![《小数乘整数》数学教学反思（精选5篇）]( "《小数乘整数》数学教学反思（精选5篇）")
- 身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的《小数乘整数》数学教学反思，希望能够帮助到大家。《小数乘整数》数学教学反思篇1这是学生第一次接触小数乘法，教材安排了通过例1，例...
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![分数乘法练习教学反思]( "分数乘法练习教学反思")
- 范文一：《分数乘法》教学反思在教学一个数乘分数的意义和分数乘分数的计算法则中，通过操作、演示、观察、比较等活动，即先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解分数乘法的意义和算理。在教学中，教师要引导学生操作，直观感悟，使学生参与到教学中来，充分发挥学生的主动性，调动学生的积极...
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![《多位数乘一位数的笔算乘法》教学反思]( "《多位数乘一位数的笔算乘法》教学反思")
- 身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《多位数乘一位数的笔算乘法》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。多位数乘一位数的笔算乘法，主要是解决笔算过程中从哪一位乘起、怎么进位...
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![分数乘法教学反思总结]( "分数乘法教学反思总结")
- 1.分数乘法一单元已经学完，我们往往感觉学生学的很好。应用分数乘法的意义去解决问题，也能列出算式。其实不然，当我们学学完第二单元分数除法时，我们就会惊奇的发现，原来事情不是这样的。学生不知道是列方程还是直接去乘分数。学生往往难于判断究竟把那个数量作为去乘还是去除...
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![分数乘整数教学反思总结]( "分数乘整数教学反思总结")
- 本单元有很重要的地位，它既在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的，又是学生学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。于是，我教学时就从学生的已有知识基础和生活经验出发，引导学生在解决实际问题的情境中...
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![分数乘整数教学设计]( "分数乘整数教学设计")
- 教学目标使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．教学重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则．教学过程一、设疑激趣（一）下面各题怎样列式？你是怎样想的？5个12是多少？10个23是多少？25个70是多少？（概括：整数...
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![分数乘法教学反思范文]( "分数乘法教学反思范文")
- 第1篇：《分数乘法》单元教学反思本单元教学分数乘法，是在理解了分数的意义，掌握了分数加减法的基础上编排的。它能进一步促使学生理解分数的意义为后面教学分数除法打下基础。本单元教学内容包括分数乘整数，一个数乘分数、分数混合运算、整数乘法运算定律推广到分数乘法、连...
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![分数乘以整数六年级数学教案]( "分数乘以整数六年级数学教案")
- 教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，并能正确运用先约分再相乘的方法进行计算。教学重点：分数乘整数的意义教学难点：分数乘整数的计算法则：如何先约分再乘教学过程：一、复习。１、５个１２是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：125问：125算...
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![五年级数学小数乘以整数教案]( "五年级数学小数乘以整数教案")
- 教学内容：课本第1页的例1和“做一做”，练习一的第1～4题。教学目的：1．使学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则。2．培养学生的迁移类推能力。教具准备：将课本第1页的“复习”中的表格写在小黑板上。教学过程：一、复习。1．复习整数乘法的意义。问：整数乘法的意义是什...
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![《小数乘整数》优秀教学设计]( "《小数乘整数》优秀教学设计")
- 小数和整数都是数学中的基础组成，那两者间的相乘的运算怎么教同学们?下面是由本站小编为大家准备的《小数乘整数》优秀教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学目标：1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行...
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![《乘法分配律》数学教学反思]( "《乘法分配律》数学教学反思")
- 《新课程标准》把以“学生发展为本”作为新课程的基本理念。提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。然而，这些新的教学理念在实际的课堂教学中如何体现呢？几年来，我在转变学生的学习方式方面进行了积极...
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![数学教案之分数乘整数]( "数学教案之分数乘整数")
- 教学目标使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．教学重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则．教学过程（）一、设疑激趣（一）下面各题怎样列式？你是怎样想的？5个12是多少？10个23是多少？25个70是多少？（概括：整数...
