![《马说》省级获奖公开课教学设计（精选10篇）]( "《马说》省级获奖公开课教学设计（精选10篇）")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《马说》省级获奖公开课教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《马说》省级获奖...
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![市公开课一等奖《芦花荡》教学设计]( "市公开课一等奖《芦花荡》教学设计")
- 教学目标：1、识记字词，感知人物形象。2、展开想象，体验人物心理。3、体味景物描写的作用，提高描写的能力。4、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学方法：探究，体验教学媒体：投影仪教学时数：二课时教学步骤：第一课时一、导入：...
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![马说公开课教案]( "马说公开课教案")
- 《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。和本站小编一起来看看最新教案范文吧！教学目标1.理解短文所阐明的深刻道理。2.掌握短文中的主要实词和虚词的用...
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![《马说》教学设计]( "《马说》教学设计")
- 《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间，下面是小编整理的《马说》教学设计，大家一起来看看吧。【教学目标】1、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。2、了解托物寓意的写法。3、翻译并背诵课文。【教...
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![马说教学设计]( "马说教学设计")
- 教学目标：（一）知识储备点1、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。2、积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。（二）能力培养点1、理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的深层含义。2、了解托物寓意、以事喻理的议论方法。（三）情感体验点了解作者对古代封建统治者...
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![《蜗牛的奖杯》公开课教案设计]( "《蜗牛的奖杯》公开课教案设计")
- 【教学目标】知识和技能：1、学会本课10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解由生字组成的词语。过程和方法：1、能主动提出问题，解决问题。2、会根据课文内容，展开合理想象，复述课文。情感态度和价值观：懂得不思进步，就会落后的道理。【教学重点与难点】教学重点：...
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![省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计（精选9篇）]( "省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计（精选9篇）")
- 作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计，希望能够帮助到大家。省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计篇...
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![八年级《马说》教学设计]( "八年级《马说》教学设计")
- 教学目的：１．通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。２．在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。３．通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。教学重点：１．有步骤的诵读训练。２．托物寓意的写法。教学过程：一、导入。讲述伯乐相马的故事，引出...
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![爱莲说公开课教学设计]( "爱莲说公开课教学设计")
- 教学目标：⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重点：学习本文托物言志和衬托的手法。教学难点：理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力教学用具：多媒体教学...
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![《马说》省级获奖公开课教学设计（通用6篇）]( "《马说》省级获奖公开课教学设计（通用6篇）")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《马说》省级获奖公开课教学设计（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。《马说》...
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![公开课二等奖《前方》教学设计]( "公开课二等奖《前方》教学设计")
- 《前方》是一篇哲理性摄影散文，由画面生发联想，作者关注的是人的精神世界，探讨的是“家”的人文内涵，人对“精神家园”的追求，充满了悲悯之情和深刻的人文关怀，具有独特的艺术魅力但对于高一的学生来说理解起来有一定的难度同时本着新课标学习方式主动性、独立性、多样性、体验...
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![《马》优质公开课教学设计]( "《马》优质公开课教学设计")
- 【文本分析】这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文，作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的五种不同的形象，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“工人驱使”的马的深刻同情。布封是人文主义思想的继...
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![秦兵马俑获奖教学设计]( "秦兵马俑获奖教学设计")
- 秦兵马俑获奖教学设计篇一本文是由语文教案工作室上传的：《秦兵马俑》教学设计二。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。●教材简说《秦兵马俑》是人教版义教课程实验教材第七册第五单元的一篇略读课文。课文详尽地介绍了秦兵马俑宏大的规模、众多的类型和他们...
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![马说公开课教学设计]( "马说公开课教学设计")
- 导语：《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。此文作于贞元十一年至十六年间(公元795—800)。“说”是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达...
