![《我用数学教素养：教学设计12例》读后感]( "《我用数学教素养：教学设计12例》读后感")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《我用数学教素养：教学设计12例》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。今年寒假虽无法外出旅游，却因此有了更多的时...
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![读后感教学设计]( "读后感教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的读后感教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。设计理念：从学生的生活入手，开发习作资源，激发学生的习作兴趣，让学生亲身...
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![《夏感》教学设计范例]( "《夏感》教学设计范例")
- 一、预习导学：1、给下列加点字注音并解释整个词语。芊芊（）黛色()磅礴()匍匐()迸发()澹澹()闲情逸致：春华()秋实2、作者梁衡喜欢夏天吗？从文中的哪一句话可以看出来？3、作者梁衡对夏天的总体感受是什么？二、课堂研讨合作探究：把握课文内容，品析语言。①作者从哪几个方面描写了夏天...
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![《学生科学素养》读后感]( "《学生科学素养》读后感")
- 当赏读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《学生科学素养》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。国庆期间，我认真仔细阅读了《学生科学素养读本》这本书。这本书给我们...
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![北师大版数学《反比例》教学设计（通用12篇）]( "北师大版数学《反比例》教学设计（通用12篇）")
- 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量中相对应的两个数的积一定。这两种量叫做成反比例的量。它们的关系叫做反比例关系。现在我们来看看北师大版数学《反比例》教学设计，希望对大家有所帮助。数学《反比例》教学设计篇1教学内容：北师大版数学第十二册第二...
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![《读写例话》教学设计]( "《读写例话》教学设计")
- 作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的《读写例话》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《读写例话》教学设计1一、教学要求读懂例话，知道什么是中心思想，初步了...
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![《用数学》教学设计]( "《用数学》教学设计")
- 引导语：教学设计，你懂多少呢?下面是本站小编为大家推荐的几篇香菱学诗教学反思范文，希望可以帮到大家。《用数学》教学设计教学目标：1.使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。2.感受数学存在于我们的生活中。3.培养学生的环保意识。教学内容：教科书第47页的用数学。教具、...
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![读数和写数教学设计]( "读数和写数教学设计")
- 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。小编整理了读数和写数的教学设计内容，供参考！教学内容：人教版一年级下册第四单元《100以内数的认识》教材分析：《读数写数》是100以内数的认识的一部分，它是在掌握100以内...
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![数学教学设计示例]( "数学教学设计示例")
- 教学建议一、知识结构二、重点、难点分析本节教学的重点是角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义．难点是空间观念，几何识图能力的培养．角的比较的相关知识是进一步学习角的度量和画法，以及进一步研究平面几何图形的基础.1﹒角的大小的比较有两种方法：（1）重合法：...
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![体育教学设计 读后感]( "体育教学设计 读后感")
- 《体育新课程教学设计》读后感今年阅读了有关体育课堂设计的书，对我的启发很大。这本书中介绍了很多教学案例，课后评价到课堂设计一系列流程，本书既重视教学活动之前的“前设计”，又关注教学活动的过程中基于交流和创生进行教学调整的“中设计”，更看好教学过程结束之后基于反...
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![《数学广角例1》教学设计]( "《数学广角例1》教学设计")
- 作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《数学广角例1》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标：1、使学...
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![国小数学教学设计案例]( "国小数学教学设计案例")
- 在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的国小数学教学设计案例，希望能够帮助到大家。国小数学教学设计案例1新理念下的国小数学作业必须积极设计形式...
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![《读后感》教学设计]( "《读后感》教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《读后感》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。学情分析：六年级的学生有了一定的阅读基础，阅...
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![数学教学设计的四要素]( "数学教学设计的四要素")
- 在新的课程理念下，教学过程的本质有了重大的改变，教学过程可以说是一种“沟通、理解和创新”的过程，学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识变成自己的“学识”，自己的“主见”，自己的“思想”。一、经验—学习要建立在学生原有的经...
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![因数与倍数例2教学设计]( "因数与倍数例2教学设计")
- 因数与倍数例2教学设计一教材分析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识等知识的基础上展开教学的。本单元的内容主要包括因数和倍数，2、5、3的倍数的特征，质数和合数等知识。通过这部分内容的学习，既可以让学生在前面所学的整数知识基础上进一步...
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![体育教学设计读后感]( "体育教学设计读后感")
- 今年阅读了有关体育课堂设计的书，对我的启发很大。这本书中介绍了很多教学案例，课后评价到课堂设计一系列流程，本书既重视教学活动之前的“前设计”，又关注教学活动的过程中基于交流和创生进行教学调整的“中设计”，更看好教学过程结束之后基于反思的“后设计”。这种“设计-...
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![如何在教学培养数学素养]( "如何在教学培养数学素养")
- 培养数学素养一听，就是要求学生会听课。教师在讲授新课之前，留给学生一定的时间自学课本，使学生了解新课中讲哪些内容，其中哪些内容能看懂，哪些内容还未看懂，做到心中有数。这样，当学生听教师讲授新课时，心中就有了一定的目的。对未看懂的内容，由于自己加强了注意力也就容易听明白...
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![数学《比例的认识》教学设计]( "数学《比例的认识》教学设计")
- 导语：能通过化简比或求比值判断两个比能否组成比例，会用两种形式表示比例《比例的认识》这一课堂的学习目标。下面我们看看关于它的教学设计吧。【教学目标】1.知识技能结合图片像不像调制蜂蜜水等情境，找到相等的比，理解比例的意义，认识各部分名称，能通过化简比或求比值判断两...
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![比例应用题数学教案教学设计]( "比例应用题数学教案教学设计")
- 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版六年级下册)教材P59―60内容。【教学目标】1.理解用比例解决问题的一般方法和技巧，学会用比例解决一般问题。2.通过与前面旧知识的解决问题的方法对比，理解应用比例解决问题的优势和好处，培养学生一题多解的解决问题...
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![《国小英语教师素养》读后感]( "《国小英语教师素养》读后感")
- 当品味完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的《国小英语教师素养》读后感，欢迎大家分享。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学...
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![《科学素养》读后感]( "《科学素养》读后感")
- 认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《科学素养》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。《科学素养》读后感1《中国小生人文和科学素养》这本书，不仅内容丰富，而且能让我懂得许多...
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![读数写数教学设计]( "读数写数教学设计")
- 教学重点:任意两位数的读,写法.教学难点:由直观到抽象,读,写两位数.教学准备:计数器,小棒,卡片,课件教学过程:一，动画导入小朋友们,今天周老师呀要带你们去一个数学乐园.瞧!可爱的小猫Kity正在门口欢迎你们呢!我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样可是呀小熊在门口拦住了我...
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![《反比例函数》教学设计]( "《反比例函数》教学设计")
- 教学目标:(一)教学知识点1.经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题的过程.2.体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识.提高运用代数方法解决问题的能力(二)能力训练要求通过对反比例函数的应用，培养学生解决问题的能力.(三)情感与价值观要求经...
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![写读后感教学设计]( "写读后感教学设计")
- 执教内容：人教版五年级上册习作七《评改读后感》(课文内容见附件)一、教材分析：“写读后感”在五年级的教学中是一个起点，同时也是一个难点。为完成人教版教材五年级上册第七组习作──学写读后感，特意从课外选择并修改了一篇寓言故事。将“学写读后感”的作前指导课与作后讲...
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![九年级数学教学设计范例]( "九年级数学教学设计范例")
- 一、教学目标1．使学生理解并掌握反比例函数的概念2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求解析式3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数解析式，体会函数的模型思想二、重点难点重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式难点：理解反比例函数...
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学者斋
