![关于二年级下册《认识角》教学设计10篇]( "关于二年级下册《认识角》教学设计10篇")
- 在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的关于二年级下册《认识角》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级下册《认识角》教...
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![二年级数学上册《认识角》教学教案]( "二年级数学上册《认识角》教学教案")
- 教学目标：1、结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学于生活的密切联系。2、让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比较角的大小的方法。3、创设平等和谐，积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：帮助学生形...
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![第二册认识角的教学设计]( "第二册认识角的教学设计")
- 教学目标：1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3培养学生动手操作能力。教学重难点：通过动手实践直观认识角。教具与学具：1实物投影仪，多媒体软体、一个大三角板、一个活动角等。2学具：白纸2张、剪...
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![二年级数学《角的初步认识》教学设计]( "二年级数学《角的初步认识》教学设计")
- 教学内容教材第28～30页，认识直角。教学提示直角是学生认识的角中的一种特殊的角，大多数学生对它都有一定的感性认识。教材通过引导学生观察书本、三角巾、笔记本电脑、手帕、剪刀上的角，从中找出几个相同的角，来说明这些角都是直角。然后让学生通过折纸做直角，加深对直角的认识...
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![七年级下册认识三角形教学设计（通用10篇）]( "七年级下册认识三角形教学设计（通用10篇）")
- 教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。应届毕业生考试网小编为大家提供了七年级下册认识三角形教学设计，供大家参考。七年级下册认识三角...
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![《角的初步认识》二年级教学设计]( "《角的初步认识》二年级教学设计")
- 一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。接下来应届毕业生小编为大家搜索整理了《角的初步认识》二年级教学设计，希望对大家有所帮助。【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第38-39页的内容。【教学目的...
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![七年级下册认识三角形教学设计]( "七年级下册认识三角形教学设计")
- 教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。应届毕业生考试网小编为大家提供了七年级下册认识三角形教学设计，供大家参考。教材分析：本节是北师...
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![二年级下册除法的初步认识教学设计]( "二年级下册除法的初步认识教学设计")
- 作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的二年级下册除法的初步认识教学设计，欢迎阅读与...
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![二年级下册《认识方向》教学设计]( "二年级下册《认识方向》教学设计")
- 一、复习引入：媒体播放上学动画1、谈话（1）师：现实生活中的人和物体总是有一定的方向和位置的。你知道每天太阳从何方升起？除了“东”以外，你还知道哪些方向？现在同学们正是面朝东面而坐，想想你的后面、右面、左面分别是什么方向？（2）师：生活中我们可以根据某一时间太阳的方位来确定方...
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![国小二年级数学认识角教学设计范文]( "国小二年级数学认识角教学设计范文")
- 篇一：国小二年级数学角的认识教学设计一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第38～39页例1至例2。二、教材简析：角的初步认识是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的平面图形，是由整体图形细化出来的初步的基本图形，也是《课程标...
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![“认识直角”教学设计]( "“认识直角”教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的“认识直角”教学设计，欢迎大家分享。“认识直角”教...
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![二年级数学下册《除法的初步认识》教学设计]( "二年级数学下册《除法的初步认识》教学设计")
- 二年级数学下册《除法的初步认识》教学设计1教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。教学重难点：理解掌握除法算式表示的意义。教学过程：一、激情导课1、谈话，...
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![《认识角》的教学设计]( "《认识角》的教学设计")
- 《认识角》的教学设计教学目标：1．结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描述角的特征。2．经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。3．通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形...
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![四年级数学下册《角与三角形的认识》教学设计]( "四年级数学下册《角与三角形的认识》教学设计")
- 教学内容义务教育课程标准试验教科书xx版国小四年级下册第48页。教学目标1、经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角、平角及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边，三角形内角和是180°。2、结合...
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![二年级数学下册《认识分米》教学设计]( "二年级数学下册《认识分米》教学设计")
- 教学目标１．使学生通过实践活动认识长度单位——分米，初步建立分米长度的直观表象。２．使学生在实际测量中，学会选择合适的长度单位和测量工具，会测量一些物体或线段的长度，并提高估测能力。３．使学生通过动手操作、合作交流等活动，进一步增强学习数学的兴趣，体会数学学习的价值。教学准...
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![认识面积三年级下册数学教学设计]( "认识面积三年级下册数学教学设计")
- 学习内容：人教版国小数学教材三年级下册第61～62页的例1、例2及相关内容。学习目标：1．结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。2．经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。3．...
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![二年级下册《认识汉字多动脑》教学设计]( "二年级下册《认识汉字多动脑》教学设计")
- 二年级下册《认识汉字多动脑》教学设计教学设计：【设计理念】利用儿童的年龄特点和生活经验，创设情境和宽松的学习氛围，采用多种多样的方法识记生字，注重教给学生识字方法，培养自主学习的能力。【教学目标】1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游...
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![国小四年级上册《角的认识》教学设计]( "国小四年级上册《角的认识》教学设计")
- 您现在正在阅读的四年级下册《角的认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《角的认识》教学设计教学内容:苏教版义务教育新课程标准国小数学二年级教材第四册68~71教学目标:1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和...
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![人教版二年级数学上册教学设计：角的初步认识]( "人教版二年级数学上册教学设计：角的初步认识")
- 教学内容人教版《义务课程课程标准实验教科书数学》二年级上册第三单元。教学目标1.初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。2.通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。并...
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![二年级上册《厘米的认识》教学设计]( "二年级上册《厘米的认识》教学设计")
- 设计理念：“厘米的认识”这节课是学生学习长度单位的第一节，对于帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米的长度观念具有重要的意义。本节课，从儿童的认知心理出发，给学生留出探究的时间和空间，让他们充分地自主探究，合作交流，获取新知，通过自己的努力有所感受，有所感悟，有所发现，有所创...
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![苏教版二年级数学《角的认识》教案设计]( "苏教版二年级数学《角的认识》教案设计")
- 作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的苏教版二年级数学《角的认识》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学内容：苏教版二下84-85页的内容。教学目标：1、结合生活情境发现角、知...
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![关于二年级下册《认识角》教学设计]( "关于二年级下册《认识角》教学设计")
- 一、谈话导入，揭示课题在这一环节，我利用做手工的情境，让学生说说手工桌上的物品分别是什么形状的。借机复习平面图形的知识。告诉学生在这些已经认识的图形朋友中间还隐藏着一位新朋友。此时揭示课题，这位新朋友的名字叫做“角”，今天我们就来认识角。二、自主探究，建立表象这...
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![三年级数学下册《认识小数》教学设计]( "三年级数学下册《认识小数》教学设计")
- 教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。4、密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学过程：一、创设情境，引入小数1、生出示商品标价...
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![认识直角教学设计]( "认识直角教学设计")
- 一、教学目的要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。二、教材分析：教材通过引导学生...
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![二年级《倍认识》教学设计]( "二年级《倍认识》教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的二年级《倍认识》教学设计，希望对大家有所帮助。教学内容：教科书第50页内容。教学目...
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学者斋
