![怎么引导高中生学好数学]( "怎么引导高中生学好数学")
- 高中是数学学习的一个关键时期。对众多国中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折，我想造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。结合我的教学经验，谈谈如何让高一学生学好数学的方法。一、高中数学与国中数学...
- 27041
![whom引导的非限制性定语从句]( "whom引导的非限制性定语从句")
- 非限定性定语从句起补充说明作用，缺少也不会影响全句的理解，它与主句往往用逗号隔开。定语从句有限制性和非限制性两种。whom引导的非限制性定语从句关系代词whom用于指人，在句中作动词宾语和介词宾语，作介词宾语时，介词可位于句首。如：Peter,whomyoumetinLondon,isnowbackinPa...
- 21050
![whose引导定语从句]( "whose引导定语从句")
- whose引导的定语从句是语法重点whose引导的定语从句是语法重点,也是大学联考中经常考查的语法内容之一。一、学习由whose引导的定语从句whose是定语从句中一个常用的关系代词，它是关系代词who的所有格，在从句中作定语，也就是说当先行词与从句中某个名词有所属关系，表达“……的”...
- 3485
![怎样确定定语从句的引导词]( "怎样确定定语从句的引导词")
- 引导定语从句的关系代词有who,whom,whose,which,that；关系副词有where,when,why。它们都在定语从句中担任句子成分。现分述如下：1.定语从句如果修饰人，常常用关系代词who，有时也用that(作主语时多用who)。例如：Heisamanwho/thatoftenhelpsothers.他是一位经常帮助别人的人。如...
- 7064
![定语从句引导词选择]( "定语从句引导词选择")
- 选择定语从句的.引导词是学习定语从句的难点，首先一看指人还是物，二看介词在何处;三看句中作何用，四看是否属特殊。以下口诀可帮助同学们化难为易。现将四句口诀分述如下：“一看指人还是物”：指人时用who，whom;whose和that既可指人又可指物;which只能指物。that和which在句中作...
- 20072
![高二学生心理问题的发现与引导随笔]( "高二学生心理问题的发现与引导随笔")
- 摘要：从事学生心理健康教育工作近一年来，社会各界朋友和同事最经常问我的一个问题就是：“为什么现在的学生心理问题那么多？”从事学生心理健康教育工作近一年来，社会各界朋友和同事最经常问我的一个问题就是：“为什么现在的学生心理问题那么多？”根据我自己的理解，我觉得主要有两...
- 8548
![as引导定语从句与which]( "as引导定语从句与which")
- as引导定语从句与which关系代词as与which引导的非限制性定语从句，其先行词都可以是整个主句，指代主句的整个意思。但as和which具有不同的词义、句法和用法。1.as引导的从句表示说话人的看法、态度、解释或评论引导定语从句时，as仍具有正如，像，由可知等意思，翻译时有时可不必译...
- 22991
![关于如何引导国小生主动学习数学]( "关于如何引导国小生主动学习数学")
- “自主学习”是相对于“被动学习”而言的，这是一种高尚品质的学习状态，最大的特点是尊重学生为前提，最大限度的发挥学生的主观能动性。学生在教师的指导下，能积极主动地参与到学习中来，根据自己的学习能力、学习要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度，从而完成学习任务的...
- 17472
![在班级管理中引导学生自觉育美-班主任工作总结]( "在班级管理中引导学生自觉育美-班主任工作总结")
- 算起来，我已有十二个年头未当班主任了。班主任，这个“行政级别最小对人影响最大”的工作，确实里面有很多道道。说起三（10）班，尽管它名声不太好，但我有自己的看法：学生头脑活跃，见多识广，敢讲敢说，即使是老师的错，他们也毫不留情。他们自己不愿意做的事，你也休想强加于他们。他们感兴趣...
- 22726
![定语从句引导词用法]( "定语从句引导词用法")
- 导语：在非限定性定语从句中，只宜用which,不能用that.在限定性定语从句中，可用在介词之后。以下小编为大家介绍定语从句引导词用法文章，欢迎大家阅读参考!定语从句引导词用法关系代词有that，which，who，whom，whose，as等；一：关系代词的用法关系代词指代对象及在从句中所作的成分使用要...
- 8280
![浅谈如何才能引导学生主动探究数学知识]( "浅谈如何才能引导学生主动探究数学知识")
- 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个活泼的、主动的和富有个性的过程。学生主动学习与探究在课堂中最重要的一点就是教师要根据学生在课堂内的表现，不断地调整自己的教学设计，发挥教学机智，引导学生的思维发展。教师要利用...
- 6051
![如何引导孩子合理花钱]( "如何引导孩子合理花钱")
- 给孩子零花钱,一定教会孩子有合理的消费意识。给孩子准备一个小账本,慢慢的培养孩子的理财能力。下面是小编给大家整理的关于如何引导孩子合理花钱，欢迎阅读！如何引导孩子合理花钱11.延迟满足可分散孩子的注意力黄文广副主任医师分析说，孩子每次提出要求，家长要衡量孩子的要...
- 21008
![why引导定语从句省略]( "why引导定语从句省略")
- 导语：以下是小编精心为大家整理的有关why引导定语从句省略情况，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。关系词有时可以省略，但这只限于限制性定语从句中，在非限制性定语从句中，关系词则不可省略。归纳起来，关系词（关系代词和关系副词）的省略有以下七种情形：1.关系副词why的省略关系副词why...
