一定的文言虚词（如其而之以的用法及意义）和实词。３、理解作者的议论，寻求生活的启示。【教学设想】１、本文篇幅短小，情节生动，脉络清晰，易于熟读成诵，应把朗读作为本文教学的重要环节。２、让学生借助注释自行领悟文章的'意义...
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![国小语文《狼来了》的教学设计]( "国小语文《狼来了》的教学设计")
- 教学目标：会有声有色地讲这个故事；在反复地读、讲过程中，理解课文内容，懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。教学重点：会有声有色地讲这个故事。教学难点：做到“有声有色”。课前准备：投影、了解学生状况。教学流程：一、谈话导入，树立本节课的目标。1、谁讲故事是有声有色的，你最喜欢听...
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![国中英语教学设计]( "国中英语教学设计")
- 以下是小编整理的国中英语教学设计，希望能帮到大家!一、指导思想与理论依据《中国小英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。针对国中英语新教材容量大...
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![国中语文作文教学设计]( "国中语文作文教学设计")
- 引导语：国中学生的作文是语文教学的难点，仿写是学生学习写作的有效方法。指导学生仿写，该注意些什么?以下是本站小编推荐给大家的国中语文作文教学设计，欢迎阅读!一、明确作文课教学目标一节作文课，要达到什么目标，要求学生这一节作文课学会什么?这指导着老师备课。指导学生仿...
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![国中语文课文《狼》的教学设计]( "国中语文课文《狼》的教学设计")
- 教学目的1.掌握生字生词。2.学习记叙的顺序和结构。3.理解文章的内容和中心意思。教学设想学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路。教师要清醒地认识文言文阅读的一般规律，从整体到局部，从熟读到理解，从语言形式到思想内容，一步一步地引导学生自己进入学习的...
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![国中语文《狼》练习设计]( "国中语文《狼》练习设计")
- 一熟读课文，回答下列问题。1.本文是怎样表现狼的狡猾的'?文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”，“一狼得骨止……两狼之并驱如故”，“狼不敢前，眈眈相向”，“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚”，“意将隧入以攻其后也”，“前狼假寐，盖以诱敌”。2.屠户的机智表现在什么地方?文章写...
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![国中语文《狼》教学设计]( "国中语文《狼》教学设计")
- 【教学目标设计】１、认知目标：学习掌握文言字词，熟读背诵文章。２、能力目标：理解课文内容，创造性复述故事。３、情感目标：正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。４、资源目标：创设教学情景，激发学生兴趣，鼓励学生学会利用网络搜集资料。５、环境目标：创设宽松、协作、互助的学习环...
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![国中语文教学设计范文]( "国中语文教学设计范文")
- 第一部分教材分析要求能从语文课程标准要求角度理解教材，选取教学内容，并能准确把握教学目标和教学重难点，教材分析中要渗透教师自己对教材的认识和探讨，做到教材分析的个性化。第二部分教学设想要求一是，在教材分析的基础上，教师能从语文的教学的工具性和人文性的要求出发，选择...
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![《狼和小羊》教学设计]( "《狼和小羊》教学设计")
- 《狼和小羊》这篇课文的教学要让同学们理解课文内容，懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。以下是本站小编精心为大家整理的《狼和小羊》教学设计，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教材分析本课是一则寓言...
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![狼和鹿教学设计]( "狼和鹿教学设计")
- 教学目标：1、学会本课生字，二类字只识不写。2、有感情的朗读课文，复述课文。3、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程：第一课时一、揭示课题1、今天，我们学习第30课《狼何鹿》。(板书课题)2、看...
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![国小语文《狼和小羊》教学设计]( "国小语文《狼和小羊》教学设计")
- 《狼和小羊》是苏教版国小语文第三册第四单元第10课课文。课文选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。全文共6个自然段，第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃...
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![关于狼教学设计]( "关于狼教学设计")
- 《狼》教学设计1【教学目标】１、学会运用工具书扫除阅读障碍，阅读文言文２、在反复朗读中加深对文意的理解３、激发学生阅读课外文言文的兴趣【教学重点】培养学生运用多种方法阅读文言文【教学过程】一、巩固复习《狼》（第二则）字词含义朗读、互考互批、点评二、导入《狼》第三...
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![狼和小羊教学设计]( "狼和小羊教学设计")
- 一、回忆课文1、齐读课题师：这节课我们继续来学习《狼和小羊》这则寓言故事，齐读课题。师：小朋友们，你能用一句话说说课文主要讲述了一件什么事?生：狼看见小羊在小溪边喝水，狼很想吃小羊，就故意找碴儿……(板书：想吃)二、精读课文1、总领全文(课前指导)师：狼很想吃小...
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![《狼》专题教学设计]( "《狼》专题教学设计")
- 一、教案背景1、面向学生：国中2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：(1)借助网络和图书馆查阅有关狼的知识(参考关键词：狼的介绍，狼的成语、俗语或歇后语，狼文化的起源与发展等)(2)预习《狼》专题，阅读专题中写狼的文章，了解所写内容及作者表达的情感。(3)记下自主学习过程中发现...
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![《狼》优秀教学设计]( "《狼》优秀教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的《狼》优秀教学设计，欢迎阅读与收藏。教学目标：1、熟读古文，积累文言词汇，正确理解、背诵、翻译课文...
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![国中语文《狼》教案]( "国中语文《狼》教案")
- 一、课型设计：意在创新一种文言文教学的“说读课”。二、预习要求1、理解注释，熟读课文，了解作者及课文内容。2、就课文内容，每人用“……写出了……”“……表现了……”这样的句式准备说一句话。三、教学内容1、落实字词。2、朗读课文。3、品读文章。四、教学重点：品读课文...
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![《狼》专题的教学设计]( "《狼》专题的教学设计")
- 学习目标：1、学会收集和整理材料，了解狼的生物特性；2、通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感态度及变化及其原因。3、培养学生辨证看问题的态度；4、思考与探究：狼形象在人们眼中的转变，通过讨论训练学生的思辨能力和表达能力。5、激发学生自主探究、合作学习的愿望；重点：目...
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![《狼》教学设计大纲]( "《狼》教学设计大纲")
- 《狼》编排在七年级下册第六单元，本单元文章不仅反映了人对动物的了解和认识，而且试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。下面是小编整理的《狼》教学设计，大家一起来看看吧。【教学目标设计】1、认知目标：学习掌握文言字词，熟读背诵文章。2、能力目标：理解课文内容，创造性复述...
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![教学设计：《狼》]( "教学设计：《狼》")
- 《狼》教学设计教师：同学们，老师先给你们讲一个故事。从前，有一个人，他是我的同行，教书之余，他在路边摆一个茶摊，无偿为路人提供茶水，你要喝他的茶水，就为他讲一个故事。有一个故事，里头有个人流汗，有个人流血，还有一个在笑。我这个故事讲得好不好？学生齐答“不好”。教师：听完这个故事...
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![八年级语文《狼》的教学计划]( "八年级语文《狼》的教学计划")
- 教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的八年级语文《狼》的教学计划，欢迎来参考！教学目标：1、积累文言词语，理解词的不同含义和...
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![国中语文语法教学设计]( "国中语文语法教学设计")
- 教学理念九年义务教育阶段的语文课程标准指出：必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。扩大视野，初步掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯。教材与学情简介现在的义务教育课程标准实验教科书（国中阶段的语法知识）只在每册的课本后面附录中简单地介绍了一点点，学生学了这...
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学者斋