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![《说声“对不起”》公开课教学设计]( "《说声“对不起”》公开课教学设计")
- 一、教材分析《说声“对不起”》是北师大版语文义务教育课程规范试验教科书，三年级上册第五单元——“我们和我”中编排的第三篇主体课文。学习本单元可以使学生真切地意识到自身的生长，能够在学习、生活中更多地去关注集体，关心他人，克服缺点，不时进步。教材选取了《说声“对...
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![《马说》的公开课教案]( "《马说》的公开课教案")
- 1..知识教学点1．掌握重点文言实词虚词2．理解本文寓意和作者思想感情2能力训练点1．训练学生的口译能力2．训练学生分析理解文章，概括中心的能力3美育渗透点讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”教学过程一．导入。介绍作者、文体1．以伯乐相马导入。（幻灯片展示）同学们知道“...
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![《草》公开课教学设计]( "《草》公开课教学设计")
- 教材分析《草》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册。《草》是一首咏物诗，全诗情景交融，写出了小草一年一度的枯萎和茂盛的景象，形象生动地表现了野草顽强的生命力，可激发学生学习小草顽强向上的品质。草教学设计|草教案设计精品学生分析自从一年级起，我就坚...
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![《坐井观天》公开课获奖教案]( "《坐井观天》公开课获奖教案")
- 一、激趣导入同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个有趣的寓言故事，想听吗？板书课题，齐读课题。二、初读，读正确1．自由读课文，注意读准字音，要注意标点符号停顿。读完后把你圈住的生字读两遍。2.看，生字宝宝向我们走来了，你认识它们吗？（课件出示）自由读，开火车读。3.谁愿意当小...
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![《马说》公开课教学设计]( "《马说》公开课教学设计")
- 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。其实生活中也是这样，接下来是本站小编收集整理的《马说》教学设计，仅供参考!《马说》教学设计范本一一、创设情境，导入新课(板书课题)提到马，大家都知道它是与我们的生活息息相关的一个动物，值到今天，在我们的生活中仍有许多与...
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![省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计]( "省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计")
- 【教材分析】本文从题目看是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文，作者描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致，是一篇写景美文。文章形声兼备，虚实相间，动静互见，骈散相间，艺术上也给人以美的享受...
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![人教版《马说》公开课教学设计]( "人教版《马说》公开课教学设计")
- 【学习目标】1、正确理解文中重要词句的意思。2、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。3、体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲遭遇。【教学建议】1、教学指津：作为一篇文言文，教学时宜通过自主与交流相结合的方式疏通全文，落实重要词句...
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![公开课《说“木叶”》教学设计]( "公开课《说“木叶”》教学设计")
- 《说木叶》是林庚写作的论述文章，收录在他的《唐诗综论》中。下面，小编为大家分享公开课《说木叶》教学设计，希望对大家有所帮助!教学目标：1.通过树、树叶、木、木叶的比较引导学生体会诗歌意象的不同特色2.明确并体会诗歌语言的暗示性的独特魅力教学重难点：1.引导学生体会诗...
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![马说课文的教学设计]( "马说课文的教学设计")
- 一教学任务分析人教版八年级语文（上。下）课本第五第六单元都是文言文单元，《马说》是人教版八年级语文（下）第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，作者出登仕途。，很不得意，心情郁郁，所以有“伯乐不常有”之叹。本文正是以良马喻英雄...
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![小班获奖公开课教案]( "小班获奖公开课教案")
- 下面是为各位老师带来的小班获奖的公开课教案，各位，请看下面吧！小班获奖公开课教案【1】活动目标：1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控能力和平衡能力。2、在游戏情境中体验跳跃活动的快乐。活动准备：学具：胸口每人一个小兔头贴...
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![《师说》公开课教学设计]( "《师说》公开课教学设计")
- 《师说》是一篇抨击时弊，宣扬师道的著名论文。是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气，以娴熟的艺术技巧，运用正反对比的手法，有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论，将从师之道的几个重要原则问题阐述得极为深刻，令人信服。其缜密...
- 19945
学者斋
