![《登泰山记》教学设计（精选11篇）]( "《登泰山记》教学设计（精选11篇）")
- 作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的《登泰山记》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《登泰山记》教学设计篇1在古代山水游记中，清代姚鼐的《登泰山...
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![《登泰山记》第一课时教案]( "《登泰山记》第一课时教案")
- 教学目标：一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点二、文章语句简练的特色。教学重点及难点：一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点二、以自读为主，因为文章语言浅显。教学时数：三教时第一教时教学内容步骤：一、作者简介姚鼐（1731—1815）字姬传，一字梦谷，住室名惜抱...
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![登泰山国小作文450字]( "登泰山国小作文450字")
- 在生活中我们总会遇到一些困难，而有的人是乐观面对，有的人是去逃避一些困难，下面就来看看我是怎样面对困难的吧！在一次假期中，我们全家人去了泰安，去那干吗去了？当然是去登泰山了，我们坐车来到了泰安，大半夜的才到，导游给我们一人发了一个笑脸，戴在了胸前，到了泰山下，我们慢吞吞的'爬...
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![《登山》教学教案设计]( "《登山》教学教案设计")
- 国小语文教案登山使用教材：九年义务教育六年制国小语文第八册第17课一、教材分析：本课是一篇讲读课文，讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。本课位于第五单元，教学训练重点是抓住课文的主要内容，但考虑到课文内容较多，而本单元的训练重点在本课中只...
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![登楼教学设计]( "登楼教学设计")
- 《登楼》是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗，是一首感时抚事的诗。下面是小编整理的登楼教学设计，大家一起来看看吧。《登楼》诗歌鉴赏登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。...
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![《登高》教学设计]( "《登高》教学设计")
- 教学目标1、整体把握诗歌，体会诗人沉郁苦痛的思想感情。2、诵读并改写诗歌，学习杜诗语言凝练内涵丰富的特点。3、赏析情景交融、气象恢宏的艺术特点教学重点、难点1、赏析首联中的意象为本文奠定的沉郁悲凉的基调。2、赏析情景交融、气象恢宏的艺术特点教学课时1课时教学步...
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![二翁登泰山赏析]( "二翁登泰山赏析")
- 二翁登泰山赏析1二翁登泰山昔有二翁，同邑(里）而居。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀﹑雍，然（但）未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何...
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![《登记泰山》教案]( "《登记泰山》教案")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《登记泰山》教案，欢迎阅读与收藏。教学目标语言建构与运用掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点；分析赏鉴精彩的写景...
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![登高教学设计]( "登高教学设计")
- 【教学目的】1、引导学生进入诗歌意境。2、总结领悟诗歌意境的方法。【教学关键】调动学生的积极性，引导学生积极参与。【教学过程】一、导语激兴同学们，在唐代的诗坛上，有这样一位诗人：他几乎一生都在流浪，成都的一个草堂成为他短暂安定生活的见证;他几乎终生都在痛苦，沉郁顿...
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![登山的教学设计范文]( "登山的教学设计范文")
- 教学目标：1、理解并体会列宁和巴果茨基上山和下山走的是一条令人望而生畏的险路。能试用别的手段来体现路的险。2、分析列宁上山和下山为什么要选择走一条令人望而生畏的险路。用“因为……所以……”练习说话。教学过程：一、看图引入。1、请同学们看一看这幅图，用一个词语...
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![登泰山记文言文赏析]( "登泰山记文言文赏析")
- 一、通假字1、极天云一线异色，须臾成五采(通"彩")2、石头黑色，多平方，少圜(通"圆")二、多义词1、阴：其阴，济水东流(山的`北面)朝晖夕阴，气象万千(阴暗)孙膑以刑徒阴见，说齐使(暗中)2、始：千里之行，始于足下(开始)唐浮图慧褒始舍于其址(当初)余始循以入(开始)至丹以荆卿为计，始速祸...
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![登泰山作文10篇]( "登泰山作文10篇")
- 在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的登泰山作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。登泰山作文1泰山是五岳之首，天下第一名山。去爬这座山，我非常兴奋。在...
