![《因数与倍数》教案设计（通用8篇）]( "《因数与倍数》教案设计（通用8篇）")
- 作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《因数与倍数》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《因数与倍数》教案设计篇1教学内容教材第17页、18页内容。教学目标知识目标1．使学生初步掌握2...
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![因数和倍数的教学设计（通用7篇）]( "因数和倍数的教学设计（通用7篇）")
- 作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的因数和倍数的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。因数和倍数的教学设计篇1教学要求：1、通过学生自学让学生理解掌握因数和倍数...
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![关于因数与倍数的数学知识点]( "关于因数与倍数的数学知识点")
- 因数与倍数具体内容重点知识学生的实际学习困难因数和倍数1.因数和倍数的意义：如果ab=c(a、b、c都不为0的整数)，那么a、b就是c的因数，c就是a、b的倍数。2.数与倍数的关系：因数和倍数是两个不同的该概念，但又是一对相互依存的概念，不能单独存在。3.找一个数的因数的方法：(1)列乘...
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![因数与倍数例2教学设计]( "因数与倍数例2教学设计")
- 因数与倍数例2教学设计一教材分析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识等知识的基础上展开教学的。本单元的内容主要包括因数和倍数，2、5、3的倍数的特征，质数和合数等知识。通过这部分内容的学习，既可以让学生在前面所学的整数知识基础上进一步...
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![公倍数和公因数教案设计]( "公倍数和公因数教案设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的公倍数和公因数教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。一、教学内容教材分两段：例1教学公倍数和最小公倍数的认识，例2教学求...
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![五年级数学《因数与倍数》练习题]( "五年级数学《因数与倍数》练习题")
- 国小数学的学习至关重要，广大国小生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。下面是五年级数学因数与倍数练习题，供大家复习时使用!一、判断题()1、任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。()2、一个数的倍数一定大于这个数的因数。()3、个位上是0的数都...
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![因数和倍数第一课时教学设计]( "因数和倍数第一课时教学设计")
- 作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的因数和倍数第一课时教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教学目标1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，...
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![因数与倍数教学设计（精选12篇）]( "因数与倍数教学设计（精选12篇）")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的因数与倍数教学设计，希望能够帮助到大家。因数与倍数教学设计篇1教学内容：青岛版教材国小数学五年级上册88—91页。教学目标：1、...
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![五年级下册《因数和倍数》教学设计]( "五年级下册《因数和倍数》教学设计")
- 两个正整数相乘，其中这两个数都叫做积的因数。倍数是指一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。今天小编为大家编辑整理了五年级下册《因数和倍数》教学设计，希望对大家有所帮助。一、教学背景分析:教材分析因数和倍数是人教版第十册第二单元的起始课。教...
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![因数与倍数公开课教案]( "因数与倍数公开课教案")
- 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编整理的关于因数与倍数公开课教案，欢迎大家参考!【1】因数与倍数公开课教案教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操作活动中理解因数和...
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![人教版数学《因数与倍数》教学设计模板]( "人教版数学《因数与倍数》教学设计模板")
- 教学内容：人教版国小数学五年级下册第13~16页。教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：理解因数和倍数的含义；自主探索并总结找一个数的因数和倍数的...
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![因数与倍数的数学知识点]( "因数与倍数的数学知识点")
- 1.因数和倍数：在整数乘法里，如果a×b=c，那么a和b是c的因数，c是a和b的倍数。2.为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数(一般不包括0)。但是0也是整数。3.一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。一个数的因数的个数是有限的。4.一个数的`最小倍数是它本身，没有最...
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![苏教版约数和倍数教学设计]( "苏教版约数和倍数教学设计")
- 教学内容苏教版九年义务教育国小数学第十册第39~40页。教学目标1.使学生认识整除的意义，认识约数和倍数，能判断一个除法算式是不是整除的算式，并能说出两个数是否存在约数和倍数的关系。2．培养学生观察、判断、比较、综合和概括等思维能力。教学过程一、教学整除1.分类引人。...
