![六年级数学数与形的评课稿]( "六年级数学数与形的评课稿")
- 听了郑老师的教学片断。我们能深刻地体会到数形结合是相互印证的。形的问题中包含着数的规律，数的问题也可以用形来帮助解决，教学时，让学生通过解决问题体会到数与形的完美结合，通过数与形的对应关系，相互印证结果，发现“和”都是“平方数”，再通过图形的规律理解“平方数”（即正...
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![数与形数学评课稿]( "数与形数学评课稿")
- 国小数学教师16学时培训中，实验二小陆红星老师给我们带来了一堂精彩的思维提升课《数与形》。数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题，可使复杂的问题变得简单，使抽象的问题变得直观。这类课对学生思维的提升会有很大的帮助。在陆老师的课中我看到了以下...
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![数与形数学评课稿（通用7篇）]( "数与形数学评课稿（通用7篇）")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。那么什么样的评课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的数与...
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![六年级《数与形》教学设计]( "六年级《数与形》教学设计")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的六年级《数与形》教学设计，希望对大家有所帮助。教学内容：人教版六年级上册P107例1，P108做一做，练习二十二第2题。教...
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![二年级数学下册《三角形与四边形》教案]( "二年级数学下册《三角形与四边形》教案")
- 教学目标：1.能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。2.知道长方形、正方形是特殊的四边形。3.培养学生的空间观念。教学重难点：认识和辨别三角形、四边形及多边形。教学过程：一、创设情境，引入新知。（出示书上图1）1.同学们，老师今天要带你们到图形王国里去参观，大家看看其中有你...
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![二年级数学《图形与变换》复习课评课稿]( "二年级数学《图形与变换》复习课评课稿")
- 整理复习是在学生已学知识基础上的再提高、再升华的过程，是把学生已获得的“线条”知识，经过整理形成“网络”，从而提高学生综合运用知识的能力，同时帮助学生发现知识上的缺陷，及时给予补救。由于学生对所学知识已基本掌握，所以整理复习课要充分体现以学生为主体，包老师抓住复习...
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![九年级数学图形的平移与旋转的知识点]( "九年级数学图形的平移与旋转的知识点")
- 学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了精选九年级上册数学第23章知识点复习：图形的平移与旋转，欢迎大家参考阅读!一、平移变换：1.概念：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。2.性质：(1)平移前后图形全...
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![围长方形数学奥数题]( "围长方形数学奥数题")
- 用20厘米长的铜丝弯成边长是整数的长方形，这样的长方形不只一种。其中，面积最小的，长______厘米，宽______厘米;面积最大的长______厘米，宽______厘米。答案与解析：长方形的.长和宽和是20÷2=10(厘米)，则长方形的面积=长×宽,可能是9×1=9，8×2=16，7×3=21，6×4=24，5×5=25。所以面积...
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![《有趣的图形整理与复习》数学教案]( "《有趣的图形整理与复习》数学教案")
- 教学目标：1.对学过的知识进行回顾与反思。让学生回顾在学习过程中的体会与进步。2.通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。3.培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有...
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![电脑硬盘技术与圆形硬盘数据线]( "电脑硬盘技术与圆形硬盘数据线")
- 活动硬盘技术与常见的故障处理随着计算机硬件设备的不断更新，文件与软件容量的不断增大以及价格的不断下降，活动硬盘已开始逐渐为人们所接受。但它与普通硬盘在技术上有什么不同以及它的一般故障如何检修，你知道吗？一、活动硬盘的基本技术：一般活动硬盘同样采用Winchester硬盘...
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![奥数中的数、行、形、算]( "奥数中的数、行、形、算")
- 众所周知，奥数在小升中考试中绝对有着地位，要实现"笑胜出"，孩子在重点中学的数学测验中脱颖而出是十分必要的。从三年级就开始学习的奥数积累到六年级，孩子做过无数的题目，见过无数的题型，但能反映在小升中那张试卷上的，无非也就那么几个知识点。而在这些知识点中，重要的无非也就...
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![9的形成与意义大班数学活动教案]( "9的形成与意义大班数学活动教案")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的9的形成与意义大班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标：1、学习9的形成，知道8添上1是9。2、...
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![圆形与扇形的奥数练习以及答案]( "圆形与扇形的奥数练习以及答案")
- 圆形与扇形的奥数练习题及答案参考1.扇形所在圆的半径是9dm,圆心角是120°,求它的周长2.已知扇形的外半径是12cm,内半径是6cm,圆心角是60°,求它的面积3.如图,△ABC的三条边长都是12cm,分别以A、B、C三点1.扇形所在圆的半径是9dm,圆心角是120°,求它的周长2.已知扇形的外...
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![六年级数与形教学设计（精选12篇）]( "六年级数与形教学设计（精选12篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的六年级数与形教学设计，希望对大家有所帮助。六年级数与形教学设计1设计说明本课时的教学内容是“数与形...
