![数学《除数是整数的小数除法》教学反思（精选5篇）]( "数学《除数是整数的小数除法》教学反思（精选5篇）")
- 身为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的数学《除数是整数的小数除法》教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。数学《除数是整数的小数除法》教学反思篇1本课新增的知识点...
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![国小数学《分数除法应用题》的优秀教学反思]( "国小数学《分数除法应用题》的优秀教学反思")
- 德国教育家第斯多惠说过这样一段话：如果使学生习惯于简单地接受和被动地工作，任何方法都是坏的；如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。反思整个教学过程，我认为这节课教学的成功之处有以下几方面：１、教学内容“生活化”《国家数学课程标准》指出：“数学教学应该是，从学生的生...
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![口算除法数学教案反思]( "口算除法数学教案反思")
- 《口算除法》是四年级数学上册第五单元的第一节课的内容，它是在三年级的基础上了演化而来，是本单元知识的前提，很多学生都感觉到很容易。下面是我上这一节课的一些感悟。1、重视计算的过程，允许学生计算方法的多样化。理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时，我注意让学...
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![《小数除法》教案教学反思]( "《小数除法》教案教学反思")
- 教学目标(一)理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。(二)通过对算理的理解，培养逻辑思维能力，提高计算能力。教学重点和难点重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。难点：掌握整数除以整数不能整除时，在被除数的个位数的右边点上小数点，再在被除数的...
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![国小数学分数除法教案]( "国小数学分数除法教案")
- 作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的国小数学分数除法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。教材分析：《分数与除法》是北师大版国小数学五年级上册第三单元《分数》第五课时...
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![数学教学小数除法的意义]( "数学教学小数除法的意义")
- 教学目标1．使学生理解小数除法的意义．2．初步学会较容易的除法是整数的小数除法的计算方法．教学重点使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．教学难点理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理．教学过程一、铺垫孕伏（一）列式计算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？教师板书：500×3＝15...
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![《除数是两位数的除法》教学反思15篇]( "《除数是两位数的除法》教学反思15篇")
- 作为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的《除数是两位数的除法》教学反思，希望对大家有所帮助。《除数是两位数的除法》教学反思1本单元的教学内容、是国小生学习整数除法的重要一...
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![除数是整数的小数除法练习题]( "除数是整数的小数除法练习题")
- 为了帮助大家更好地学习除数是整数的小数除法，本站小编带来两份练习题，有需要的同学可以看一看，更多内容欢迎关注应届毕业生网!除数是整数的小数除法(1)一、填一填。1、43.5是5的()倍。2、根据2.34×6=14.04直接写出两个除法算式。()÷()=()()÷()=()3、已...
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![《小数乘整数》数学教学反思]( "《小数乘整数》数学教学反思")
- 这是学生第一次接触小数乘法，教材安排了通过例1，例二让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，之后安排了一些练习巩固。而在实际的学情中，有大部分学生都会算小数乘法，知道当成整数计算，然后点上小数点，但对于为什么要这么算，竖式的写法还很模糊这一现象，我想如果...
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![五年级《除数是整数的小数除法》同步练习]( "五年级《除数是整数的小数除法》同步练习")
- 为了帮助各位五年级的学生刚刚学过的《除数是整数的小数除法》的内容，本站小编带来《除数是整数的小数除法》的同步练习，有需要的同学可以看一看，更多内容欢迎关注应届毕业生网!《除数是整数的小数除法》同步练习1一、填空。1、除数是小数的除法，先移动_________的小数点，使它...
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![分数与除法教学反思]( "分数与除法教学反思")
- 《分数与除法》的重点是理解分数与除法的关系，带分数与假分数互化等。难点是用除法意义理解分数意义。那么《分数与除法》的教学反思要怎么写呢?下面一起来看看最新的《分数与除法》教学反思范文吧!《分数与除法》教学反思范文(1)本节课是在学生学习了分数的产生和意义的...
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![人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法》单元教学反思]( "人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法》单元教学反思")
- 本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法。教材是按照“先口算－－再估算－－再笔算”的顺序进行编排的。这是因为：（1）口算是最常用的、最方便的计算方法，它是诸多运算方式中的一种最基本的运算。（2）估算和笔算的过程，是多次应用口算的过程。因此，把估算放在口算之后学习，顺理成章。教学本单...
