![语文《故乡》教案（通用16篇）]( "语文《故乡》教案（通用16篇）")
- 作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的语文《故乡》教案，欢迎阅读与收藏。语文《故乡》教案篇1目的要求：分析人物命运变化的原因，探讨小说的主题，陶冶学生情感;初步培养学生欣赏文学作品的...
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![国中语文教案《故乡》]( "国中语文教案《故乡》")
- 【教学目标】1、抓住小说中重点人物的变化，分析其原因；2、了解对比的写法及作用。3、在整体把握的基础上，分析理解部分重点语句的涵义。4、探讨文章主题，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深...
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![国中《故乡》教学教案]( "国中《故乡》教学教案")
- 教学目的1·了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2·学会辨析段的类型。3·通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社...
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![语文《故乡》教案]( "语文《故乡》教案")
- 目的要求：分析人物命运变化的原因，探讨小说的主题，陶冶学生情感;初步培养学生欣赏文学作品的能力。重点难点：1、对比分析闰土命运的变化及其变化的原因，探讨小说的主题是重点。2、引导学生理解、体验作品中“我”的情感经历是本课要突破的难点。教学方法：1、以教师为主导，学生为...
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![《故乡》语文教案教学设计]( "《故乡》语文教案教学设计")
- 【教学目标】1、以“变”为着眼点品味语言、评析人物。2、以“走”为着重点探讨主题。【教学建议】根据王荣生博士的“定篇”理论(把语文教科书的选文分为“定篇、例文、样本、用件”四种类型──详见上海教育出版社《语文课程论基础》)，《故乡》应该作为“定篇”来教学，即...
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![国中语文公开课教案《故乡》]( "国中语文公开课教案《故乡》")
- 引导语：我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。一、教材说明、分析：1、教材的内容、地位和作用：本篇课文为国中语文第五册第三单元第一课，本节课的讲授内容是第二课时的内容，着重讲授重复、对比手法的运用。该...
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![国小语文《故乡》的教案设计]( "国小语文《故乡》的教案设计")
- 【教材分析】１、德育点：理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。２、创新点：抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。３、能力点：理解运用对比突出主题思想的写法。理解小说中议论的作用。４、知识点：生字词、运用对比塑造人物、描写景物，润土、杨二嫂形象的意义...
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![故乡教案]( "故乡教案")
- 教学目标1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主...
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![语文我爱故乡的杨梅教案]( "语文我爱故乡的杨梅教案")
- 教学要求：1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。2、在理解课文内容的基础上，了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思，把内容写具体的。3、学会本课的生字新词。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思写出杨梅特点的。教具准备：多媒体、软...
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![《故乡》国中语文教案]( "《故乡》国中语文教案")
- 教学方法：根据课文多处运用对比的写作特点，采用比较教学法，故乡。教学目的：通过比较，使学生认识到闰土从少年到中年、杨二嫂从青年到老年，肖像、语言、行为、思想、性格诸方面的深刻巨大的变化以及这种变化的社会根源；体会鲁迅憎恨旧社会、渴望创造新生活的思想感情。教学步骤：第...
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![《故乡》语文教案]( "《故乡》语文教案")
- 一、导读“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”“夕阳西下，断肠人在天涯。”关于故乡的话题，历代文人骚客唱出了许多凄婉的心声。然而，处于变革时代的思想家鲁迅先生，凭着满腔爱国热情，以其敏锐的感觉，深沉的思索，写下了《故乡》这篇小说。辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝...
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![大海啊故乡教案]( "大海啊故乡教案")
- 《大海啊故乡》是电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲深情的表达了一位游子对祖国的眷恋。歌曲中多次运用了海浪的节奏,好象欺负的海浪,也好象是在向妈妈倾诉着思念之情,要引导学生通过对音乐要素的感知,感受和体验音乐的情绪,联想音乐所表达的已经,通过多种手段调动学生的...
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![故乡的胡同教案]( "故乡的胡同教案")
- 《故乡的胡同》教案教学目标1、理解胡同的特定内涵，体会作者表达的思想感情，比较前后感情笔调的差异，树立豁达向上的人生观。2、掌握加圈点的读书方法，理清文章思路与结构，养成良好的读书习惯。3、激发对故乡的感情，培养抒写真情实感的良好文风。教学重点了解作者在胡同中的生...
