![《少年中国说》公开课教学设计模板（精选7篇）]( "《少年中国说》公开课教学设计模板（精选7篇）")
- 作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《少年中国说》公开课教学设计，欢迎阅读与收藏。《少年中国说》公开课教学设计篇1教学目标：1、结合具体的语言环境，理解词语和...
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![《四季》公开课教学设计]( "《四季》公开课教学设计")
- 作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《四季》公开课教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《四季》公开课教学设计1一、激情导入1、师：同...
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![猫公开课教学设计]( "猫公开课教学设计")
- 教学目标：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。4、...
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![马说公开课教学设计]( "马说公开课教学设计")
- 导语：《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。此文作于贞元十一年至十六年间(公元795—800)。“说”是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达...
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![爱莲说公开课教学设计]( "爱莲说公开课教学设计")
- 教学目标：⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点：理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力教学用具：多媒体教学...
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![《中国少女》教学设计]( "《中国少女》教学设计")
- 知识与技能：了解文章的写作背景及作者的写作意图。过程与方法：分析本文在构思方面的独特之处。情感、态度与价值观：感悟作者对少女时代的怀念之情，以及在新时代少女身上寄寓的希望。教学重点：记叙的顺叙。教学难点：应对学生进行正确引导，使他们有一个正确的人生观。教学方法：自主...
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![人教版《马说》公开课教学设计]( "人教版《马说》公开课教学设计")
- 【学习目标】1、正确理解文中重要词句的意思。2、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。3、体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲遭遇。【教学建议】1、教学指津：作为一篇文言文，教学时宜通过自主与交流相结合的方式疏通全文，落实重要词句...
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![《草》公开课教学设计]( "《草》公开课教学设计")
- 教材分析《草》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册。《草》是一首咏物诗，全诗情景交融，写出了小草一年一度的枯萎和茂盛的景象，形象生动地表现了野草顽强的生命力，可激发学生学习小草顽强向上的品质。草教学设计|草教案设计精品学生分析自从一年级起，我就坚...
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![《师说》公开课教学设计]( "《师说》公开课教学设计")
- 《师说》是一篇抨击时弊，宣扬师道的著名论文。是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气，以娴熟的艺术技巧，运用正反对比的手法，有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论，将从师之道的几个重要原则问题阐述得极为深刻，令人信服。其缜密...
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![《江雪》公开课教学设计]( "《江雪》公开课教学设计")
- 一、教学目标1、学会本课生字新词，理解诗意。2、初步了解古诗的语言特色。3、有感情地品读，背诵古诗。4、通过学习诗文，体会诗人的思想感情，领悟诗的意境。二、学习者分析大部分学生基本上能够通顺、流利地朗读古诗，但对古诗的诗意理解不够精确，不能从诗歌中体悟出诗人孤傲、坚...
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![背影公开课教学设计]( "背影公开课教学设计")
- 教学目的1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3.体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。教学设想这篇课文与上篇课文不同。《这不是一颗流星》反映的生活贴近学生实...
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![《国徽》公开课教案设计]( "《国徽》公开课教案设计")
- 教学目标：1.通过对课文的学习，使学生了解国徽，尊重国徽，培养学生热爱祖国的思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点难点：1.通过对课文的学习，使学生了解国徽、尊重国徽。（重点）2.理解我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。国徽和太阳在...
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![《雷雨》公开课教学设计]( "《雷雨》公开课教学设计")
- 一、教学目标：根据课程标准按三个维度的目标，全面提高学生语文素养的要求，确定如下教学目标：第一方面，知识与能力。在掌握戏剧人物鉴赏方法的基础上，通过解读经典文本，分析任务形象，提高学生协作探究能力。第二方面，过程与方法。通过生生协作探究和师生平等对话，多角度、多侧面地了...
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![2017年中班公开课《图形王国》教案设计]( "2017年中班公开课《图形王国》教案设计")
- 幼儿园的公开课教案应该怎么设计呢?怎么讲课会让小孩子感兴趣呢?下面，小编为大家提供中班公开课《图形王国》教案设计，希望对大家有所帮助!活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调...
