![人教版五年级《分数基本性质》教学设计（通用10篇）]( "人教版五年级《分数基本性质》教学设计（通用10篇）")
- 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。以下就是应届毕业生小编整理的人教版五年级《分数基本性质》教学设计，希望对大家有所帮助。五年级《分数基本性质》教学设计篇1一、教学目标：1.经历探索分数的基本性质的过程,理解分...
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![比例的基本性质教学设计]( "比例的基本性质教学设计")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的比例的基本性质教学设计，欢迎阅读与收藏。比例的基本性质教学设计1教...
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![《分数的基本性质》的教学设计]( "《分数的基本性质》的教学设计")
- 学习内容分析：“分数的基本性质”是九年义务教育国小数学北师大版五年级上册第三单元的内容。它是在学生学习了分数的意义、分数大小的比较、商不变的性质、分数与除法的关系的基础上进行的，为以后学习约分、通分做准备。学习者分析：学生已掌握了分数的意义和商不变的性质，已...
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![《分数的基本性质》教学设计范文]( "《分数的基本性质》教学设计范文")
- 教学内容人教课标实验教材五年级下册P75分数的基本性质教学目标1.让学生通过经历预测猜想——实验分析——合情推理——探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。2.根据分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指...
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![人教版五年级下册《分数的基本性质》教案]( "人教版五年级下册《分数的基本性质》教案")
- 一、教材根据课程标准的要求，基于对教学内容的把握，本课时我确定的教学目标为：1.理解和掌握分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。2.通过猜想、验证、归纳、总结等活动，经历分数的基本性质的探究过程，体会举具体事例、数形结合...
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![国小五年级数学听课记录：分数的基本性质]( "国小五年级数学听课记录：分数的基本性质")
- 分数，“成绩”的意思，如考试分数。分数单位，把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的一份的数叫分数单位。下面是小编为你带来的国小五年级数学听课记录：分数的基本性质，欢迎阅读。一、教学例1：谈话引入：今天这节课我们继续学习分数。老师这里有四...
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![五年级数学第六单元《分数的基本性质》教材分析]( "五年级数学第六单元《分数的基本性质》教材分析")
- 本单元教学分数的基本性质，约分、通分，比较分数的大小等知识，让学生进一步理解分数的意义，并为分数四则计算作必要的准备。分数的基本性质是约分和通分的依据，比较几个异分母分数的大小往往先通分。根据知识间的联系，全单元内容分三部分编排。第60~64页分数的基本性质，约分。第6...
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![分数的基本性质教学设计]( "分数的基本性质教学设计")
- 分数的基本性质是指分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。那么关于《分数的基本性质》一课的教学设计怎么写呢?下面跟本站小编一起来看看吧!第一部分核心设计教学目标1、让学生理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系...
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![比例的基本性质国小六年级下册数学教案设计]( "比例的基本性质国小六年级下册数学教案设计")
- 教学内容：第43页例4，完成“试一试”“练一练”和练习十的1~4题。教学目标：1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。教学重、...
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![分数的意义和基本性质教学设计（通用12篇）]( "分数的意义和基本性质教学设计（通用12篇）")
- 作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的分数的意义和基本性质教学设计，欢迎大家分享。分数的意义和基本性质教学设计篇1教学目标：1、在学生原...
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![《分数基本性质》教学设计]( "《分数基本性质》教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的《分数基本性质》教学设计，希望对大家有所帮助。【教材依据】《分数的基本性质》是九年义务教育北师大版五年级...
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![分数的基本性质]( "分数的基本性质")
- 教学内容人教课标实验教材五年级下册P75分数的基本性质教学目标1.让学生通过经历预测猜想——实验分析——合情推理——探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。2.根据分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指...
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![2016年《比的基本性质》教学设计]( "2016年《比的基本性质》教学设计")
- 本章节学习的难点就是利用比的基本性质正确化简比，要让学生自主学习，掌握化简比的方法并会化简比。以下是本站小编为大家整理的《比的基本性质》教学设计，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学内容：人教版国小六年级上册数学...
