![《最大的麦穗》公开课教案总结]( "《最大的麦穗》公开课教案总结")
- 《最大的麦穗》公开课教案总结《最大的麦穗》公开课教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2、通过语言文字，领悟必需善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。教学重点、难点：能够联系实际，说出自身对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在...
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![《最大的麦穗》读后感4篇]( "《最大的麦穗》读后感4篇")
- 当看完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不写一篇读后感记录下呢？那么你会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《最大的麦穗》读后感，欢迎阅读与收藏。《最大的麦穗》读后感1《最大的麦穗》是苏教版第十二册的一篇语文课文。前几天我们刚学过，我受益匪浅。课文讲述...
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![最大的麦穗读后感]( "最大的麦穗读后感")
- 当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编收集整理的最大的麦穗读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。最大的麦穗读后感1寓言故事总是让我们感受到它的道理、启示。让我们记住道理，不...
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![最大的麦穗第二课时教学设计]( "最大的麦穗第二课时教学设计")
- 教学过程：一、谈话导入，直奔主题这节课，我们继续快乐地走进那块文化土壤深厚的麦地，与两千多年前的哲学大师苏格拉底进行真诚的对话，去聆听他的声音，去感受他的智慧，去寻找那——（齐读）最大的麦穗在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏格拉底一共说了几话？哪三句话？谁找出来读一读？（出示）有...
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![《最大的麦穗》教学设计]( "《最大的麦穗》教学设计")
- 一、填上合适的关联词。1、弟子们（）低着头往前走，（）用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。2、这块麦地里肯定有一穗是最大的，（）你们未必能碰见它；（）碰见了，（）未必能作出准确的判断。（）最大的一穗就是你们刚刚摘下的。3、（）弟子们也试着摘了几穗，（）并不满意，便随手扔掉了。二、短文练习。苏格拉底...
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![《最大的麦穗》的片断赏析]( "《最大的麦穗》的片断赏析")
- “标准”指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”教师们按照“标准”的要求，在课堂教学目标的确定上，变“统一达...
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![《最大的麦穗》语文课堂实录]( "《最大的麦穗》语文课堂实录")
- 教学内容新课程、新理念下的阅读教学观摩课——《最大的麦穗》。教学过程师：同学们，今天是周六，你们和在座的老师一样放弃了休息日，来到这里与我见面。我非常感谢你们！（真诚地鞠躬，同学和老师热烈鼓掌！）想不想认识我？生：想！（同学们异口同声。其中，有一位女同学高举着手并且站起来说。）师...
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![《最大的麦穗》读后感]( "《最大的麦穗》读后感")
- 当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回过头来写一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的《最大的麦穗》读后感，欢迎阅读与收藏。《最大的麦穗》读后感1最近，我们学习了《最大的麦穗》这一课。一个小小的“挑麦穗”的故事，却让...
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![国小语文最大的麦穗课堂实录]( "国小语文最大的麦穗课堂实录")
- 教学要点：学习课文第二、三段，总结课文。教学过程：一、复习检查2'读题后师述：上节课我们感知了课文，学习了第一段。请大家回想一下，面对满地是沉甸甸的麦穗（媒体出示图片），苏格拉底严肃地对弟子们说：……生读：……根据学生朗读情况，师述：要表达苏格拉底的意思是没有回头重选的机会...
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![《最大的麦穗》公开课教案总结]( "《最大的麦穗》公开课教案总结")
- 《最大的麦穗》公开课教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2、通过语言文字，领悟必需善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。教学重点、难点：能够联系实际，说出自身对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话...
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![《最大的麦穗》读后感想]( "《最大的麦穗》读后感想")
- 当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编帮大家整理的《最大的麦穗》读后感想，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。这篇课文主要讲述了苏格拉底要求弟子们到麦地里摘一穗最大的麦穗。弟子...
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![《最大的麦穗》读后感-七年级]( "《最大的麦穗》读后感-七年级")
- 当细细品完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的《最大的麦穗》读后感-七年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。机会只垂青那些懂得怎样珍惜它的人”，当读到这句名言时,我立刻想到了最近学的课文《...