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![《故乡的榕树》教案]( "《故乡的榕树》教案")
- 一、教材情况分析：1．本文语言优美但篇幅较长，所以宜片段朗诵，不宜全文诵读。（读一遍需近20分钟）2．本文用了不少引起回忆的衔接句，但片段之间的内在联系并不明显。所以宜由教师点拨，使学生理解。二、学生情况分析：高一学生多半能体验思乡情绪，也能感受到文章很美，但他们自己往往“眼前...
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![国中语文《故乡》教学教案]( "国中语文《故乡》教学教案")
- 教学目的1·了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2·学会辨析段的类型。3·通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社...
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![《月是故乡明》教案]( "《月是故乡明》教案")
- 作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《月是故乡明》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。文本学习目标：l体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵。l学会从大处...
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![月是故乡明教案]( "月是故乡明教案")
- 月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它不一样的深情蜜意。他就是国学大师季羡林。下面是小编整理的月是故乡明教案，大家一起来看看吧。学习目标培养独立阅读、独立思考的能力，能通过评点的方法与文本展开对话，表达自己的阅读感受。重...
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![《故乡》教案设计]( "《故乡》教案设计")
- 目的要求：分析人物命运变化的原因，探讨小说的主题，陶冶学生情感；初步培养学生欣赏文学作品的能力。重点难点：1、对比分析闰土命运的变化及其变化的原因，探讨小说的主题是重点。2、引导学生理解、体验作品中“我”的情感经历是本课要突破的难点。教学方法：1、以教师为主导，学生为...
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![《故乡》教案]( "《故乡》教案")
- 教学目标：1.了解、掌握小说的基本知识。2.把握闰土、杨二嫂人物形象。3.理解小说运用重复、对比来刻画人物、展现主题的写法。4.掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征。教学重点：1.分析人物形象，并探讨人物发展变化的深层次原因。2.理解小说的思想内涵，思考...
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![故乡的教案参考]( "故乡的教案参考")
- 教学目的1·了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2·学会辨析段的类型。3·通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社...
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![语文故乡教案]( "语文故乡教案")
- 在语文的教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好课。为大家分享了语文故乡的教案，欢迎借鉴！教学方法：根据课文多处运用对比的写作特点，采用比较教学法。教学目的：通过比较，使学生认识到闰土从少年到中年、杨二嫂从青年到老年，肖像、语言、行为、思想、性格诸方面的深刻巨...
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![《念故乡》音乐教案]( "《念故乡》音乐教案")
- 课时：一课时教学目标：1、情感目标：通过学唱《念故乡》，重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。2、知识技能目标：（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。（2）以小组单位设计歌曲的表现形式，提高学生的表现力和创造...
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![我爱故乡的杨梅语文教案]( "我爱故乡的杨梅语文教案")
- 教学目标：1.学会本课13个生字，能正确读写下列词语：细雨如丝、贪婪、吮吸、伸展、狭长、端午节、桂圆、触到、细腻、汁水、甜津津、豆腐、虽然、酸味。2.能有感情地朗读课文、背诵课文。3.能读懂课文内容，了解杨梅的特点，体会作者喜爱故乡杨梅的感情。4.领悟作者按一定顺序、抓...
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![中国小语文《故乡》教案]( "中国小语文《故乡》教案")
- 教学目标：1.了解小说的特点2.理解文章主题3.学会分析人物形象教学重点：分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。课时：3课时教学过程：一、导入我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如《最后一课》、《社戏》等，小说以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和典型的环境描写...
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![故乡教学设计方案]( "故乡教学设计方案")
- 【教学目标】1、以“变”为着眼点品味语言、评析人物。2、以“走”为着重点探讨主题。【教学建议】根据王荣生博士的“定篇”理论(把语文教科书的选文分为“定篇、例文、样本、用件”四种类型──详见上海教育出版社《语文课程论基础》)，《故乡》应该作为“定篇”来教学，即...
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学者斋