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![《因数和倍数》教学设计]( "《因数和倍数》教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《因数和倍数》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《因数和倍数》教学设计1一、教学过程：（一）动手操作，感受并认识因...
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![国小四年级数学倍数和因数教案设计]( "国小四年级数学倍数和因数教案设计")
- 教学目标：1、通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义；探索求个数的倍数和因数的方法，发现一个数倍数和因数的某些特征。2、在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学生观察、分析、概括能力，培养有序思考能力。3、通过倍数和因数之间的互相依存关系使...
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![因数和倍数教学设计]( "因数和倍数教学设计")
- 小编导语：《因数和倍数》是国小五年级下册数学的一课。导学生探索并理解约数和倍数之间的相互依存的关系。下面是这一课的教学设计。教学目标：1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，初步理解倍数和因数相互依存的关系。能在1—100的自然数中找出10以内某...
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![五年级因数和倍数教学设计]( "五年级因数和倍数教学设计")
- 教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。以下是关于五年级因数和倍数教学设计，欢迎大家参考!【1】五年级因数和倍数教学设计教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操...
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![《因数和倍数》教学设计（通用15篇）]( "《因数和倍数》教学设计（通用15篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《因数和倍数》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《因数和倍数》教学设计篇1一、教学过程：（一）动手操作，感受并认识...
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![因数和倍数的教学设计]( "因数和倍数的教学设计")
- 教学要求：1、通过学生自学让学生理解掌握因数和倍数的意义，明确因数和倍数是相互依存的。2、通过学生合作学习，让学生掌握找一个数的因数的方法。3、培养学生的自学能力、观察能力、抽象概括能力以及学生的合作探究能力。4、培养学生的合作意识、探究意识、以及热爱学习数学...
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![因数与倍数教学设计]( "因数与倍数教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的因数与倍数教学设计，希望能够帮助到大家。因数与倍数教学设计1教学内容：青岛版教材国小数学五年级上册88—91页。教学目标：1、使...
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![《因数与倍数》教案设计]( "《因数与倍数》教案设计")
- 教学内容教材第17页、18页内容。教学目标知识目标1．使学生初步掌握2、5的倍数的特征。2．使学生知道奇数、偶数的概念。能力目标1．会判断一个数是否能被2、5整除。2．会判断奇数、偶数。3．培养类推能力及主动获取知识的能力。情感目标激发学生的学习兴趣。教学重点掌握2、5的倍...
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![五年级数学倍数与因数知识点]( "五年级数学倍数与因数知识点")
- 1、像0、1、2、3、4、5、6……这样的数是自然数。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数是整数。3、整数与自然数的关系：整数包括自然数。4、倍数和因数：举例如4×5=20,20是4和5的倍数，4和5是20的因数，倍数和因数是相互依存的。5、找倍数：从1倍开始有序的找。6、一个数倍数...
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![关于《因数和倍数》公开课教案]( "关于《因数和倍数》公开课教案")
- 教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养同学自主探索、独立考虑、合作交流的能力。3、培养同学敢于探索科学之谜的精神，充沛展示数学自身的魅力。教学重点：1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判...
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![《倍数与因数》教学纪实]( "《倍数与因数》教学纪实")
- 教学流程：一、联系实际，创设情境师：淘气和他的哥哥去参加一个经验交流会，他的哥哥在自我介绍时说：“我叫淘淘，我是哥哥。”台下的许多家长不高兴，有人嘟囔着：“你是谁的哥哥呀?”师：淘气又接着自我介绍：“我叫淘气。我是弟弟。”(生大笑。)师：看，你们都笑了，淘气话音刚落，台下的小朋友...
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![《因数与倍数》五年级数学教学反思]( "《因数与倍数》五年级数学教学反思")
- 本单元的重点是让学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，以及它们之间的联系和区别。还要掌握2、5、3的倍数的特征。这一单元的内容与原来教材比较有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。...
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学者斋