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![公开课《说“木叶”》教学设计]( "公开课《说“木叶”》教学设计")
- 《说木叶》是林庚写作的论述文章，收录在他的《唐诗综论》中。下面，小编为大家分享公开课《说木叶》教学设计，希望对大家有所帮助!教学目标：1.通过树、树叶、木、木叶的比较引导学生体会诗歌意象的不同特色2.明确并体会诗歌语言的暗示性的独特魅力教学重难点：1.引导学生体会诗...
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![《狼》公开课教学设计]( "《狼》公开课教学设计")
- 【教学目的】１、熟读课文，理解文义，体会文章的情味。２、积累一定的文言虚词（如“其”“而”“之”“以”的用法及意义）和实词。３、理解作者的议论，寻求生活的启示。【教学设想】１、本文篇幅短小，情节生动，脉络清晰，易于熟读成诵，应把朗读作为本文教学的重要环节。２、让学生借助注释自行...
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![《说声“对不起”》公开课教学设计]( "《说声“对不起”》公开课教学设计")
- 一、教材分析《说声“对不起”》是北师大版语文义务教育课程规范试验教科书，三年级上册第五单元——“我们和我”中编排的第三篇主体课文。学习本单元可以使学生真切地意识到自身的生长，能够在学习、生活中更多地去关注集体，关心他人，克服缺点，不时进步。教材选取了《说声“对...
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![Photoshop公开课教学教案设计]( "Photoshop公开课教学教案设计")
- 篇一：Photoshop公开课教学设计PhotoShop项目实训制作手提袋——Photoshop形状与路径的应用计算机组：李军玲〔项目描述与分析〕利用形状与路径功能为“金创月之祥西饼屋”设计手提袋，为“电气工程学校”设计环保手提袋。此实训项目分为三个实训任务，即手提袋平面效果图设计、...
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![《麻雀》公开课教学设计]( "《麻雀》公开课教学设计")
- 教学目标：1、引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。2、抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的方法。3、认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量。...
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![荷花公开课教学设计]( "荷花公开课教学设计")
- 教学目标：1、通读全文，能正确、流利地读课文；2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；3、学习第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段。4、初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。教学重难点：目标2、3、4教学...
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![《少年中国说》公开课教学设计模板]( "《少年中国说》公开课教学设计模板")
- 作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《少年中国说》公开课教学设计模板，欢迎阅读与收藏。《少年中国说》公开课教学设计1教学目标：1、结合具体的语言环境，理解词语...
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![《马说》公开课教学设计]( "《马说》公开课教学设计")
- 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。其实生活中也是这样，接下来是本站小编收集整理的《马说》教学设计，仅供参考!《马说》教学设计范本一一、创设情境，导入新课(板书课题)提到马，大家都知道它是与我们的生活息息相关的一个动物，值到今天，在我们的生活中仍有许多与...
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![《雨中》公开课教学设计]( "《雨中》公开课教学设计")
- 【设计理念】传统的“灌输注入机制”所造成的结果，必然是“教”与“学”失衡，“懂”与“会”分离，“学”与“用”脱节。而尝试教学强调先学后教，先练后讲，其本质是让学生自主地解决问题，让他们在自读尝试中获得成功的喜悦。本文内容浅显，文字朴实，贴近学生实际，学生完全有能力自己...
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![2017年《春》公开课教学设计]( "2017年《春》公开课教学设计")
- 《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。下面，小编为大家分享《春》公开课教学设计，希望能帮助到大家!【教学设想】《全日制义务教育语文课程标准》强调：阅读是学生的个性化行为不应该以教师的分析来...
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![《搭石》公开课教学设计]( "《搭石》公开课教学设计")
- 一、设计思想。1、紧紧把握语文课程改革的走向《课程标准》倡导学习方式的转变。阅读教学必须摆脱以情节分析为主线，以提问应答为载体的低效模式。《搭石》一文极富感情，在教学中，从整体着眼，从中心句入手，引导学生以自主、合作、探究的方式来层层解读课文，感悟词句，并从中获得...
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学者斋
