![角的初步认识教案（通用24篇）]( "角的初步认识教案（通用24篇）")
- 作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的角的初步认识教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。角的初步认识教案篇1教学内容人教版《义务课程课程标准实验教科书·数学》二年...
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![二年级上册《角的初步认识》教案]( "二年级上册《角的初步认识》教案")
- 《角的初步认识》本节内容是在学生已初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，在学生初步感知角的基础上，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。以下是本站小编搜索整理的2篇关于二年级上册《角的初步认识》教案，欢迎参考借鉴，希望对各位...
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![《直角的初步认识》教学设计]( "《直角的初步认识》教学设计")
- 《直角的初步认识》教学设计教学目标：知识目标：1、通过看一看、找一找、比一比、画一画、折一折，让学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、会用三角板判断直角和画直角。能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。情感目标：感受数学知识的现实性，学会从数...
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![《角的初步认识》优秀教学设计]( "《角的初步认识》优秀教学设计")
- 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称，下面是由本站小编为大家准备的《角的初步认识》优秀教学设计，喜欢的'可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学目标：1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分...
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![角的初步认识课程教案]( "角的初步认识课程教案")
- 学习内容：教科书p40学习目标：1、使学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。2、通过探索、尝试掌握直角的画法。3、培养学生的教学猜测意识。学习重难点：重点：认识直角难点：画直角学习准备：直角三角形、活动角、一些纸学习过程：一、复习导入同学们，我们已经认识了角...
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![角的初步认识 单元教学设计方案]( "角的初步认识 单元教学设计方案")
- 第1课时《直角的初步认识》教学设计（一）教学目标在实践中充分感知角，让学生尽量放开手脚，思维真正“展翅高飞”充分调动学生学习的积极性，自主性。孩子的智慧来自于指尖。孩子们动手实践，操作参与这一教学设计适应了儿童好动的年龄和心理特征，符合着儿童认识事物的规律。让学生...
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![“角的初步认识”优秀教学设计]( "“角的初步认识”优秀教学设计")
- 《角的初步认识》是人教版《义务课程课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元。为了激励学生认识角的兴趣，培养学生自信心，以下是本站小编搜索整理的一篇关于角的初步认识优秀教学设计，欢迎参考借鉴，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应...
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![《角的初步认识》教案范文（精选15篇）]( "《角的初步认识》教案范文（精选15篇）")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《角的初步认识》教案，欢迎阅读与收藏。《角的初步认识》教案篇1教学内容：国小数学第四册内容教学要求：1.学生初步认识角，知道...
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![人教版《角的初步认识》教学设计]( "人教版《角的初步认识》教学设计")
- 《角的初步认识》虽然内容简单，但由于学生年龄较小，加上生活经验不足，在教学过程中，不容易把角的概念讲清，尤其是“角的大小与两边无关”这一教学难点，学生更不容易理解，所以我在备课时精心设计每一教学环节，尽可能让学生自己动手去发现知识，感悟其中的道理，用兴趣来调动学生学习的...
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![《角的初步认识》教学反思15篇]( "《角的初步认识》教学反思15篇")
- 身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《角的初步认识》教学反思，希望能够帮助到大家。《角的初步认识》教学反思1作为第三单元的第1课时，角这部分知识比较简单，而且教材...
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![第三单元角的初步认识教案]( "第三单元角的初步认识教案")
- 学习内容：教科书学习目标：进一步巩固学生对角的理解。能正确画描述角的特征，画角，加强实际运用能力。学习重难点：重点：角以及直角的.特征难点：画角和直角学习准备：尺子学习过程：一、说“角”前两节我们认识了角，还进一步认识了角王国中一个特殊的角，直角。现在我们进行你说我说大家...
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![【精华】角的初步认识教案四篇]( "【精华】角的初步认识教案四篇")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的角的初步认识教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。角的初步认识教案篇1教学内容：苏教版第四册112—113页角的初步认识和“说说做做”，练习二十二1...
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![《角的初步认识》优秀教案]( "《角的初步认识》优秀教案")
- 《角的初步认识》是人教版《义务课程课程标准实验教科书·数学》二年级上册第三单元教学内容。以下是本站小编搜索整理的2篇关于《角的初步认识》优秀教案，欢迎参考借鉴，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!篇一：《角的初步认...
