![六国论优秀教案（通用12篇）]( "六国论优秀教案（通用12篇）")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的六国论优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。六国论优秀教案篇1《六国论》属于史论。六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家...
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![苏洵六国论优秀读后感心得范文]( "苏洵六国论优秀读后感心得范文")
- 读罢苏洵之《六国论》，深为其雄辩有力之议论所折服。然愚亦有浅陋之见：与六国以赂败亡国之因相较，秦有五事而胜已判矣。下面是本站小编为你整理的几篇六国论的优秀读后感范文，希望能帮到你哟。六国论的优秀读后感范文篇一古往今来有不少人对六国灭亡的历史进行过研讨，难道真的...
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![苏辙六国论教案]( "苏辙六国论教案")
- “论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。那么苏洵的《六国论》为我们论证了什么呢?下面跟本站小编一起来看看吧!教学目标：1.学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2、理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再...
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![历史三国优秀教案]( "历史三国优秀教案")
- 一、教学目标：1、基础知识：掌握曹操统一北方，三国鼎立等重要知识，了解东汉末年军阀混战，三顾茅庐，赤壁之战，诸葛亮治理蜀，吴国开发江南，卫温去台湾等知识。2、能力培养：（1）通过引导学生分析曹操在历史上所起的作用，培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史任务的能力。（2）初步培养学生...
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![六年级《鸟》优秀教案]( "六年级《鸟》优秀教案")
- 教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。教学时间：二课时第一课时...
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![2015年《六国论》优质教案]( "2015年《六国论》优质教案")
- 如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。战国七雄，何以演变为秦一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。[学习目标]1、学习运用分论点，并举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点...
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![六国论教案]( "六国论教案")
- 演练一：阅读下文，完成文后题目：鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入。”遂依而截之。(选自《太平广记》)1.解释词语：(1)俄有老父至俄：一会儿(2)但见事多矣但：只2.选出下列各句中“以”字意义与用法...
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![六国论优秀教案]( "六国论优秀教案")
- 《六国论》属于史论。六国，指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，逐渐强大起来，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾合纵对抗秦国，但各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，被秦国远交近攻瓦解，相继灭...
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![《论语》十则优秀教案范文]( "《论语》十则优秀教案范文")
- 教学目标：知识目标：1.了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值2.能读会写“愠、殆、矣、诲、弘、凋、恕”等字词;3.积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲勿施于人”等词语。能力目标：1.能准确流畅地朗读并熟练背诵、默写全文;2.理解、运...
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![六国论优秀教学设计]( "六国论优秀教学设计")
- 引导语：领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。下面是小编为你带来的六国论优秀教学设计，希望对你有所帮助。一、教学目标(一)学习本文中例证、对比、分层、引用等论证方法。(二)学习本文极有分寸的论证语言。(三)理解作者提出“...
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![论语十二章教案2015“优秀篇”]( "论语十二章教案2015“优秀篇”")
- 一、教材导入同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即...
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![贾谊过秦论教案（优秀篇）]( "贾谊过秦论教案（优秀篇）")
- 《过秦论》是普通高中课程标准试验教科书语文必修三第三单元的自读篇目，该文论述了贾谊关于秦朝之所以灭亡的原因分析，指出其关键原因在于仁义不施，而攻守之势异也。该单元所选课文都是古代的议论性散文。通过本单元的学习在于让学生感受我国传统文化的精神，掌握基础的文言语...
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![全国教师优秀教案]( "全国教师优秀教案")
- 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。接下...
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![六国论公开课教案]( "六国论公开课教案")
- 引导语：公开课是每个老师必须要经历过的，而怎样写一份关于六国论公开课教案呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！[学习目标]1、学习运用分论点，并举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点。2、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊句式和一词多义3、能...
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![2016年《六国论》公开课教案]( "2016年《六国论》公开课教案")
- 战国七雄，论富有，秦国比不上齐国;论兵力，秦国比不上赵国;论地域的辽阔，秦国比不上楚国。可是最后六国却全部被秦国一一灭掉。这究竟是什么原因，就让我们来看一下苏洵对这个问题的的阐述。一.简介时代背景1.作者简介:苏洵(1000─1066)字明允，号老泉，宋朝眉山人。与他两个儿子苏轼...
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![《中国石拱桥》优秀教案]( "《中国石拱桥》优秀教案")
- 激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。下面是小编分享的《中国石拱桥》优秀教案，希望能够帮助到大家。教学目标：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进行说明...
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![《争论的故事》优秀教案设计]( "《争论的故事》优秀教案设计")
- 【说教材】《争论的故事》是一篇说理性的文章，它将清代笑话集《笑林广集》中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中，同时把做事应抓住时机的道理巧妙地蕴含其中，发人深省，寓教于乐。课文分两部分：第一部分，主要写盛老师讲的故事：兄弟俩看到大雁不去射，反而争论怎么吃大雁，还找路...
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![《升国旗》优秀教案]( "《升国旗》优秀教案")
- 教学目标：1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。2、理解课文内容，知道国小生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖...
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![《六国论》教案]( "《六国论》教案")
- 《六国论》是历史上第一篇不鞭强秦之暴行，而剖六国之痼疾的文章，所以它具有历史的严肃性;它分析了忍辱求和、赂敌为安的悲剧结局，乃是有感而发，它具有现实批判的针对性。本站小编整理了《六国论》教师教案，大家一起来学习吧!教学目的1.了解史论中借古讽今的写法。2.学习本文论...
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![《六国论》教学设计]( "《六国论》教学设计")
- 【教学目标设计】【教材分析】《六国论》是高中语文第三册第五单元课文，是高二第一篇文言文。新教材非常重视古代经典诗文的阅读积累，全套教材编排的古代诗文作品，约占课文总数的40%，高一高二上学期文言文按时代编排，本单元为宋代散文，宋代散文继承唐古文运动的传统有所发展，题...
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![《过秦论》优秀教案设计范文]( "《过秦论》优秀教案设计范文")
- 教学目的1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到把知识转化为能力的目的。2．学习课文从史实对比中引出结...
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![六国论教案大纲]( "六国论教案大纲")
- 如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。战国七雄，何以演变为秦一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。历史是不能假设的苏洵的这篇文章对于六国已无任何意义，对谁有意义呢?六国的...
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![也论六国优秀作文]( "也论六国优秀作文")
- 在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的也论六国优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。战国末年，秦始皇嬴政扫平六国，一统天下。秦王得以一统，何也？这...
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![《国歌》优秀教案设计]( "《国歌》优秀教案设计")
- 教学目标1、《中华人民共和国国歌》是进行革命保守教育的好教材，我们每一位同学，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。教学重点：指导同学唱好《国歌》。教...
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![2015最新苏洵六国论教案]( "2015最新苏洵六国论教案")
- 《六国论》是历史上第一篇不鞭强秦之暴行，而剖六国之痼疾的文章它不足600字，言简意赅，机锋雄辩，又有很强的文学性。三性合一，使得本文兼有很高的史学价值和文学价值。【教学目标】1、指导学生掌握文中重点文言实词虚词的用法并能运用有关文言知识解读文言作品;2、学习本文运用...
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学者斋
