![八年级数学《等腰三角形的判定》教案（精选8篇）]( "八年级数学《等腰三角形的判定》教案（精选8篇）")
- 作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的八年级数学《等腰三角形的判定》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。八年级数学《等腰三角形的判定》教...
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![等腰三角形教案]( "等腰三角形教案")
- 教学目标(一)教学知识点1.等腰三角形的概念.2.等腰三角形的性质.3.等腰三角形的概念及性质的应用.(二)能力训练要求1.经历作(画)出等腰三角形的过程，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点.2.探索并掌握等腰三角形的性质.(三)情感与价值观要求通过学生的操作和思考，使学生...
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![全等三角形的判定课题教案]( "全等三角形的判定课题教案")
- 教学目标：1、知识目标：（1）熟记角边角公理、角角边推论的内容；（2）能应用角边角公理及其推论证明两个三角形全等.2、能力目标：（1）通过“角边角”公理及其推论的运用，提高学生的逻辑思维能力；（2）通过观察几何图形，培养学生的识图能力.3、情感目标：（1）通过几何证明的教学，使学生养成尊重客观事实...
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![全等三角形的判定数学教案]( "全等三角形的判定数学教案")
- 【教学目标】1.使学生理解边边边公理的内容，能运用边边边公理证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件;2.继续培养学生画图、实验，发现新知识的能力.【重点难点】1.难点：让学生掌握边边边公理的内容和运用公理的自觉性;2.重点：灵活运用SSS判定两个三角形是否全等.【教...
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![等腰直角三角形教案]( "等腰直角三角形教案")
- 教学内容：等腰直角三角形（活动课）教学目标：1、认识等腰直角三角形，知道等腰直角三角形各部分名称、各个角的度数和各条边的关系。2、通过实践操作，拓宽学生的解题渠道，诱发求异思维，培养创新意识。3、采用小组合作的学习方式，体验探索知识的过程，培养合作意识和集体精神。教学过程（）：...
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![三角形全等的判定教学计划]( "三角形全等的判定教学计划")
- 【学习目标】：1.通过领会“只满足一个或两个条的两个三角形不一定全等”的探究过程，探究两个三角形具备三个条的四种可能，即三边对应相等、两边一角对应相等、两角一边对应相等、三角对应相等，渗透分类讨论思想.2.能初步应用“边边边”条判定两个三角形全等.3.会作一个角等于...
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![等腰梯形的性质和判定的教案]( "等腰梯形的性质和判定的教案")
- 教学目标1、掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的有关概念2、能够运用等腰梯形的性质和判定进行有关问题的论证和计算，进一步培养学生的分析能力和计算能力3、通过添加辅助线，把梯形的.问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想教学重、难点重点：等...
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![等腰三角形的教案设计]( "等腰三角形的教案设计")
- 教学目标：知识技能了解等腰三角形的性质，掌握等腰三角形的性质定理及推论，会用定理及推论解决简单问题．数学思考培养学生探究思维、逻辑思维能力，探索引辅助线的规律．情感态度与价值观渗透"实践--理论--实践"的辩证唯物主义思想，培养探究分析数学知识方法的兴趣，养成踏实细致、严...
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![八年级数学《等腰三角形》教学反思]( "八年级数学《等腰三角形》教学反思")
- 本节课中，性质的引入体现了新课程的理念，学生合作学习，课堂上，学生充分猜想、验证，用实验方法得出各种不同的结论，借助小组合作学习的方式，使学生的'思维充分展开，在课堂上通过讨论，点评了两种方法，其余给学生课后验证，拓展了课堂的空间。从“折叠等腰三角形”这一实践中，通过“小组...
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![三角形全等的判定八年级上册数学知识点]( "三角形全等的判定八年级上册数学知识点")
- 1、三角形全等的判定公理及推论有：(1)“边角边”简称“SAS”，两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(“边角边”或“SAS”)。(2)“角边角”简称“ASA”，两个角和它们的夹边分别对应相等的两个三角形全等(“角边角”或“ASA”)。(3)“边边边”简称“SSS”，三边对应相等的`...