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![《角的初步认识》数学教案]( "《角的初步认识》数学教案")
- 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第38～39页教学目标：1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角。3.培养学生的动手操作能力和团结合作的'精神。教学重点、难点：感知角，会判断角，并会画角。教学过程：一、创...
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![角的初步认识教案设计]( "角的初步认识教案设计")
- 关于角的初步认识的教案设计大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，而小编在这里为大家分享下角的初步认识教案设计范文，大家都一起来看一下吧。角的初步认识教案设计篇一一、创设情境，导入新课：同学们喜欢我们的学校吗？小精灵聪聪也非常喜欢，并且他还把我们的校园画成了一幅...
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![角的初步认识数学教案教学设计]( "角的初步认识数学教案教学设计")
- 教学目标：1、通过观察，操作，表达等课堂教学活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。能正确指出物体表面的角。2、通过观察和操作认识角是有大小的。能够区分角的大小。3、通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，帮助学生建立角的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体...
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![角的初步认识教学设计]( "角的初步认识教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的角的初步认识教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。角的初步认识教学设计1一、说教材：1、说课内容：人教版...
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![有关角的初步认识教学设计]( "有关角的初步认识教学设计")
- 数学中的角在这个数学的教学中是很重要的一部分，下面是小编给大家介绍的角的初步认识教学设计，欢迎阅读。角的初步认识教学设计教学内容人教版《义务课程课程标准实验教科书数学》二年级上册第三单元。教学目标1.初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画...
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![《角的初步认识》教案范文]( "《角的初步认识》教案范文")
- 教学内容：国小数学第四册内容教学要求：1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.学生初步学会画角，会初步比较角的大小，培养学生动手操作的能力。3.使学生在实践活动中，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称和画角。教学关键：培养学生学...
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![角的初步认识精品教学设计]( "角的初步认识精品教学设计")
- 活动内容：义务教育课程标准实验教科书西师版二年级（上册）数学书第32页内容、34页课堂活动第二题和35页练习八的1、2题。活动目标：1、知识与能力：初步认识角，知道角的各部分的名称，会辨认角；通过教学，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会从实物、平面图形中辨析角。2...
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![角的初步认识教案“人教版”]( "角的初步认识教案“人教版”")
- 为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，以下是本站小编搜索整理的2篇关于角的初步认识教案【人教版】，欢迎参考借鉴，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!篇一：角的初步认识教案【人教版】教学内容人教版《义...
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![《角的初步认识》教学设计]( "《角的初步认识》教学设计")
- 《角的初步认识》教学设计1教学内容冀教版二年级数学上册第56～58页《角的初步认识》。教学目标1．在实际操作活动中，经历直观认识角的过程，知道角的大小与边叉开的大小有关。2．知道角有一个顶点、两条边，学会画大小不同的角。3．能在长方形、三角形等平面图形或生活物品中找到角，激...
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![《 角的初步认识》教案设计]( "《 角的初步认识》教案设计")
- 教学目的：1.通过复习角的初步认识，使学生进一步认识角，并能正确画角。2.结合生活情境，使学生认识直角，会用三角板判断直角。3.在认识角的过程中，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，发展数学思维。教学过程：一、创设情境，复习导入。现在是哪一个季节?(秋季)秋天是...
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![数学《角的初步认识》教学设计]( "数学《角的初步认识》教学设计")
- 一、复习旧知，引入新课师：“小朋友们，老师带大家见见我们的老朋友，你们还认识它们吗？”（课件演示出：长方形、正方形、圆形、三角形。）师：“你能摆出一个三角形吗？动动手，摆一摆。”学生动手操作，摆三角形。师：请你任意拿走一根小棒。你认识现在这个图形吗？生：这是一个角。揭示课题：初步认...
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![角的初步认识教学设计模板]( "角的初步认识教学设计模板")
- 《角的初步认识》教学设计[教学内容]义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》二年级下册。[教学目标]1、在认一认、说一说、指一指、找一找、折一折、摸一摸等活动，初步认识角，会说出角的各部分名称。2、通过观察、比较，明白角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无...
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学者斋
