![五年级上册语文《桂花雨》教学反思（精选5篇）]( "五年级上册语文《桂花雨》教学反思（精选5篇）")
- 作为一名人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的五年级上册语文《桂花雨》教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。五年级上册语文《桂花雨》教学反思篇1《桂花雨》这篇文章通过对儿时摇花乐和...
- 26432
![桂花雨教学反思范文]( "桂花雨教学反思范文")
- 教学反思范文一《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，虽然文章充满着琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那得仔细地从绿叶丛里找细...
- 23444
![五年级语文上册《桂花雨》教学设计]( "五年级语文上册《桂花雨》教学设计")
- 【学科】（黑体三号）人教版国小语文第九册（仿宋GB2312小三）【授课教师】铁岭经济开发区九年一贯制学校国小部郭立辉【教学目标】1.学生认识2个生字。正确认读姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里等词语。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3．引导...
- 3758
![人教版五年级上册语文练桂花雨答案]( "人教版五年级上册语文练桂花雨答案")
- 《桂花雨》是当代台湾女作家琦君的文学作品之一。作者主要回忆了故乡童年时代的摇花乐和桂花雨，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。下面是小编整理的人教版五年级上册语文练桂花雨答案，欢迎大家参考。课前准备可是母亲说：这里的桂花再香，也比不上家乡...
- 17249
![五年级上册语文《桂花雨》教学方案设计]( "五年级上册语文《桂花雨》教学方案设计")
- 学习目标①学会“箩、杭”2个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者表达的思想感情。④培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。课前准备①按要求语系课文，自学生字词料。②查找有关桂花数的资料。③准备“摇花乐”...
- 19367
![散文桂花雨教学反思]( "散文桂花雨教学反思")
- 《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。文章紧扣“小时侯，我最喜欢桂花。”这句，以童年时代的眼光展开叙述。学生读后，很容易产生强烈的共鸣，特别是“母亲”常常说的一句话更让人回味无穷。本课的重点是引导学生体验摇花...
- 3409
![2017年五年级上册教学反思]( "2017年五年级上册教学反思")
- 针对考后学生进行反思总结,主要从学习心态、复习准备、考试技巧与考试得失进行反思。本站小编带来了2017年五年级上册教学反思，希望对你有所帮助!2017年五年级上册教学反思篇1：回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后的工作，现将一学...
- 28106
![桂花雨教学反思]( "桂花雨教学反思")
- 《桂花雨》中，作者主要回忆了故乡童年时代的"摇花乐"和"桂花雨"，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。下面本站小编带来关于《桂花雨》的教学反思，欢迎大家阅读!桂花雨教学反思1《桂花雨》这是一篇自读课文，写了作者儿时在家乡摇落桂花的情景，充满了对家...
- 17683
![《桂花雨》教学设计与反思]( "《桂花雨》教学设计与反思")
- 一、教学目标：1．学会本课10个生字，理解“口占一绝，谢落，袅袅”等生词含义。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过自读自悟，小组交流，体会作者思恋家乡的思想感情，能联系生活实际，谈谈阅读感受。二、教学重难点：引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留念和对家乡的怀念。理解母...
- 17914
![人教版五年级语文上册教学反思]( "人教版五年级语文上册教学反思")
- 身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人教版五年级语文上册教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。人教版五年级语文上册教学反思1《可爱的草塘》是人教版第九册最后一单元的一篇课文,...
- 8295
![人教版五年级上册桂花雨教学设计]( "人教版五年级上册桂花雨教学设计")
- 《桂花雨》是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。下面是应届毕业生小编为大家精心准备的人教版五年级上册桂花雨教学设计，希望对大家有所帮助。一、设计理念：桂花雨，飘洒在故乡的小院里，飘洒在我的记忆里。思乡的情，就这般如阵阵桂花的香...
- 17507
![四年级上册语文《赏花》的教学反思]( "四年级上册语文《赏花》的教学反思")
- 《赏花》一文讲述了一群双目失明的残疾人，在孤独与沉默中开始了他们的旅程，但行不多时，他们不光听到了哗哗的流水声，嗅到了淡淡的花香，而且“看到”了盛开的梅花、飞舞的蝴蝶，他们用心体会到了春天的明媚。文章语言朴实，读来如一股清新的春风拂面而过，令人感觉清爽温暖。在讲授文...
- 26832
![国小五年级语文上册《落花生》的教学反思]( "国小五年级语文上册《落花生》的教学反思")
- 〈落花生〉这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。这是一篇叙事散文，文章篇幅简短，但内含深刻的哲...
