![《杨布打狗》片段赏析]( "《杨布打狗》片段赏析")
- 《杨布打狗》片段赏析《杨布打狗》为《列子》里的一篇寓言，这则寓言说明，凡遇是非，务必先内求诸己，切莫忙于责人。否则便要像杨布那样，自己衣服换了而怪狗来咬他，那就太不客观了。作者介绍列御寇，战国前期思想家，东周威烈王时期郑国圃田人(今河南省郑州市)。战国早期，著名的思想家...
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![《猫》的片段赏析]( "《猫》的片段赏析")
- 在我们的语文课本中有许多文质兼美的文章，如何让学生悟得其中“道”？不妨通过有效的口语交际活动，在一堂课的结语处顺水推舟，巧作安排。笔者在执教老舍先生的《猫》时，在课的结尾处创设了这样一个情境：师：老舍先生笔下的猫，充满了灵性，真是惹人喜爱。有个同学也想在家里养只猫，可是...
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![《Itsatthestation》的片段赏析]( "《Itsatthestation》的片段赏析")
- 教材分析：本课是第二模块Directions的第二节新课。主要情境为“问路、指路”，课文容量较大，涉及了本单元的大部分词汇、句型，并接触一些不要求重点掌握的句式，教学重点是句子：Excuseme.Where’sthe…，please?同时问路、指路的.用语都比较复杂，是本课难点。教学过程：1.以复习学过的...
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![《白杨》教学片断赏析]( "《白杨》教学片断赏析")
- 师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的?怎样描写铁路沿线的白杨树的?边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。(学生认真默读后纷纷举手交流学习体会。)生：课文中写大戈壁用了“茫茫”这个词。“茫茫”就是没有边际，模模糊糊看不清。这里是说大戈壁广...
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![《雪儿》片段赏析]( "《雪儿》片段赏析")
- 师：请大家设想一下，如果你是小作者，你会怎样为雪儿欢呼？生：啊，雪儿，你终于好起来了。生：雪儿，你终于飞啦！生：雪儿，你终于又能当一名出色的“蓝天信使”啦。师：雪儿的飞行在作者看来是多么矫健优美，文中是怎么描写的呢？（生读：你看它那双翅膀被春风轻轻地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。）师...
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![《白杨》片段赏析]( "《白杨》片段赏析")
- 教学《白杨》（人教版第九册）的重点第三部分：爸爸借白杨表白自己的心（15~17自然段），当学生明白了爸爸的“心”——建设边疆之后，我设计了以下教学环节：师：你们都知道了爸爸的“心”，可孩子们知道吗？生：不知道，从第15自然段可以看出。学生齐读第15自然段：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？...
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![写景片段及赏析]( "写景片段及赏析")
- 导语：我曾经置身一大片向日葵中间，难掩喜悦之色的农人带着宽沿的草帽，高扬起尖利的弯刀，一刀一刀割下向日葵硕大的花盘。以下是小编为大家分享的写景片段及赏析，欢迎借鉴！一这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种一望无边...
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![白杨片段赏析教案]( "白杨片段赏析教案")
- 训练目标：1、体会并理解会议深刻的句子。2、感受爸爸热爱边疆、建设边疆的思想感情。训练重点：理解白杨的本质特征和爸爸的心。训练难点：对含着意思的复杂句子的深入感悟，体会爸爸的心。训练过程：一、理解白杨品格特征：1、听12—16小节的录音，找出过渡句。2、用上关联词把过渡句...
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![优美片段赏析]( "优美片段赏析")
- 人生就像一辆长途汽车，而它一生只会在四个站停留，而每一站你都需要下车去用你那双善于发现的眼睛去看那美丽的风景，去寻找好的品质作为资本驶向下一个站点。下面是小编为你带来的优美片段赏析，欢迎阅读。1、如果找准了自己的位置，那么可以更好的实现人生价值。著名的撑杆跳女...
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![白杨教学片段赏析]( "白杨教学片段赏析")
- 【教例】五年级《白杨》（一）揭题师：谁能说说下面播放的这首歌歌颂的是什么？（录音机播放歌曲《小白杨》，投影显示歌词。）生：这首歌歌颂的是小白杨。生：从“和我一起守边防”这句可以看出，还歌颂了边防战士。师：现在请大家认真阅读课文《白杨》。思考：这篇课文仅仅写白杨吗？你是从什么地...
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![《绝招》片段赏析]( "《绝招》片段赏析")
- 我在教学《绝招》一文前，胶尽脑汁地想了好几种导入方法，但总觉得不尽人意，因为我想用我所拥有的绝招吸引孩子的眼睛。正在我一筹莫展的时候，突然计上心头。就用“转眼珠子”这个绝招吧！说起转眼珠子，还有一段小故事，由于我的眼睛近视，医生让我闲暇时间里多转动转动眼球，让眼睛得到...
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![《杨布打狗》读后感大全]( "《杨布打狗》读后感大全")
- 杨布打狗是《列子二则》里的一则寓言故事，蕴含着深刻的哲理、闪烁着智慧的光芒。其实狗犯这样的错误并不可笑，但是人们看问题，如果只注意表面现象，不抓住本质特征，同样会犯类似低级错误。下面是小编整理的《杨布打狗》读后感大全，欢迎大家参考。《杨布打狗》读后感200字最近，我...
