![word多倍行距怎么设置]( "word多倍行距怎么设置")
- word多倍行距怎么设置呢?大家是否清楚呢?今天我们就一起来了解一下吧!1、首先是针对全文文字段落设定，我们用ctrl+a选定全文2、选定后右击选择段落3、找到间距的选项4、我们主要设定的内容就在这边，段前段后就是段落前面和后面间距多少5、行距，每行之间的距离多少，设置的.主...
- 22438
![倚窗倍思散文]( "倚窗倍思散文")
- 也不知从什么时候起，自己喜欢上了倚窗。喜欢在下雨的时候，一个人捧一杯香茗，倚靠在窗旁，透过窗棂的玻璃，观察雨的世界；喜欢把笔记本电脑放在窗户前，倚着窗子，在键盘上敲打着属于自己的文字；喜欢站在窗前回想一些往事——题记。【一】倚窗倍思乡天气静好，明月高悬，繁星耀眼的时候，我常...
- 22846
![倍儿爽写人作文]( "倍儿爽写人作文")
- 我有一个好闺蜜——吕文婷，她有许多特点，我最喜欢的就是她的爽快。大大的眼睛，一米六的身高，略壮的身材，让你一见面就能感到她有暴力倾向。连她自己都说：“我爸妈给我起的名字跟我的性格完全相反。”她还经常说：“要是惹我不爽了，我宁可赔医药费也要把打人！”不愧是学跆拳道的。有...
- 8351
![加倍偿还的散文]( "加倍偿还的散文")
- 黑暗中，烛光摇曳，香气弥漫。阵阵冷风轻吻着我的皮肤，而我心中一片潮热。卢克的手指滑过我的全身，温柔而执着。他这样的抚摸，让我觉得自己是这个世界上最美丽、最动人的女人。我试图躬身，但是他强壮的身体把我压下去。他吻着我的每寸肌肤，嘴唇热烈温软，我肌肉绷紧，不能呼吸。他的手...
- 9273
![《倍的认识》教案]( "《倍的认识》教案")
- 国小三年级数学教学要培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。以下是本站小编精心为大家整理的《倍的认识》教案，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学内容：倍的认识教学目标：1、经历倍的概念的...
- 28087
![数学教学随笔：一个数的几倍是多少（通用10篇）]( "数学教学随笔：一个数的几倍是多少（通用10篇）")
- 在平平淡淡的日常中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编收集整理的数学教学随笔：一个数的几倍是多少，希望能够帮助到大家。数学教学随笔：一个数的几倍是多少篇1相对于美术、音乐、语文...
- 7369
![赚钱励志故事:多付一倍工钱]( "赚钱励志故事:多付一倍工钱")
- 唐代宗时，刘晏(著名财政专家，有大唐财相的美誉)在扬州设立造船场，每造一艘船，就付给船工工钱一千缗(一缗是一贯，即一千文铜钱，等于一两银子，唐代宗时期一两银子的购买力相当于现在的两千块钱左右)。这是一个非常高的价钱。有人提出实际开销不到所付工钱的一半，要求削减。刘晏说：“...
- 20835
![快乐加倍生日文案]( "快乐加倍生日文案")
- 随着社交网络开始流行，大家或多或少都接触过一些经典的文案吧，文案用以记录学习、生活中有意义，特别是有纪念意义的事情。什么样的文案才让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的快乐加倍生日文案，仅供参考，大家一起来看看吧。快乐加倍生日文案11、生日快乐，天天快乐，永远快乐！2、处...
- 7308
![三倍的英文翻译]( "三倍的英文翻译")
- 三倍的英文：triple参考例句：Atrebleportionofice-cream.三倍分量的冰激凌。Hiswageistreblemine.他的工资是我的三倍。Hissalaryistreblemine.他的薪水是我的三倍。triploidy三倍体Thequalityorconditionofbeingtriple.三倍，三重是三倍或三重的性质或状态Tomakethreefold;tr...
- 27883
![奥数题差倍问题]( "奥数题差倍问题")
- 把分为甲、乙、丙、丁四个数，如果甲数加上2，乙数减去2，丙数乘以2，丁数除以2，则四个数相等.求这四个数各是多少?解答：⑴方程解法：假设进行运算后四个数都变成x，那么甲数是x-2，乙数是x+2，丙数是0.5x，丁数是2x.可以根据题目条件列出方程：(x-2)+(x+2)+0.5x+2x=1296苏教版国小四年级奥数题...
- 2409
![五年级数学公倍数、最小公倍数练习教案]( "五年级数学公倍数、最小公倍数练习教案")
- 教学目标使学生进一步巩固公倍数、最小公倍数的概念，能比较熟练地求两、三个数的最小公倍数。教学重点、难点重点、难点：熟练地求两、三个数的最小公倍数。教具、学具准备教学过程一、揭题师：今天这节课我们练习“求最小公倍数”。（板书课题）二、基本练习1、公倍数、最小公倍...
