![小数乘小数教学设计（精选5篇）]( "小数乘小数教学设计（精选5篇）")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小数乘小数教学设计，希望对大家有所帮助。小数乘小数教学设计篇1教学目标：1、结合具体的事物，经历...
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![国小数学《认识乘法》教学设计]( "国小数学《认识乘法》教学设计")
- 教材简析：教材的第一道例题是出示了一幅农村生活情景图，通过求一共有几只兔和一共有几只鸡的实际问题列出两道连加算式，引导学生从3个2相加和4个3相加的角度理解连加算式的特征，为教学乘法意义作好准备，例题后的“试一试”，进一步丰富学生对几个几的认识。第二道例题在充分感知...
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![《小数乘整数》教学设计]( "《小数乘整数》教学设计")
- 作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《小数乘整数》教学设计，欢迎大家分享。《小数乘整数》教学设计1教学内容：苏教版五年级上册教学目标：①在具体的情境中，...
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![国小数学小数整数教学设计]( "国小数学小数整数教学设计")
- 一、揭示课题1、根据问题说出数量关系式。(1)5小时一共行多少千米?(2)实际每天织布多少米?(3)五、六年级一共栽多少棵?(4)实际比计划多生产多少台?2、揭示课题。这节课，我们继续复习整数、小数应用题。(板书课题)通过复习，进一步认识应用题的数量关系，进一步掌握解题思路，提...
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![小数乘法数学教案设计]( "小数乘法数学教案设计")
- 教学目标：1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4．使学生体...
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![小数乘小数教学设计15篇]( "小数乘小数教学设计15篇")
- 作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小数乘小数教学设计，欢迎大家分享。小数乘小数教学设计1教学内容：九年义务教育第九册教科书第4页的例子。教学目标：1、使...
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![国小数学《口算乘法》教案设计]( "国小数学《口算乘法》教案设计")
- 教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数的口算教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。4、培养学生养成认真口算的良好学习习惯。5...
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![分数乘分数教学设计]( "分数乘分数教学设计")
- 教材简析：本课时的教学内容是课本第45-46页的例4、5及相应的试一试，完成随后的练一练，练习九第1-5题。教学目的与要求:1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2、使学生经历解决问题的探索过程，...
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![小数乘法教学设计]( "小数乘法教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小数乘法教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。小数乘法教学设计...
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![五年级数学上《小数乘小数》教学设计]( "五年级数学上《小数乘小数》教学设计")
- 教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的五年级数学上《小数乘小数》教学设计，希望对大家有所帮助。一、设计理念：1、以学生为主体，让学生真正...
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![小数乘整数教学设计]( "小数乘整数教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的小数乘整数教学设计，欢迎大家分享。小数乘整数...
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![数学《小数乘法》教学设计]( "数学《小数乘法》教学设计")
- 一、教学内容：P9-10例7“做一做”练习三4-7题二、教学目标：1、使学生能把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算；2、使学生能运用乘法的运算定律对一些小数乘法进行简便计算；3、培养学生的推理以及知识的迁移能力。三、教学重点：把整数乘法的运算定律用于小数乘法的计算教学难...
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![数学《小数乘法》教学设计（通用11篇）]( "数学《小数乘法》教学设计（通用11篇）")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的数学《小数乘法》教学设计，欢迎大家分享。数学《小数乘法》教学设计篇1...
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![小数乘小数教学设计]( "小数乘小数教学设计")
- 本节课让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。下面是小编收集整理的小数乘小数教学设计，希望对您有所帮助！教学目标：1、结合具体的事物，经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程。2、理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小...
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![《小数乘法和除法》的教学设计]( "《小数乘法和除法》的教学设计")
- 教学内容：练习十八第5—14题。教学要求：1、使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能正确地计算除数是小数的除法。教具准备：小黑板教学过程一、复习1、口算：3。2÷0。842÷0。72。6÷0。134。8÷0。040。81÷0。0972÷0。66。3÷0。092。4÷1。2指名回答，说说6。4÷0。08...
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![分数乘整数教学设计]( "分数乘整数教学设计")
- 教学目标使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．教学重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则．教学过程一、设疑激趣（一）下面各题怎样列式？你是怎样想的？5个12是多少？10个23是多少？25个70是多少？（概括：整数...
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![教学设计之分数乘分数]( "教学设计之分数乘分数")
- 篇一：分数乘分数---教学设计分数乘分数第二课时教者：杨华课题：分数乘分数教学内容：教材第10页例3，第11页例4以及“做一做”，练习二中的3、4题学习目标：1、理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。重难点、关键：重难点：分...
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![小数乘小数的教案]( "小数乘小数的教案")
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小数乘小数的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小数乘小数的教案1教学目标：1、利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法，2...
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![小数乘小数教学设计通用]( "小数乘小数教学设计通用")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小数乘小数教学设计通用，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小数乘小数教学设计通用1一、教学目标:1．理解小数乘小数的意义，掌握小数...
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![《小数乘整数》优秀教学设计]( "《小数乘整数》优秀教学设计")
- 小数和整数都是数学中的基础组成，那两者间的相乘的运算怎么教同学们?下面是由本站小编为大家准备的《小数乘整数》优秀教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学目标：1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行...
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![《小数乘法》第2课时教学设计]( "《小数乘法》第2课时教学设计")
- 教学内容：人教版国小数学教材五年级上册第5～6页例3、例4及“做一做”，练习二第1～5题。教学目标：1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足;引导学生发现一个因数比1大(或小)...
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![《小数乘小数》的教学设计]( "《小数乘小数》的教学设计")
- 一、设计理念：1、以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人，让学生自主参与“创设情境，提出问题——自主探究，感悟算理——观察比较，概括方法——巩固练习，应用提高”等环节，使学生不断焕发“思维的活力”。2、计算方法的掌握，计算技能的提高更需要学生对算理的理解和感悟。小数乘法...
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![小数乘法教案及教学设计]( "小数乘法教案及教学设计")
- 小数乘法是人教版五年级上册第一单元的教学内容。也是以后学习的重要基础，小数乘法教案有哪些呢?下面是的小数乘法教案资料，欢迎阅读。小数乘法教案篇1教学目标(一)熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。(二)通过归纳整理，提高学生的概括能力。教...
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![数学教案：小数乘法]( "数学教案：小数乘法")
- 教学内容：人教版国小数学教材五年级上册第5～6页例3、例4及“做一做”，练习二第1～5题。教学目标：1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足；引导学生发现一个因数比1大（或小）时，积...
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![《一个数乘分数》数学教案设计]( "《一个数乘分数》数学教案设计")
- 教学目标：1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。3、通过一个数乘以分数...
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学者斋
