![《小池》教学设计（精选6篇）]( "《小池》教学设计（精选6篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《小池》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《小池》教学设计篇1一、看图激趣，导入课题1、看图引入今天，老...
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![《小池》最新教学设计]( "《小池》最新教学设计")
- 教学目标：1．学会本课3个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4．默写课文。教学重点：学会本课生字，会朗读背诵课文。教学过程一、创设情境，导入新课1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）同学们...
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![国小语文五彩池教学设计]( "国小语文五彩池教学设计")
- 一、创设情境，整体感知今天，我们继续学习课文《五彩池》。我们学校许多教师都没去过五彩池，我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语，为了写好广告语，我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点。同学们有兴趣完成这个任务吗?现在老师先带领同学们去看看五彩池。1、播放五...
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![《小池》教案设计]( "《小池》教案设计")
- 知识目标1、学会“惜、照、柔”三个生字。2、通过有感情的朗读和背诵诗默感受大自然的美丽和大自然中万物的和谐。3、默写古诗。能力目标通过朗读和看围，训练学生的观察能力，培养学生的想象力。德育目标通过朗读古诗，体会大自然中万物的和谐，激发学生了解大自然的兴趣。从中...
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![国小一年级《小池》教学设计]( "国小一年级《小池》教学设计")
- 《小池》这首诗里诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。下面我们一起来看看国小一年级《小池》教学设计，希望对大家有所帮助。课题：《小池》课时：1课时教学理念：《小池》是七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里。在这首诗里诗人以清...
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![小池的优质教学设计]( "小池的优质教学设计")
- 教学目标：1.理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。2.认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。3.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。教学重难点：理解重点词语和诗句的大意。读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。第一课时一、激趣引入。...
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![《小池塘》教学设计及反思]( "《小池塘》教学设计及反思")
- 课文《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方式呈现。【教学目标】知识技能目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内...
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![《五彩池》教学设计]( "《五彩池》教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《五彩池》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《五彩池》教学设计1教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。...
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![《小池》教学设计模板]( "《小池》教学设计模板")
- 一、看图激趣，导入课题1、看图引入今天，老师给大家带来了一副图画。小朋友们赶快瞪大你的小眼睛课件出示图片“池塘”图片问：你看到什么了？2、揭题“小池”（1）读题，注意读好“池”是翘舌音（2）随机识字：你有什么好方法记住这个“池”字？3、课题拓展：你喜欢这个小池吗？为什么？4、引导再次...
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![池上教案设计]( "池上教案设计")
- 一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会诗中出现的两个生字浮、萍。3、理解诗句的内容，现象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。二、教学重点：①读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。②有感情地朗读、背诵，《池上...
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![《小池》教学设计]( "《小池》教学设计")
- 《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇。今天小编给大家带来的是《小池》教学设计，欢迎大家前来参考。教学目标：1.理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。2.认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。3.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。教学重...
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![《咏柳、小池》教案设计]( "《咏柳、小池》教案设计")
- 教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；5、训练学生自学，互助学习的能力。教学重点：训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯；引导学生体会诗歌的思想感情...
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![苏教版语文《小池塘》教学设计]( "苏教版语文《小池塘》教学设计")
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱，认识保护大自然的重要。教学重难点：1、能有感情地朗读、背诵课文。2、学生在读...
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![关于《小池》教案设计]( "关于《小池》教案设计")
- （一）解题，看图导入。1板书课题，齐读课题。这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。他写的诗通俗易懂，富有生活情趣。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。2同学们仔细看图（投影或挂图）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。（二...
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![教学设计案例：小池]( "教学设计案例：小池")
- 教学目标：1．学会本课3个生字。了解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4．默写课文。教学重点：学会本课生字，会朗读背诵课文。教学过程一、创设情境，导入新课1．（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）同学们...
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![《所见》及《小池》教学设计]( "《所见》及《小池》教学设计")
- 【教材分析】本课是两首古诗。袁枚的《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。杨万里的《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景。这两首古诗贴近学生的生活，从不同侧面表现了夏天的情趣。学习古诗，重在吟诵，通过反复朗读，让学生感悟诗歌的韵味和意境的美好。因此，本课的教学重点...
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![五彩池教学设计]( "五彩池教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的五彩池教学设计，希望能够帮助到大家。教学目标：1．借助重点词句背诵第1自然段。2．理解...
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![一年级语文《小池》教学设计]( "一年级语文《小池》教学设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的一年级语文《小池》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标：1．认识并且会写4个生字。2．朗读...
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![语文二年级《小池》教学设计]( "语文二年级《小池》教学设计")
- 《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇。此诗通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面，表现了作者热爱生活的感情。下面我们一起来学习一下语文二年级《小池》教学设计，希望能够帮助到大家。一、教材说明...
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![《小池塘》教师教学设计]( "《小池塘》教师教学设计")
- 一、教材分析：本课是一篇形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美的散文。写的是春天到来时小池塘的明丽景象。全文共三个自然段。第一自然段写醒来的小池塘像明亮的大眼睛。第二自然段写白云、太阳、月牙、星星倒映在小池塘里。第三自然段落概括写小池塘的美。课文运用拟人化的...
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![课文小池塘教学设计]( "课文小池塘教学设计")
- 一、教材分析：本课是一篇形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美的散文。写的是春天到来时小池塘的明丽景象。全文共三个自然段。第一自然段写醒来的小池塘像明亮的大眼睛。第二自然段写白云、太阳、月牙、星星倒映在小池塘里。第三自然段落概括写小池塘的美。课文运用拟人化的...
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![《小池》教学设计大纲]( "《小池》教学设计大纲")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的《小池》教学设计，欢迎阅读与收藏。《小池》教学设计1教学...
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![国小语文《五彩池》教学设计]( "国小语文《五彩池》教学设计")
- 教学要求：1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。3、在理解课文的基础上，做到：（1）说说五彩池有些什么特点。（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。教学重...
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![小池塘教学设计]( "小池塘教学设计")
- 《小池塘》是国标本苏教版国小语文第二册中的一篇阅读课文，描写了春天到来时小池塘的美丽景象。下面我们一起来看看最新的《小池塘》教学设计吧!教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁口、女、鱼，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、引导体会...
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![《小池塘》优质课教学设计]( "《小池塘》优质课教学设计")
- 一、设境激趣，导人课文上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌上“呼呼”睡觉。当其他同学感到奇怪，要去喊他(她)时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹了一口气，用柔和的声音说：“春天来了，该醒醒啦。”睡觉的同学在老师的“呼唤”下，睁开了眼睛，并朝四周张望。这时，老师...
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学者斋