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![国小一年级《整十数加减整十数》教学反思]( "国小一年级《整十数加减整十数》教学反思")
- 数学学习是学生在自己已有的知识和生活经验的基础上的一种自我的、能动的、有意义的建构，动手操作、自我探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教材的呈现方式应该适应并促进学生学习方式的改善。因此，在这节课的教学时，首先创设了情境，一激发学生的学习兴趣，激活学生以有...
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![《小数乘整数》教学设计]( "《小数乘整数》教学设计")
- 作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《小数乘整数》教学设计，欢迎大家分享。《小数乘整数》教学设计1教学内容：苏教版五年级上册教学目标：①在具体的情境中，...
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![数学《除数是整数的小数除法》教学反思]( "数学《除数是整数的小数除法》教学反思")
- 身为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的数学《除数是整数的小数除法》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。数学《除数是整数的小数除法》教学反思1本课新增的知识点多，难度较...
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![数学乘法分配律教学反思]( "数学乘法分配律教学反思")
- 乘法分配律是在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的基础上教学的。乘法分配律也是学生较难理解与叙述的定律，是一节比较抽象的概念课。以下是小编为大家带来的数学乘法分配律教学反思，欢迎大家参考。乘法分配律教学反思（一）乘法分配律是在学生学习了加法交换...
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![小数乘整数]( "小数乘整数")
- 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》第2~3页。教学目标：1.在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。3.感受小数乘法在生活中的应用。教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法。教学具准备：课件、作...
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![分数乘整数]( "分数乘整数")
- 分数乘整数教学目标使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则.教学重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则.教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则.教学过程一、设疑激趣(一)下面各题怎样列式?你是怎样想的?5个12是多少?10个23是多少?25...
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![小数乘整数教学设计]( "小数乘整数教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的小数乘整数教学设计，欢迎大家分享。小数乘整数...
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![国小数学《乘加乘减应用题》教学反思]( "国小数学《乘加乘减应用题》教学反思")
- 这是一节是对于乘加乘减应用题的巩固练习课，目的在于使学生进一步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题，掌握并巩固乘加、乘减两步应用题的解题策略。这节课是在学生对乘加、乘减混合算式运算过程理解的基础上安排应用题，让学生加深对运算顺序的'理...
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![乘船数学教学反思]( "乘船数学教学反思")
- 1、重视学生算法的动态生成，鼓励算法多样化真正的教学过程是师生、生生积极有效互动、动态生成的过程。在尝试计算的过程中，教师鼓励学生进行独立思考，让学生从自己的生活经验和思考角度出发，产生不同的'计算方法；并为学生提供交流各自想法的机会，通过交流，让学生自主选择适合...
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![数学《除数是整数的小数除法》教学反思（精选5篇）]( "数学《除数是整数的小数除法》教学反思（精选5篇）")
- 身为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的数学《除数是整数的小数除法》教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。数学《除数是整数的小数除法》教学反思篇1本课新增的知识点...
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![《小数乘整数》数学教学反思]( "《小数乘整数》数学教学反思")
- 这是学生第一次接触小数乘法，教材安排了通过例1，例二让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，之后安排了一些练习巩固。而在实际的学情中，有大部分学生都会算小数乘法，知道当成整数计算，然后点上小数点，但对于为什么要这么算，竖式的写法还很模糊这一现象，我想如果...
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![两位数乘一位数三年级数学教学反思]( "两位数乘一位数三年级数学教学反思")
- 本节课的内容主要包括整十数乘一位数的口算，以及不进位的两位数乘一位数的笔算。教学目标主要是经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法的'过程，理解并掌握相关的计算方法，能正确地进行相关的口算和笔算。知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验...
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![国小数学整百数乘一位数的口算课堂实录与反思]( "国小数学整百数乘一位数的口算课堂实录与反思")
- 教学目标⒈感知在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解、掌握整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。⒉在观察、分析、类比、综合、讨论等教学活动中培养学生主动探究的意识，体验知识的形成过程。⒊培养学生的知识迁移能力、逻辑思维能力，领悟学习数学的方法，激发...
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学者斋