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![五年级数学《分数的基本性质》的评课稿]( "五年级数学《分数的基本性质》的评课稿")
- 今天上午有幸听了冯老师的讲课，讲了一节五年级数学下册关于“分数的基本性质”的课程。从听课中可以总结出一下几点：1、从整体看本课程，有一个非常明确的主线，巧妙引入——呈现问题——假设猜想——推理论证——总结结果——解决问题，这样将一节课串起了，做到了严谨落实，具有启...
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![五年级下《分数的基本性质》教学设计]( "五年级下《分数的基本性质》教学设计")
- 教学内容人教课标实验教材五年级下册P75分数的基本性质教学目标1.让学生通过经历预测猜想――实验分析――合情推理――探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。2.根据分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指...
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![分数的基本性质教案设计]( "分数的基本性质教案设计")
- 教学目的1．使学生理解和掌握分数的基本性质，能应用“性质”解决一些简单问题．2．培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力．3．渗透“形式与实质”的辩证唯物主义观点，使学生受到思想教育．教学过程一、谈话．我们已经学习了分数的意义，认识了真分数、假分数和带分数，掌握了假分数与...
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![五年级数学《分数基本性质》教案]( "五年级数学《分数基本性质》教案")
- 教学目标进一步理解掌握分数基本性质在通分中的运用，能熟练而灵活地运用通分的方法进行分数的大小比较。教学重难点旋择适当的方法进行分数的大小比较。教学准备分数卡片教学过程一、基本练习学生自由练习互相说一个分数，再通分。学生汇报纠错二、集中练习教师出示：比较下面...
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![五年数学上《分数基本性质》听课记录]( "五年数学上《分数基本性质》听课记录")
- 做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。下面是小编整理的五年数学上《分数基本性质》听课记录，欢迎阅读参考！一、故事导入，激发情趣有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的1/3，老二分到这块地的2/6，老...
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![人教版五年级《分数基本性质》教学设计]( "人教版五年级《分数基本性质》教学设计")
- 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。以下就是应届毕业生小编整理的人教版五年级《分数基本性质》教学设计，希望对大家有所帮助。一、教学目标：1.经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。能运用分数的基本性质...
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![五年级下册分数的意义和性质教学设计]( "五年级下册分数的意义和性质教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的五年级下册分数的意义和性质教学设计，欢迎阅读与收藏。五年级下册分数的意义和性质教学设计1学习目标：1、我能理解同分母分数加、减法...
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![分数的基本性质教学设计（通用6篇）]( "分数的基本性质教学设计（通用6篇）")
- 作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的分数的基本性质教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。分数的基本性质教学设计篇1教学目标：结合趣味故事经历认识分数的基本...
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![《分数的基本性质》教学设计]( "《分数的基本性质》教学设计")
- 怎么让同学们理解并掌握分数的基本性质呢?下面就跟随本站小编一起来了解一下《分数的基本性质》教学设计吧!想了解更多相关信息，请持续关注我们应届毕业生考试网!教学目的：1、理解和掌握分数的基本性质。2、理解分数的基本性质与商不变规律的关系。3、培养教学内容：国小数学...
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![分数的意义和基本性质教学设计通用]( "分数的意义和基本性质教学设计通用")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的分数的意义和基本性质教学设计通用，仅供参考，欢迎大家阅读。分数的意义和基本性质教学设...
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![《分数的基本性质》的教学设计（精选6篇）]( "《分数的基本性质》的教学设计（精选6篇）")
- 作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《分数的基本性质》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《分数的基本性质》...
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![分数的基本性质教学设计及反思]( "分数的基本性质教学设计及反思")
- 教学内容：苏教版数学五年级下册第60～61页例1、例2，试一试及练习十一1～3题。预设目标：1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解和掌握分数的基本性质，知道它与商不变规律之间的联系。2、使学生能应用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。3、使学...
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学者斋
