![《声母p》的教学设计（通用10篇）]( "《声母p》的教学设计（通用10篇）")
- 作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《声母p》的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《声母p》的教学设计篇1一、教学目的：１、学会声母p，读准音，认清形，正确书写，声母...
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![形声字教学设计]( "形声字教学设计")
- 汉字是中华文明之魂、生命的符号，也是先祖以无穷智慧创造的、世间独有的文化传播工具。接下来小编搜集了形声字教学设计，欢迎查看。【教学内容】人教版一年级下册语文园地四、语文园地七“我的发现”的延伸【设计理念】汉字是中华文明之魂、生命的符号，也是先祖以无穷智慧创...
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![声声慢优秀教学设计]( "声声慢优秀教学设计")
- 教学目标：通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感教学重点：理解李清照在词中表达出的“愁教学时间：一课时教学内容：一、导入新课：课前2分钟打开“二泉映月”音乐《二泉映月》是我国一首著名的华乐，使瞎子阿炳通过如怨如诉的二胡声演绎的人世间的悲凉。我自己静而听之，莫不为之动...
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![声的世界教学设计]( "声的世界教学设计")
- 【教学目标】1、知识与技能目标：①通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。②知道声音是由物体振动产生的。③知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，真空不能传声。2、探究能力目标：尝试科学探究的过程，体验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法，培养科学探...
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![秋的声音教学设计]( "秋的声音教学设计")
- 一、教学流程一、听听，秋的声音1.师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。2..师：你听到了哪些声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面？3师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请学生...
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![国小《回声》教学设计]( "国小《回声》教学设计")
- 国小《回声》教学设计教学目标：1、认识“呱、哩”等六个生字，会写“岸、纹”等八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。感悟“捡、扔、激、碰、荡、返”等词语的用法。3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。教学重点：认识“...
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![拼音《b p m f》教学设计]( "拼音《b p m f》教学设计")
- 教学目的：1、学会b,p,m,f四个声母声母，读准音，认清形。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节b,p,m,f与单韵母组成的音节。4、渗透识字。教学重点：b,p,m,f的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼读音节。一、复习导入1、小朋友，上两节课我们在拼音...
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![B p m f的课文教学设计]( "B p m f的课文教学设计")
- 课题3bpmf教时二课时教学目的要求1.学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。3.学习带调拼读音节。教学重点难点1、bpmf的正确发音。2、认清字形，区别b和p的半圆位置。教学过程第一课时一、导入新课指导学生看情境图，通过谈话引出有关的...
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![心声教学设计]( "心声教学设计")
- 教学目的：1．把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。2．体会和学习小说的艺术特色——插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。3．学习缩写。教学理念：提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学...
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![小牛的铃声教学设计]( "小牛的铃声教学设计")
- 教学目标：⒈认识4个字，会写字8个,自主积累词语。⒉正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。⒊了解小牛的'成长过程,体会妈妈和孩子之间的亲情.教学重点：1、认识4个字，学写8个字。2、流利、有感情的朗读课文。教学时数：2课时。教学准备：生字词语卡片，挂图。教学过...
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![有关掌声的教学设计]( "有关掌声的教学设计")
- 学习目标：1、学会尊重别人,关爱别人,特别是给身处困境的人鼓励与帮助。2、认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然、歧视等词的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点：理解一些词语意思，正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：理解课文内容。教学流程：一...
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![《心声》教学设计]( "《心声》教学设计")
- 作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的《心声》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《心声》教学设计1教学目标：1、...
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![掌声教学设计]( "掌声教学设计")
- 引导语：《掌声》是董宝纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。以下是小编收集整理的两篇关于《掌声》的教学设计，以供参考学习，欢迎阅读!设计一【教学分析】《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴...
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![声母和韵母复习教案设计]( "声母和韵母复习教案设计")
- 教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。3、能够看图说话，拼读音节。4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。5、能认读本单元所学的生字和词语。教学准备：带调的6个单韵母和学过的'10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片教学时间：2课时...
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![dtnl声母教学设计范文]( "dtnl声母教学设计范文")
- 教案内容：教学要求：1学会ｄｔｎl4个声母，读准音，认清形，正确书写。2继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和音节词。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、复习1复习6个单韵母和四个声母。2给学过的单韵母和声母分类。二、引新授内容小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？今天老师就要给你们讲一个...
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![《声母p》的教学设计]( "《声母p》的教学设计")
- 一、教学目的：１、学会声母p，读准音，认清形，正确书写，声母p。２、学会p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。３、学会比较区分声p、b。二、教学重点：学会的p发音及与韵母的拼读音节。三、教学用具：挂图四、教学过程：一、复习导入：１、师：小朋友你们看，今天来了很多老师是不是?你们知道为什么...
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![形声字的教学设计]( "形声字的教学设计")
- 在师生互动的谁的眼睛亮游戏中，既激发了学生识字的浓厚兴趣，同时复习巩固了前面已学的生字，真正把学习的主动权交给了学生。其实啊，这六个生字有个共同的名字，他们叫做____？（形声字）。（一）学习第二首儿歌1、小海獭：是啊，发现了形声字，你们就快发现这个秘密了，我再给你们一个提示吧！（出示...
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![《掌声》教学设计]( "《掌声》教学设计")
- 一、知识目标1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，...
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![《回声》教学设计]( "《回声》教学设计")
- 《回声》是长春版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第六版块的一篇精读课文，本单元的主题是看科学。这篇科学童话，借小青蛙遇到的问题和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象——回声。下面是小编整理的《回声》教学设计，欢迎大家参考。一...
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![《声音的特性》教学设计]( "《声音的特性》教学设计")
- 作为一名教师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《声音的特性》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《声音的特性》教学设计1声现象贴近生活，学生对此...
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![课文掌声的教学设计]( "课文掌声的教学设计")
- 第一步：来信导入、质疑掌声。从小英的来信入手，复习小英是个怎样的孩子，让学生通过朗读课文第一和第五段，回忆掌声前后小英个性的变化。引出学生的质疑：小英为什么有这么大的变化？掌声怎么会有如此神奇的力量？通过第一段和第五段的对比读，无疑为后文学生解读掌声的魔力和魅力蓄积...
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![《声声慢》的教学设计]( "《声声慢》的教学设计")
- 一、设计思想1、本课教学的指导思想：让学生在多诵读、多分析、多联系比较中理解作者的情感，感受本词的艺术特色。2、设计特色：联系作者的生平与其他作品感受本词中沉重复杂的愁情;联系法国诗人克洛岱尔的译文感受本词的艺术特色;通过联系本板块其他词及苏轼的《念奴娇·赤壁...
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![《声母p》教案设计]( "《声母p》教案设计")
- 一、教学目的：１、学会声母p，读准音，认清形，正确书写。２、学会p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。３、学会比较区分声p、b。二、教学重点：学会的p发音及与韵母的拼读音节。三、教学用具：挂图四、教学过程：一复习导入：１、师：小朋友你们看，今天来了很多老师是不是?你们知道为什么吗?(生回...
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![《永远的歌声》教学设计]( "《永远的歌声》教学设计")
- 一、教材分析：这是一篇精读课文。课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。文章可以分为三部分来理解。第一部分（第1自然段）：写“我”走出童年已经很久了，但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中。第二部分（第2至10...
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![一年级《声母Z、C、S》的教学设计]( "一年级《声母Z、C、S》的教学设计")
- 教学目的：1.学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。2.学会正确书写Z、C、S三个声母。3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。教学重点、难点：1.认识整体认读音节zi、ci、si。2.学会正确书写“S”。教具准备...
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学者斋
