![角的初步认识教学设计（通用12篇）]( "角的初步认识教学设计（通用12篇）")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的角的初步认识教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。角的初步认识教学设计篇1一、说教材：1、说课内容：人教...
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![角的初步认识精品教学设计（精选14篇）]( "角的初步认识精品教学设计（精选14篇）")
- 作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的角的初步认识精品教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。角的初步认识教学设计1活动内容：义务教育课程标准实验...
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![“角的初步认识”优秀教学设计]( "“角的初步认识”优秀教学设计")
- 《角的初步认识》是人教版《义务课程课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元。为了激励学生认识角的兴趣，培养学生自信心，以下是本站小编搜索整理的一篇关于角的初步认识优秀教学设计，欢迎参考借鉴，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应...
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![有关角的初步认识教学设计]( "有关角的初步认识教学设计")
- 数学中的角在这个数学的教学中是很重要的一部分，下面是小编给大家介绍的角的初步认识教学设计，欢迎阅读。角的初步认识教学设计教学内容人教版《义务课程课程标准实验教科书数学》二年级上册第三单元。教学目标1.初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画...
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![角的初步认识精品教学设计]( "角的初步认识精品教学设计")
- 活动内容：义务教育课程标准实验教科书西师版二年级（上册）数学书第32页内容、34页课堂活动第二题和35页练习八的1、2题。活动目标：1、知识与能力：初步认识角，知道角的各部分的名称，会辨认角；通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。2...
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![有关直角的初步认识教学设计]( "有关直角的初步认识教学设计")
- 一、教学目的要求：1、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实践能力。3、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。二、教材分析：教材通过引导学生...
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![角的初步认识优秀教学设计及教学反思]( "角的初步认识优秀教学设计及教学反思")
- 一、教材分析本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。1、结合生活情景认识角和直角。2、通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。二、教学目标：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名...
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![《角的初步认识》优秀教学设计]( "《角的初步认识》优秀教学设计")
- 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称，下面是由本站小编为大家准备的《角的初步认识》优秀教学设计，喜欢的'可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学目标：1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分...
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![角的初步认识 单元教学设计方案]( "角的初步认识 单元教学设计方案")
- 第1课时《直角的初步认识》教学设计（一）教学目标在实践中充分感知角，让学生尽量放开手脚，思维真正“展翅高飞”充分调动学生学习的积极性，自主性。孩子的智慧来自于指尖。孩子们动手实践，操作参与这一教学设计适应了儿童好动的年龄和心理特征，符合着儿童认识事物的规律。让学生...
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![角的初步认识-教学设计与评析]( "角的初步认识-教学设计与评析")
- 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元“角的初步认识”和“说说做做”，练习八第1～3题，3.3.1“角的初步认识”教学设计与评析。【教学目标】1．知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。2．能力目标：培养学...
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![《角的初步认识》教学设计]( "《角的初步认识》教学设计")
- 《角的初步认识》教学设计1教学内容冀教版二年级数学上册第56～58页《角的初步认识》。教学目标1．在实际操作活动中，经历直观认识角的过程，知道角的大小与边叉开的大小有关。2．知道角有一个顶点、两条边，学会画大小不同的角。3．能在长方形、三角形等平面图形或生活物品中找到角，激...
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![国小数学《角的初步认识》教学设计]( "国小数学《角的初步认识》教学设计")
- 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第38～39页例1、例2。教学要求：1、使学生初步认识角，感受生活中处处有角，认识数学与生活的密切联系。2、通过观察操作，知道角的特征及角各部分的名称，初步学会画角，培养学生的动手操作能力。3、培养自主探索和团结...
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![《直角的初步认识》教学设计]( "《直角的初步认识》教学设计")
- 《直角的初步认识》教学设计教学目标：知识目标：1、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折，让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、会用三角板判断直角和画直角。能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。情感目标：感受数学知识的现实性，学会从数...