- 6058
![引导学生对数学感兴趣的好方法]( "引导学生对数学感兴趣的好方法")
- 一、情景引入、诱发兴趣要想把学生的兴趣充分调动起来，就要采用各种教学方式来唤起学生的学习欲望。在每堂课的开始，便是一个很好的时机，这时要紧紧抓住孩子们的心，进行情景式导入，特别是低年级的学生，还处在喜欢听故事的年龄阶段。所以我在每节新课的前面先编个小故事来吸引学...
- 7174
![如何引导学生写数学日记]( "如何引导学生写数学日记")
- 看了题目,你也许要问,写日记,不是语文教学中培养学生写作能力的一种有效方法吗?数学课怎么让学生写日记呢?几年来,为了更好的帮助学生体会数学与生活的密切关系，激发学生用“数学眼光”看问题，调动学生热爱数学，学好数学，用好数学的积极性。我把写日记引入到国小数学课堂中，让...
- 24516
![如何引导和培养学生提出有价值的数学问题]( "如何引导和培养学生提出有价值的数学问题")
- 一、问题的提出《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在第一学段要求学生“能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题”。在使用青岛版教材进行教学的过程中，我们常常听到老师这样引导学生：“仔细观察这幅图你发现了什么？你能提出什么问题？”意在引导学生从生活情...
- 11625
![如何引导学生进行数学思考]( "如何引导学生进行数学思考")
- 一、激发学生思维动机是对其进行思维训练的重要环节动机是人们“因需要而产生的一种心理反应”，它是人们行为活动的内在动力。因此，激发学生思维的动机是培养其思维能力的关键因素。教师如何才能激发学生思维动机呢?这就要求教师必须在教学中充分发挥主导作用，根据学生心理...
- 19962
![准确把握社会舆情全力做好引导工作随笔]( "准确把握社会舆情全力做好引导工作随笔")
- 在实践“三个代表”过程中，要代表和反映最广大人民的根本利益，就必须及时地了解群众关心的是什么，议论的是什么，需要的是什么，满意和不满意的是什么。从而有利于把人民群众的智慧和力量进一步凝聚到实现党和国家确定的目标任务上来,积极支持党和国家为发展社会主义市场经济而...
- 5216
![引导孩子学做真人的重要性]( "引导孩子学做真人的重要性")
- “拾”来的10元钱引发的思考一天，一位学生将10元钱交到侯溪萍手里，说是路上拾到的。对于这种拾金不昧的行为，侯溪萍当然在班上进行了表扬，并奖励她一朵小红花，给其所在的小组加了分。但没过几天，孩子的妈妈来校造访时，忧心忡忡地说了一些孩子在家偷钱的行为，并恳请侯溪萍给予帮助...
- 19877
![what引导定语从句]( "what引导定语从句")
- 定语从句由关系词(关系代词、关系副词)引导，关系代词、关系副词位于定语从句句首。小编收集了what引导定语从句，欢迎阅读。对于定语从句这一块，大部分同学对于基本的which,who,that引导的从句并不陌生，但是对于what这个词，大部分老师都会说what不能引导定语从句。跨考教育英语...
- 28446
![由when引导的定语从句]( "由when引导的定语从句")
- when可以引导很多从句：1.宾语从句：例如Idon`tknowwhenhelefthere.我不知道他上面时候离开的.此时when作连接词引导宾语从句.2.定语从句：例如Helefthishometowninthatyearwhenhisfatherdied.他在他父亲死的那一年离开了他的家乡.此时when作连词修饰thatyear,引导定语从句.3....
- 22911
![what不能引导定语从句]( "what不能引导定语从句")
- what不能引导定语从句1.表特指所谓表特指，就是说此时的what在用法上大致相当于the。如：whatmoneyihavewillbeyourswhenidie.=themoneyihavewillbeyourswhenidie.我一死我的钱就都给你。whatpossessionsihaveareyours.=thepossessionsihaveareyours.我的所有的财产都是你的...
- 5555
![非限制性定语从句的引导词]( "非限制性定语从句的引导词")
- 1.先行词指物,在句中作主语或宾语which:Herhouse,whichwasbuiltahundredyearsago,stoodstillintheearthquake.(那座房子在地震中依然耸立，它是一百多年前建造的。)注意：无论先行词指人或者指物,在句中作主语或者作宾语，非限制性定语从句的引导词都不能用that。2.先行词在句...
- 14213
![引导学生持之以恒的评语]( "引导学生持之以恒的评语")
- 在学习、工作、生活中，大家对评语都再熟悉不过了吧，通过评语的导向作用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。那什么样的评语才好的评语呢？以下是小编为大家整理的引导学生持之以恒的评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。1、或许你有些调皮，有些好动，也...
- 25676
![when引导定语从句能省]( "when引导定语从句能省")
- 导语：以下是小编搜集并整理的“when引导定语从句能省”有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!一、基本概念关系副词的意思相当于“介词+which结构”，在定语从句中做状语的成分。willalwaysrememberthedaywhen/onwhichhisfatherreturnedfromAmerica.他将永远记得父亲从美...
- 9590
学者斋