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![九年级数学弧长与扇形专题训练题]( "九年级数学弧长与扇形专题训练题")
- 数学是个系统化化的学习过程，同学们要认真掌握好每一个知识点。以下是本站小编精心为大家整理的九年级数学弧长与扇形的专题训练题，希望对大家有所帮助!更多内容请关注应届毕业生网!一、选择题1.已知一个圆锥体的三视图如图所示，则这个圆锥的侧面积为()A.12πcm2B.15πc...
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![六年级数学空间与图形复习题]( "六年级数学空间与图形复习题")
- 空间和图形的运用大家有掌握了吗?下面本站小编带来一份六年级数学空间与图形的复习题，一起来巩固一下吧!一、对号入座。1.270平方厘米=()平方分米1.4公顷=()平方米2.一个平行四边形的底是9分米，高是底的2倍，它的面积是()平方分米。与它等底等高的三角形的面积是()平方厘米。...
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![奥数中形与数的密切关系]( "奥数中形与数的密切关系")
- 形和数的密切关系，在古代就被人们注意到了.古希腊人发现的形数就是非常有趣的例子.例1最初的数和最简的`图相对应.这是古希腊人的观点，他们说一切几何图形都是由数产生的.例2我国在春秋战国时代就有了洛图(见下图).图中也是用圆点表示数，而且还区分了偶数和奇数，偶数用实心点...
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![国小数学空间与图形教学研修心得]( "国小数学空间与图形教学研修心得")
- 最近通过国培网学习国小数学空间与图形教学有些心得。数学空间与图形教学这一部分的内容主要研究现实世界中的物体和几何图表的形状、大小、位置关系及其变换。主要包括图形的认识，图表的变换，图形与坐标，都以图形为载体，以培养学生的空间观念，推理能力。在这个领域我个人觉得...
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![国小数学《长方形和正方形的面积与周长的比较》教案]( "国小数学《长方形和正方形的面积与周长的比较》教案")
- 教学内容：面积与周长的比较第101页的例题，练习二十七第1～5题教学目标：1、通过周长与面积的对比，分清周长和面积的'概念及计算方法。2、进一步提高分析、比较、和实践的能力。重、难点：运用对比方法，分清周长和面积的概念及计算方法。教学用具：投影片、小手帕。教学过程：一、创设...
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![数学复习重点：数与代数、乘法的认识与乘法口诀、图形与几何]( "数学复习重点：数与代数、乘法的认识与乘法口诀、图形与几何")
- 一、【数与代数】1、数的运算。100以内数的连加、连减、加减混合运算;(书P2—P6)(1)运算：连加、连减、混合(含加减)的三种运算，计算过程中建议分两次计算：先计算出前两个数的结果，再将这个结果与第三个数进行运算。为避免出错，在用竖式计算的过程中也建议用两个竖式计算。计算...
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![与三角形有关的数学知识点归纳]( "与三角形有关的数学知识点归纳")
- 学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练，小编编辑了八年级上册数学知识点总结：与三角形有关的线段、角，欢迎参考!知识点总结一、三角形的有关概念1.三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫三角形。三角形的特征：①不在同一直线上;②三条线段;③...
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![国小数学展示课《长方形与正方形的周长》的评课记录]( "国小数学展示课《长方形与正方形的周长》的评课记录")
- 导语：所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。下面和小编一起来看国小数学展示课《长方形与正方形的周长》的评课记录，希望有所帮助！《长方形与正方形的周长》是国小数学第五册的教学内容，魏老师精心设计了教学过程，重新整合了教学内容，使数学更贴近...
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![六年级数与形教学设计两篇]( "六年级数与形教学设计两篇")
- 篇一：《数学广角—数与形》教案教案设计设计说明本课时的教学内容是“数与形”。根据教材例题的具体内容及形式，本课时在教学设计上有以下特点。1．重视“数”“形”之间的联系，找到解题规律。教学伊始，从观察、分析例1中图与算式的关系入手，引导学生探究算式左边的加数与大正方...
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![《连续奇数数列之和与正方形的关系》教案]( "《连续奇数数列之和与正方形的关系》教案")
- 教学内容：人教版国小数学教材六年级下册第107页例1及相关练习。教学目标：1．体会数与形的联系，进一步积累数形结合数学活动经验，培养学生数形结合的数学思想意识。2．体验数形结合的数学思想方法价值，激发学生用数形结合思想方法解决问题的兴趣，感受数学的魅力。3．在解决数学问题的...
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![几何圆与扇形六年级奥数习题解析]( "几何圆与扇形六年级奥数习题解析")
- 如图所示，以B、C为圆心的.两个半圆的直径都是2厘米，则阴影部分的周长是（）厘米。（保留两位小数）考点：等积变形（位移、割补）。分析：由题意可知，三角形BCE为等边三角形，则其边长等于半径，每个角的度数都是60度，再依据弧长公式即可求阴影部分的周长。解答：解：连接BE、CE，则BE=CE=BC=1（厘米），故三...
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学者斋