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![登泰山注意事项]( "登泰山注意事项")
- 路线相关经验《泰山旅游最佳路线,登泰山注意事项》。本文热点:泰山,旅游路线,攻略,人说,泰山,贯穿,整个,中华民族。有人说泰山贯穿整个中华民族的生存、发展，是仙化的山。的确五岳独尊，泰山又是宗教的山，道、儒、佛这中国三大宗教在这里都有遗迹。泰山成为了人们旅游的好地...
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![登泰山作文]( "登泰山作文")
- 在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的登泰山作文，希望对大家有所帮助。有一天，我与爸爸妈妈一起来到泰山游玩。那一天早上，我们坐着汽车来到了泰山脚下。...
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![登泰山记的教案]( "登泰山记的教案")
- 教学目的一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位形象而优美的语言，学习写作方法。教学设想一、安排两课时教学。二、在教学过程中，注重朗读环节，知道学生在理解文意的基础上，理清思...
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![登泰山记事作文]( "登泰山记事作文")
- 【登泰山记事作文第1篇】俗话说得好“五岳归来不看山”，我今天就要登上五岳之首——泰山了。站在泰山脚下，只见泰山上云雾缭绕，这“云雾缭绕”中的“云雾”嘛，我也分不清山上的是云还是雾？这个问题一直围绕在我身边。乘着旅游车到了半山腰，透过栏杆往外瞧，已经能看到那云不像云...
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![国小语文《登山》教学设计]( "国小语文《登山》教学设计")
- 一、教材分析：本课是一篇讲读课文，讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。本课位于第五单元，教学训练重点是抓住课文的主要内容，但考虑到课文内容较多，而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用，因此决定将此放于第二课时。二、教学目标：1、...
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![登泰山记原文及赏析]( "登泰山记原文及赏析")
- 原文：泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。...
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![登泰山记原文及翻译]( "登泰山记原文及翻译")
- 《登泰山记》是清代姚鼐乾隆年间创作的泰山题材著名散文。下面是小编整理的登泰山记原文及翻译，大家一起来看看吧。登泰山记全文阅读：出处或作者：姚鼐泰山之阳，汶水西流;其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十...
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![《泰山日出》教学设计]( "《泰山日出》教学设计")
- 一、教学目标1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。3．教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。二、教学重点难点重点：本文中哪些描写表现...
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![《登山》的优秀教学设计]( "《登山》的优秀教学设计")
- 教学目标知识目标：理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思；理解课文内容，正确回答课后第一题的三个问题。情感目标：让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。能力目标：初步学会“自主、合作、探究”学习。教学难点引导学生深入理解列宁所说的话的含义。教学过...
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![登泰山记第一课时教学设计]( "登泰山记第一课时教学设计")
- 教学目标一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点二、文章语句简练的特色，登泰山记（第一课时）（网友来稿）。教学重点及难点一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点二、以自读为主，因为文章语言浅显。教学时数三教时第一教时教学内容步骤一、作者简介姚鼐（1731—1815...
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![课文《登山》教学设计]( "课文《登山》教学设计")
- 教材分析本课文讲的是列宁和波兰的一位革命者一起登山观日出的事。为了赶上日出的时间，列宁选择了一条十分危险的小路来登上山顶，回来时也仍坚持走那条危险的小路，表现出了列宁的顽强征服困难的坚强意志。课文的重点是学习列宁两次走危险小路的经过。课文具体描写了巴果茨基...
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![《登泰山记》教学设计8篇]( "《登泰山记》教学设计8篇")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《登泰山记》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《登泰山记》教学设计1一、教学目标与核心素养1...
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![《登泰山记》教学设计]( "《登泰山记》教学设计")
- 一、导语激趣我们都有过旅行的经历，山光水色，美不胜收，可我们常有“乱花渐欲迷人眼”之惑；人文风物，丰富灿烂，可我们又有“身在宝山不识宝”之憾。这时，我们便想到了导游。导游，能带领我们探幽发微，得自然之精妙；能引导我们寻根问祖，得文化之精髓。导游之功在于“导”，阅读《登泰山记...
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学者斋