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![最大的麦穗读后感600字]( "最大的麦穗读后感600字")
- 认真品味一部名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的最大的麦穗读后感600字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。今天，我读了一篇课文------《最大的麦穗》。它主要讲了古希腊著名的哲...
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![《麦哨》的公开课教案范文]( "《麦哨》的公开课教案范文")
- 【设计理念】经典的文本语言是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。让同学以文本语言为通道，一路“读、听、赏、抒”，便拥有一路的风景，最终到达文本所描绘的唯美境界，发生情与美的共鸣，用个性的语言与情感构筑起属于自身的一片新的意境。【教学目标】１、认识“畔、兜...
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![读《最大的麦穗》有感]( "读《最大的麦穗》有感")
- 当细细地品读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要回过头来写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的读《最大的麦穗》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。读《最大的麦穗》有感1《最大的麦穗》这篇课文主要讲述了苏格拉底让...
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![《最大的麦穗》教学的片断赏析]( "《最大的麦穗》教学的片断赏析")
- “标准”指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”教师们按照“标准”的要求，在课堂教学目标的确定上，变“统一达...
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![《麦哨》的公开课教案范文]( "《麦哨》的公开课教案范文")
- 《麦哨》的公开课教案范文【设计理念】经典的文本语言是一条绝美的长径，连着读者的心，作者的情，文中的境。让同学以文本语言为通道，一路“读、听、赏、抒”，便拥有一路的风景，最终到达文本所描绘的唯美境界，发生情与美的共鸣，用个性的语言与情感构筑起属于自身的一片新的意境。【...
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![国小语文《最大的麦穗》优秀课堂实录]( "国小语文《最大的麦穗》优秀课堂实录")
- 教学内容新课程、新理念下的阅读教学观摩课——《最大的麦穗》。教学过程师：同学们，今天是周六，你们和在座的老师一样放弃了休息日，来到这里与我见面。我非常感谢你们！（真诚地鞠躬，同学和老师热烈鼓掌！）想不想认识我？生：想！（同学们异口同声。其中，有一位女同学高举着手并且站起来说。）师...
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![最大的麦穗读后感(15篇)]( "最大的麦穗读后感(15篇)")
- 认真读完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的最大的麦穗读后感，希望能够帮助到大家。最大的麦穗读后感1课文《最大的麦穗》讲苏格拉底让弟子们去麦地里找最大的麦穗，弟子挑...
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![最大的麦穗教学设计]( "最大的麦穗教学设计")
- 小编导语：《最大的麦穗》是苏教版国小语文六年级下册第16课的一篇课文，这篇课文讲述了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。下面是本文的教学设计，希望能...
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![张洁《拣麦穗》教案]( "张洁《拣麦穗》教案")
- 《拣麦穗》故事讲述的是在农村这样一个女性生存艰难背景下，主人公大雁和一个卖灶糖的老汉之间那种纯洁感情的故事。下面跟本站小编一起来看看最新的《拣麦穗》教案范文!【教学目标】1、尝试对话式和品悟法的教学方法，培养学生品味语言和体悟细节的能力。2、进入文本，理解寻...
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![《最大的麦穗》读后感(15篇)]( "《最大的麦穗》读后感(15篇)")
- 认真读完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的《最大的麦穗》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《最大的麦穗》读后感1人们常说：“过了这村儿就没这店儿了”。这是告诉我们一但...
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![《最大的麦穗》读后感15篇]( "《最大的麦穗》读后感15篇")
- 当阅读了一本名著后，大家一定都收获不少，是时候静下心来好好写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编整理的《最大的麦穗》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《最大的麦穗》读后感1读了《最大的麦穗》这篇课文，使我深深的懂得了一个道理：机不可失，失...
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![《最大的麦穗》教学片断赏析]( "《最大的麦穗》教学片断赏析")
- “标准”指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程当中的独特体验。”教师们按照“标准”的要求，在课堂教学目标的确定上，变“统一...
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![《最大的＂书＂》公开课教案]( "《最大的＂书＂》公开课教案")
- 《最大的书》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第十九课。这部分教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过这些课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累...
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学者斋