- 10199
![《桂花雨》教学反思]( "《桂花雨》教学反思")
- 《桂花雨》是当代台湾女作家琦君的文学作品之一，作者主要回忆了故乡童年时代的"摇花乐"和"桂花雨"。下面本站小编为大家带来一份《桂花雨》的教学反思，欢迎大家阅读!《桂花雨》教学反思1今天学校让上交一篇生本课的教学反思，正好昨天讲的《桂花雨》一课，感觉还不错。就随便写...
- 10159
![五年级上册语文《桂花雨》教学反思]( "五年级上册语文《桂花雨》教学反思")
- 《桂花雨》这篇文章通过对儿时摇花乐和桂花雨的回忆，表达的是一种浓浓的思乡情。教学难点是体会母亲说的外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂所表达的感情。但文中没有一句思乡的语句，这也正是作者的.高明之处。怎么引导学生们体会呢？有些对于我们成年人来说，不难...
- 21693
![国小五年级上册语文教学反思]( "国小五年级上册语文教学反思")
- 这学期，我担任五年级的语文教学。在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑...
- 17525
![《桂花雨》五年级上册语文教学方案]( "《桂花雨》五年级上册语文教学方案")
- 一、教材说明这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花...
- 17858
![三年级语文上册《花种》教学反思]( "三年级语文上册《花种》教学反思")
- 核心提示：《花钟》是一篇很美的文章，在教学中，我加强对学生朗读的指导，抓住重点，读出特点，抓住重点句，让学生朗读感悟。课文第一段中的语言拟人化，很有趣味。这篇课文中描写花开了的.语言特别生动。教学时，我让学生通...《花钟》是一篇很美的文章，在教学中，我加强对学生朗读的指导，抓...
- 5292
![五年级上册《桂花雨》教学设计（通用10篇）]( "五年级上册《桂花雨》教学设计（通用10篇）")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的五年级上册《桂花雨》教学设计，欢迎阅读与收藏。五年级上册《桂花雨》教学设计篇1【课前准备】1、朗读课文。2、了解桂花...
- 22845
![人教版桂花雨教学反思]( "人教版桂花雨教学反思")
- 【范文一】《桂花雨》是一篇构思大气，意蕴丰富，语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇桂花时的情景，字里行间桂花香气弥漫，故乡如影随形。表现了儿时生活的乐趣，充满了对家乡，对童年生活的无比怀念。文章四溢浓浓思乡之情。这是一篇自渎课文，一节课究竟应该...
- 25410
![语文三年级上册《雨后》教学反思]( "语文三年级上册《雨后》教学反思")
- 《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作，全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏说的嬉闹情境，勾画出孩童活泼、俏皮的形象，读来不由得让不敢惹爆发出会心的一笑。诗歌源自生活，富有生活情趣，教学中也只有让学生走进诗歌所描绘的生活，他们才能更深入的'体验蕴含的情趣。因此，教学...
- 13164
![五年级上册《桂花雨》教学设计]( "五年级上册《桂花雨》教学设计")
- 五年级上册《桂花雨》这篇课文的教学要让学生体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。以下是本站小编精心为大家整理的五年级上册《桂花雨》教学设计，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学目标:1.自学课文中的2个生字...
- 23529
![语文五年级上册桂花雨练习题]( "语文五年级上册桂花雨练习题")
- 一、读拼音写汉字。pàocháyóuqíhánɡzhōuwánzhěnɡ（）（）（）（）tíqiánɡāobǐnɡɡǎnjǐnlínjū（）（）（）（）二、辨字组词。捧（）龙（）熟（）述（）棒（）尤（）热（）迷（）三、按句意写出用同音字组成的`词语。1。使东西来回摆动。（）2。指没有事实根据的话。yáo（）3。对远距离的人、事、物实行控制。（）4。我国的一个少...
- 2955
![五年级语文上册教学反思苏教版]( "五年级语文上册教学反思苏教版")
- 《成语故事》教学反思《成语故事》这篇课文由三个成语故事组成。它们都是按照事情的发展顺序来写的，都是将一个意味深长的哲理蕴含在故事之中，故事短小生动，富有教育意义。如果都是按先感知故事内容，再感悟哲理的顺序进行，方法就单一了，学生容易对课文失去新鲜感，对学习失去兴趣...
- 17635
![PEP英语五年级上册教学反思]( "PEP英语五年级上册教学反思")
- 五年级的英语课教学内容已经不再是浅显的单词与简单的会话。就单词来说，单词的教学是围绕某一主题进行系统学习。而今天的课所教授的单词就是形容人的性格：struict；smart；active；principal；univercity。在学习新单词之前，先复习了以前所学过这方面的一些单词“kind；young；funy；”在...
- 3250
学者斋