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![《核舟记》片段赏析]( "《核舟记》片段赏析")
- 作者在《核舟记》中运用说明和描绘相结合的笔法，生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞扬了我国古代民间艺人的艺术成就。从文章开头至“盖大苏泛赤壁云”为第一段，简练概括地告诉读者，王叔远有着不同凡响的雕刻技艺，他能在“径寸之木”上，随意雕刻...
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![《挑山工》片段赏析]( "《挑山工》片段赏析")
- 师：请同学自读第一节，想：你读懂了什么？生：挑山工走路的样子。生：挑山工走的路线是折尺形的。生：挑山工走成折尺形是为了保持身体平衡。生：我还明白了什么样的形状是折尺形的。师：真的读懂了吗？好，请把文中的话变成画，画出折尺形的路线吧。（学生人人动手在纸上画，老师巡视。）师：（出示两位同...
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![杨布打狗原文及赏析]( "杨布打狗原文及赏析")
- 原文杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”译文杨朱的弟弟叫杨布，他穿着件白色的衣服出门去了。遇到了大雨，杨布便脱下白衣，换了黑色的衣服回家。他家的狗没认出...
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![好-片段赏析]( "好-片段赏析")
- 【教例】六年级十二册第二次习作训练《好_______》（浙教版）师：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现。”今天老师愿和同学们一起来发现美，赞美美的心灵！请同学们来交流一下美的发现。生：我们班乐侃诚实守信。生：周浩勤奋好学。生：奶奶义务清扫垃圾箱，真了不起！生：妈妈深夜送奶奶去看病，...
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![《瀑布》段落赏析]( "《瀑布》段落赏析")
- 师：同学们，你们可以用自己喜欢的方式来分组自学，能用自己的语言描绘诗句美景的可以说一说，讲一讲，议一议；喜欢画画的同学可以交流课前查找的有关瀑布的图片、资料；喜欢朗读的同学，可以尽情地读一读。如果还有什么别的方法也可以。师：瀑布的声音是那样的震天动地，那它的样子是怎样的...
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![《翠鸟》片段赏析]( "《翠鸟》片段赏析")
- 一、深入钻研教材，突出重点。一篇课文总有其重点所在，如果一堂课中重点不突出，各教学点同等对待，课堂没有高潮起伏，对于他们来说课堂中那么多内容没有留下深刻的烙印，课文的吸引力也会随之降低，根据记忆规律这些内容是最容易被遗忘的。因此，一堂课应是有水平如镜之时，更应有波澜壮...
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![《找春天》片段赏析]( "《找春天》片段赏析")
- 《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。作者把春天比作一个小姑娘。她害羞，所以遮遮掩掩、躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……为使学生能在读懂课文后，将课文内容的理解转化为自己的个性...
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![杨氏之子片断赏析]( "杨氏之子片断赏析")
- 生：（读）有一天，父亲的朋友孔君平来到他家。孔先生扣响了红漆大门的门环，杨家的男佣前来开门。师：红漆大门？改成黑漆大门成不成？红漆大门那是皇宫啊！（生笑）①生：（读）扣响了黑漆大门的门环。男佣前来开门，听说孔先生是来拜访杨老爷的，就说：“孔先生啊，实在对不起，老爷他出门未归，不过杨公子倒是...
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![白杨课文中片段赏析]( "白杨课文中片段赏析")
- 《白杨》这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。当年大批内地青年，响应党的号召奔赴新疆，开发大西北，艰苦创业。为了让同学们更加容易理解这篇课文，接下来小编为大家带来了白杨课文中的片段赏析，希望对大家学习上有所帮助。篇一：白杨课文片段赏析教学《白杨》（人教版第九册...
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![《望海潮》片段赏析]( "《望海潮》片段赏析")
- 文学作品就是一个艺术形象--透过语言，在自己心理屏幕上复活出一个活生生的形象世界，一个生命世界，一个情感世界。而文学赏析成了许多文学创作者和爱好者去研究的必修课。语文小编跟大家分享的赏析《望海潮》，其独到的鉴赏角度及剖析风格，也非常值得我们读者去学习。《望海潮》...
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![白杨片段赏析及训练]( "白杨片段赏析及训练")
- 训练点:《白杨》的第1216小节爸爸的脸上露出了严肃的神色。他想了一会儿就告诉儿子和女儿：这白杨从来就是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在哪儿在生根，发芽，长出茁壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强。爸爸只是在向孩子们介绍白...
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![《杨布打狗》片段赏析]( "《杨布打狗》片段赏析")
- 《杨布打狗》为《列子》里的一篇寓言，这则寓言说明，凡遇是非，务必先内求诸己，切莫忙于责人。否则便要像杨布那样，自己衣服换了而怪狗来咬他，那就太不客观了。作者介绍列御寇，战国前期思想家，东周威烈王时期郑国圃田人(今河南省郑州市)。战国早期，著名的思想家.寓言家和文学家。道...
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![《白杨》片断赏析]( "《白杨》片断赏析")
- (出示配有第一段朗读录音的幻灯片。)师：请同学们默读课文，看看课文中是怎样写大戈壁的?怎样描写铁路沿线的白杨树的?边读边画出主要词句，然后，我们通过解词析句来理解、体会。(学生认真默读后纷纷举手交流学习体会。)生：课文中写大戈壁用了“茫茫”这个词。“茫茫”就是没有边...
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学者斋
