![口语交际及自我介绍教学设计（通用7篇）]( "口语交际及自我介绍教学设计（通用7篇）")
- 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编收集整理的口语交际及自我介绍教学设计，希望大家喜欢。口语交际及自我介绍教学设计篇1教学目的1、知识目标：了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识；2、...
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![口语交际 《我说你做》教学设计]( "口语交际 《我说你做》教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的口语交际《我说你做》教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标1.这是一个游戏，我说你做。2.培养学生良好...
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![国小口语交际教学设计]( "国小口语交际教学设计")
- 通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特征。以下是小编为大家整理分享的国小口语交际教学设计，欢迎阅读参考。国小口语交际教学设计教材分析：《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口...
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![口语交际教案及教学设计]( "口语交际教案及教学设计")
- 《语文课程标准》赋予口语交际新的教学内涵,把培养学生听说能力置于双向互动的交际活动中,重在培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。如何设计口语交际教学呢?下面是的口语交际教案资料，欢迎阅读。口语交际教案篇1一、教学要求1.鼓励...
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![《口语交际--交流格言》教学设计]( "《口语交际--交流格言》教学设计")
- 教学目标：1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的生活。教学重点和难点：重点：能够准确流畅得体的交流格言内容，清晰表达自己的看法。难点：感悟格言的深刻内...
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![《口语交际》教学设计]( "《口语交际》教学设计")
- 作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《口语交际》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。学习目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达...
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![口语交际习作二教学设计]( "口语交际习作二教学设计")
- 2．师：刚才的怎样？知道是谁写的吗？待学生回答，教师点明：这是苏联作家高尔基的著名小说《童年》。教师出示课前准备的《童年》这本书。大家有兴趣读吗？本周，我们将开展一个读书交流活动，主要就围绕这部书来进行，现在我们就分头准备吧！3．我们先集中看看这部书的精彩片段吧！老师用呈现《童...
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![《口语交际：转述》教学设计]( "《口语交际：转述》教学设计")
- 作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《口语交际：转述》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《口语交际...
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![《口语交际》的教学设计]( "《口语交际》的教学设计")
- 《口语交际》的教学设计一、引入学习1．回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。2．谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。板书题目：难忘的成长经...
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![《口语交际·习作七》教学设计]( "《口语交际·习作七》教学设计")
- 作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的《口语交际·习作七》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。学习目标1.通...
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![关于口语交际课的教学设计]( "关于口语交际课的教学设计")
- 教学目标：1、在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。2、在具体的交际情境中训练学生，使学生了解掌握购物讲价的方法，从而提高学生的实践能力和生活技能。重点、难点：本课的重点、难点是激发学生的参与热情，创设真实的购物情景...
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![《语文口语交际习作》的教学设计及教学反思]( "《语文口语交际习作》的教学设计及教学反思")
- 学习目标：1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写...
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![口语交际《我 会画》教学设计]( "口语交际《我 会画》教学设计")
- 一、教学要求1．能凭借三角形、圆形、长方形三种图形画出图画，培养想象能力。2．能介绍图画的内容。二、教学过程一、认识图形请同学看三种图形，并告诉同学这些图形分别是：三角形、圆形、长方形。二、请同学观察课本上的图画。提问：这五幅图各画的.是什么？三、启发想象这些借助简...
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![口语交际及自我介绍教学设计]( "口语交际及自我介绍教学设计")
- 口语交际自我介绍教学目的1．知识目标：了解自我介绍的重要性，掌握自我介绍的相关知识；2．能力目标：培养学生的口语表达能力；3．发展性目标：树立学生的自信心；将所学知识运用到生活中，营造更加和谐的人际交往空间。教学重点1．掌握自我介绍的相关知识2．口语表达能力的`训练教学难点1．口语表...
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![《口语交际：假如我是导游》教案教学设计]( "《口语交际：假如我是导游》教案教学设计")
- 口语交际《假如我是导游》教案一、训练目的１.通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。２.表达时请做到条理清楚、具体、生动，抓住重点。３.了解作为一个导游，在引导游客欣赏景观、形象描述景物时要注意的地方。学做小导游二、训练题目1、有一批游客要参观考察当地的园林建筑或风景...
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![口语交际优秀教案设计]( "口语交际优秀教案设计")
- 设计意图：口语交际课是“听话、说话”的发展，与以往的听、说训练不同，“口语交际”是双向互动的，不仅要求学生有口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识，因此，我设计了许多使学生可以互相交往的环节：向同桌了解图画；四人小组里商量讨论推选出一张图画；和图画的作者一起欣赏图...
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![口语交际《请教》教学设计]( "口语交际《请教》教学设计")
- 教学目标：1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题；2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。3、发展学生认真倾听，与人共处的合作精神；教学重点难点：练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点；课前准备：想想：在平时的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要...
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![《口语交际》优秀教案设计]( "《口语交际》优秀教案设计")
- [教材说明]：《我看到了》是人教版实验教材四年级（上）语文第二单元的一节口语交际课，教材给出了三幅图，教材中的左图，可以从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中可以分辨出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑色的'部分是两个侧面头像。右下图，通过对画面进行不同的组合，可...
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![口语交际·习作四教学设计]( "口语交际·习作四教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的口语交际·习作四教学设计，希望对大家有所帮助。口语交际·习作四教学设计1设计理念新《课程标准》强调淡化文体意识，...
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![口语交际教学设计参考]( "口语交际教学设计参考")
- 设计意图克隆技术的出现，是20世纪的重大科技突破，《积累·运用二》口语交际教学设计之一。这次口语交际的话题是《假如我会克隆，我要……》，本设计主要体现以下几点。1引导学生查找、搜集相关资料，并通过阅读，知道一点有关克隆的知识。2充分激发学生的想象力，培养学生关注科技发...
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![一年级口语交际的教学设计]( "一年级口语交际的教学设计")
- 一、内容：有趣的游戏二、指导思想根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。三、教学目的：1币导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2能把自己做过的游...
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![口语交际：夸夸我的同学教学设计]( "口语交际：夸夸我的同学教学设计")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的口语交际：夸夸我的同学教学设计，希望能够帮助到大家。【教学目标】1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，...
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![《口语交际学会祝贺》的教学设计]( "《口语交际学会祝贺》的教学设计")
- 教学提示1．口语交际（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册）2．教学目标（1）通过学习，让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。（2）指导学生在贺卡上写祝贺的话，要表达出自己的真情实感，还应注意一定的格式。（3）让学生操练在送贺卡时必要的交际态度和交际口语。3．教学准备：预...
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![口语交际语文教学设计]( "口语交际语文教学设计")
- ⊙总体构思通过古诗漫谈，创设宽松环境，使学生深入了解古诗、走进古诗，与作者进行心灵对话，领略古诗的深邃意境，认识祖国古代文化的灿烂悠久，从而培养学生创造性地运用祖国语言表情达意的能力。⊙过程设计【教法学法】以教师为主导、学生为主体，创设宽松的环境，营造自由的气氛，实现...
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![口语交际《热爱生命》教学设计]( "口语交际《热爱生命》教学设计")
- 教学目标：1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。2、在口语交际过程中，进一步提高学生的口头表达能力。教学重、难点：重难点：继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。教具准备：整理本组课文收集的相关资料，搜集关于生命的名言警句...
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学者斋