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![数学《角的初步认识》教学设计]( "数学《角的初步认识》教学设计")
- 一、复习旧知，引入新课师：“小朋友们，老师带大家见见我们的老朋友，你们还认识它们吗？”（课件演示出：长方形、正方形、圆形、三角形。）师：“你能摆出一个三角形吗？动动手，摆一摆。”学生动手操作，摆三角形。师：请你任意拿走一根小棒。你认识现在这个图形吗？生：这是一个角。揭示课题：初步认...
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![《角的初步认识》教学设计（通用15篇）]( "《角的初步认识》教学设计（通用15篇）")
- 作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《角的初步认识》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《角的初步认识》教学设计篇1教学内容冀教版二年级...
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![《角的初步认识》公开课教学设计]( "《角的初步认识》公开课教学设计")
- 教学内容：人教版二年级上册第38、39页。教学目标：1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学...
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![国小数学《直角的初步认识》教学设计]( "国小数学《直角的初步认识》教学设计")
- 《直角的初步认识》教学设计教学内容：人教版国小数学二年级上册第三单元《角的初步认识》第二课时课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。教学目标：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。教学重点：学生初步认识并会判断直角。教学难点：会...
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![角的初步认识教学设计模板]( "角的初步认识教学设计模板")
- 《角的初步认识》教学设计[教学内容]义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》二年级下册。[教学目标]1、在认一认、说一说、指一指、找一找、折一折、摸一摸等活动，初步认识角，会说出角的各部分名称。2、通过观察、比较，明白角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无...
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![角的初步认识教学设计]( "角的初步认识教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的角的初步认识教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。角的初步认识教学设计1一、说教材：1、说课内容：人教版...
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![《角的初步认识》二年级教学设计]( "《角的初步认识》二年级教学设计")
- 一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形叫做角。接下来应届毕业生小编为大家搜索整理了《角的初步认识》二年级教学设计，希望对大家有所帮助。【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第38-39页的内容。【教学目的...
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![角的初步认识教案设计]( "角的初步认识教案设计")
- 关于角的初步认识的教案设计大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，而小编在这里为大家分享下角的初步认识教案设计范文，大家都一起来看一下吧。角的初步认识教案设计篇一一、创设情境，导入新课：同学们喜欢我们的学校吗？小精灵聪聪也非常喜欢，并且他还把我们的校园画成了一幅...
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![人教版《角的初步认识》教学设计]( "人教版《角的初步认识》教学设计")
- 《角的初步认识》虽然内容简单，但由于学生年龄较小，加上生活经验不足，在教学过程中，不容易把角的概念讲清，尤其是“角的大小与两边无关”这一教学难点，学生更不容易理解，所以我在备课时精心设计每一教学环节，尽可能让学生自己动手去发现知识，感悟其中的道理，用兴趣来调动学生学习的...
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![二年级数学《角的初步认识》教学设计]( "二年级数学《角的初步认识》教学设计")
- 教学内容教材第28～30页，认识直角。教学提示直角是学生认识的角中的一种特殊的角，大多数学生对它都有一定的感性认识。教材通过引导学生观察书本、三角巾、笔记本电脑、手帕、剪刀上的角，从中找出几个相同的角，来说明这些角都是直角。然后让学生通过折纸做直角，加深对直角的认识...
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![角的初步认识数学教案教学设计]( "角的初步认识数学教案教学设计")
- 教学目标：1、通过观察，操作，表达等课堂教学活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。能正确指出物体表面的角。2、通过观察和操作认识角是有大小的。能够区分角的大小。3、通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，帮助学生建立角的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体...
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![《 角的初步认识》教案设计]( "《 角的初步认识》教案设计")
- 教学目的：1.通过复习角的初步认识，使学生进一步认识角，并能正确画角。2.结合生活情境，使学生认识直角，会用三角板判断直角。3.在认识角的过程中，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，发展数学思维。教学过程：一、创设情境，复习导入。现在是哪一个季节?(秋季)秋天是...
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学者斋