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![数学《除数是整数的小数除法》教学反思]( "数学《除数是整数的小数除法》教学反思")
- 身为一名人民老师，我们要有一流的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的数学《除数是整数的小数除法》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。数学《除数是整数的小数除法》教学反思1本课新增的知识点多，难度较...
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![《复习除数是一位数的除法》数学教学设计]( "《复习除数是一位数的除法》数学教学设计")
- 一、教学目标（一）知识与技能整理复习除数是一位数的除法口算及笔算，进一步掌握算法，理解算理，能在具体的情境中进行除法估算，灵活选择估算策略解决问题。（二）过程与方法经历整理和复习的过程，学会一些简单的整理知识的方法，体会知识之间的联系，形成知识网络，提高计算能力，培养解决简单...
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![《除数是整数的小数除法》的心得体会]( "《除数是整数的小数除法》的心得体会")
- 张玲老师的说讲课《除数是整数的小数除法》，教学目标明确、具体，不照搬课本内容，而是贴近学生生活，在时间的调控上也比较合理。下面我结合自己的教学实际谈几点感触。1.情境的创设这几年，我一直任教五年级数学，在讲本课时，都是按课本上的情景进行教学，三峡大坝离我们太遥远了，别说...
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![四年级《除数是整十数笔算除法》教学设计]( "四年级《除数是整十数笔算除法》教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的四年级《除数是整十数笔算除法》教学设计，欢迎大家分享。教学内容：教科书第73页例1、例2及相关内容。教学...
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![数的整除国小奥数数论题]( "数的整除国小奥数数论题")
- 把一个数由右边向左边数,将奇位上的数字与偶位上的数字分别加起来,再求它们的差,如果这个差是11的倍数(包括0),那么,原来这个数就一定能被11整除.例如:判断491678能不能被11整除.—→奇位数字的和9+6+8=23—→偶位数位的和4+1+7=1223-12=11因此,491678能被11整除.这种方...
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![《除法》数学复习课教学反思]( "《除法》数学复习课教学反思")
- 身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《除法》数学复习课教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。今天这节复习课，师父来听课的，给我指出了一些不足并提出了一些...
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![数的整除、分数、小数基本性质的数学教案]( "数的整除、分数、小数基本性质的数学教案")
- 教学目标1．使学生对数的整除的有关概念掌握得更加系统、牢固．2．进一步弄清各概念之间的联系与区别．3．使学生对最大公约数和最小公倍数的求法掌握得更加熟练．4．掌握分数、小数的基本性质．教学重点通过对主要概念进行整理和复习，深化理解，形成知识网络．教学难点弄清概念间的联系和区别...
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![《分数除法》数学教案]( "《分数除法》数学教案")
- 教学目标：能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。知识目标：提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点：解决实际问题。教学策略：在小组间交流合作的...
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![小数除法的意义和除数是整数的小数除法]( "小数除法的意义和除数是整数的小数除法")
- 教学目标(一)理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。(二)通过对算理的理解，培养逻辑思维能力，提高计算能力。教学重点和难点重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。难点：掌握整数除以整数不能整除时，在被除数的个位数的右边点上小数点，再在被除数的...
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![整数的整除奥数算法]( "整数的整除奥数算法")
- 1．173口是一个四位数．数学老师说：“我在其中的方框内中先后填入3个数字，所得到的3个四位数：依次可被9，11，6整除．”问：数学老师先后填入的3个数字的和是多少?2．如果六位数1992口口能被105整除，那么它的最后两位数是多少?3．某个七位数1993口口口能够同时被2，3，4，5，6，7，8，9整除，那么它的最后三位...
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![《小数除以整数》教学设计]( "《小数除以整数》教学设计")
- 教学内容：苏教版国标本第九册第72—73页。教学目的：1、使学生初步体会小数除法的意义，在熟悉的日常生活情境中探索并理解除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行小数除以整数的计算，并能解决简单的实际问题。2、让学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数除法与生活...
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![三年级数学《除数是一位数的除法》的教案]( "三年级数学《除数是一位数的除法》的教案")
- 教学内容：课本第13-15页例1教学目标：知识与技能1、学生掌握一位数除整十整百数的口算方法并能够正确的计算。2、进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。3、学生认真观察，正确计算的习惯得到培养。过程与方法以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨一位数除整十整百数...
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![五年级《除数是整数小数除法》教学设计]( "五年级《除数是整数小数除法》教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的五年级《除数是整数小数除法》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。知识与...
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学者斋