- 24151
![拓展训练“财富”倍增]( "拓展训练“财富”倍增")
- 引导语：拓展训练那天注定是一个艰难但着实充满意义的一天，它不仅带给我的是身体上的挑战。下面是yjbys小编为你带来的拓展训练财富倍增，希望对你有所帮助。篇一：拓展训练财富倍增在xx拓展公司的这次拓展心理中，安排的训练注重团队项目，它的最大特点就是群策群力。把个人与团队...
- 11756
![《公倍数、最小公倍数》教学设计和反思]( "《公倍数、最小公倍数》教学设计和反思")
- 教学内容：五年级下册P22—24内容教学目标：1、在解决问题的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数独有的倍数和它们的公倍数。2、探索两个数的公倍数、最小公倍数的方法，能用列举法找到10以内的两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动...
- 27984
![数学教学随笔：一个数的几倍是多少]( "数学教学随笔：一个数的几倍是多少")
- 相对于美术、音乐、语文而言数学就根本没有乐趣可言。而在教学低年级的学生中，兴趣就更加重要了。当然培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力不断增加的。所以我在这堂课的设计上创设他们感兴趣的事。首先老...
- 23603
![国小倍数的应用题]( "国小倍数的应用题")
- 国小倍数的教学是数学学习中的重点，而相关的应用题又是怎么进行设计的呢？下面就随小编一起去阅读国小倍数的应用题，相信能带给大家帮助。例1、王师傅一天生产的零件比他的徒弟一天生产的零件多128个，且是徒弟的3倍。师徒二人一天各生产多少个零件？分析：师徒二人一天生产的零件...
- 24001
![倍的认识教案]( "倍的认识教案")
- 作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的倍的认识教案，希望对大家有所帮助。教学内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案。教学目标：（1）经历...
- 3581
![大山倍达语录]( "大山倍达语录")
- 所有的科学理论都要有证据支持。武道也是一样，如果没有‘实际的强’作为支撑的话，就算你把自己的武艺讲的天花乱坠也是没有人会信的。大山倍达日本走错了脚步、偏离了正道。结果就是有史以来最大的苦难跟惨败。大山倍达要精通一样东西的方法其实很简单。同样的事情一天只要...
- 20144
![倍的认识教学设计]( "倍的认识教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的倍的认识教学设计，希望能够帮助到大家。教学内容：第76页例2、例3，课本...
- 6526
![word1.5倍行距怎么设置]( "word1.5倍行距怎么设置")
- word1.5倍行距怎么设置？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的word1.5倍行距怎么设置相关资料，欢迎阅读！word1.5倍行距怎么设置1.打开Word2010文档页面，选中任意一段文本内容。在“段落”中单击“显示‘段落’对话框”按钮。2.在“段落”对话框的'“缩进和间距”选项卡...
- 5065
![数学教案求一个数的几倍是多少的应用题]( "数学教案求一个数的几倍是多少的应用题")
- 教学目标1．初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题．2．培养学生动脑、动手、动口能力．教学重点加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识．教学难点明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少．教具学具准备口算卡片、磁力板、投影仪...
- 25105
![倍数和因数练习题]( "倍数和因数练习题")
- 倍数和因数是国小数学的一个重点知识，想要学好数学，就要踏实的学会这些重点基础知识，下面是小编为大家搜索整理的倍数和因数练习题，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!一、填空(15分)1.在18÷3=6中，()和()是()的因数。在3×9=27中，(...
- 29634
![国小奥数：和倍问题]( "国小奥数：和倍问题")
- 【含义】已知两个数的和及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几)，要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。【数量关系】总和÷(几倍+1)=较小的`数总和-较小的数=较大的数较小的数×几倍=较大的数【解题思路和方法】简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用...
- 21608
![《倍的认识》教学设计]( "《倍的认识》教学设计")
- 教学内容：倍的认识(《现代国小数学》第三册)．教学目的：通过教学，使学生认识“倍”的概念，建立有关“倍”的表象，培养学生的抽象思维能力和动手操作能力．教学重点：认识“倍”．教学难点：认识“倍”．教具：电脑及教学软件、图片、投影片．学具：判断牌、小棒．教学过程：一、准备部分：(一)8里面有(...
- 21585
![国小数学《公倍数与最小公倍数》听课稿]( "国小数学《公倍数与最小公倍数》听课稿")
- 课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。罗老师执教的这节《公倍数与最小公倍数》就是很好地采用了适合这节课本身又有利于提高学生数学学习活动的方式，是在引导学生自主参与、发现、归纳的基础上...
- 3237
![国小和倍差应用题]( "国小和倍差应用题")
- 国小生学习数学时需要多做题，练习时一定要亲自动手演算。下面给大家整理了国小和倍差应用题，一起来看看吧！国小和倍差应用题1、比赛用的足球是由黑、白两色皮子缝制的，其中黑色皮子为正五边形，白色皮子为正六边形，并且黑色正五边形与白色正六边形的边长相等。缝制的方法是：每块...
- 28080
学者斋