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![八年级数学直角三角形全等的判定教案]( "八年级数学直角三角形全等的判定教案")
- 知识结构重点与难点分析：本节课教学方法主要是“自学辅导与发现探究法”。力求体现知识结构完整、知识理解完整;注重学生的参与度，在师生共同参与下，探索问题、动手试验、发现规律、做出归纳。让学生直接参加课堂活动，将教与学融为一体。具体说明如下：(1)由“先教后学”转向“...
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![八年级数学全等三角形的判定数学教案]( "八年级数学全等三角形的判定数学教案")
- 教学目标：1、知识目标：(1)熟记角边角公理、角角边推论的内容;(2)能应用角边角公理及其推论证明两个三角形全等.2、能力目标：(1)通过“角边角”公理及其推论的运用，提高学生的逻辑思维能力;(2)通过观察几何图形，培养学生的识图能力.3、情感目标：(1)通过几何证明的教学，使学生养成...
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![《等腰三角形》教学设计]( "《等腰三角形》教学设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的《等腰三角形》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教材分析：《等腰三角形》是冀教版八年级数学上册第十七章第一节...
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![三角形相似的判定数学教案]( "三角形相似的判定数学教案")
- 一、教学目标1．使学生了解直角三角形相似定理的证明方法并会应用．2．继续渗透和培养学生对类比数学思想的认识和理解．3．通过了解定理的证明方法，培养和提高学生利用已学知识证明新命题的能力．4．通过学习，了解由特殊到一般的唯物辩证法的观点．二、教学设计类比学习，探讨发现三、重点及...
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![八年级数学《等腰三角形的判定》教案]( "八年级数学《等腰三角形的判定》教案")
- 为了学生在新课程的学习上得到更好的领悟和掌握，教师应该认真做好教案准备工作，下面是小编给大家整理的八年级数学《等腰三角形的判定》教案，欢迎阅读。重点与难点分析：本节内容的重点是等腰三角形的判定定理.本定理是证明两条线段相等的重要定理，它是把三角形中角的相等关系...
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![直角三角形全等的判定教学教案]( "直角三角形全等的判定教学教案")
- 重点与难点分析：本节课教学方法主要是“自学辅导与发现探究法”，数学教案－直角三角形全等的判定。力求体现知识结构完整、知识理解完整；注重学生的参与度，在师生共同参与下，探索问题、动手试验、发现规律、做出归纳。让学生直接参加课堂活动，将教与学融为一体。具体说明如下：（1）由...
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![八年级上册数学等腰三角形知识点]( "八年级上册数学等腰三角形知识点")
- 等腰三角形：有两条边相等的三角形叫等腰三角形。相等的两条边叫腰;两腰的夹角叫顶角;顶角所对的.边叫底;腰与底的夹角叫底角。等腰三角形性质：（1）具有一般三角形的边角关系（2）等边对等角;（3）底边上的高、底边上的中线、顶角平分线互相重合;（4）是轴对称图形，对称轴是顶角平分线;（5）底边...
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![八年级数学《等腰三角形》知识点]( "八年级数学《等腰三角形》知识点")
- 一、等腰三角形知识点回顾1.等腰三角形的性质1.等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”)。2.等腰三角形的顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高重合(简写成“等腰三角形的`三线合一”)。3.等腰三角形的两底角的平分线相等(两条腰上的中线相等，两条腰上的高相等)。4...
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![等腰三角形教案设计]( "等腰三角形教案设计")
- （一）、温故知新，激发情趣：1、轴对称图形的有关概念,什么样的三角形叫做等腰三角形？2、指出等腰三角形的腰、底边、顶角、底角。(首先教师提问了解前置知识掌握情况,学生动脑思考、口答。)(二)、构设悬念，创设情境:3、一般三角形有哪些特征？（三条边、三个内角、高、中线、角平分线...
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![苏教版国小四年级下册《等腰三角形和等边三角形》教案]( "苏教版国小四年级下册《等腰三角形和等边三角形》教案")
- 教学内容：p.30~32教材简析：本课认识等腰三角形和等边三角形已经它们的特征。教材先给出有两条边相等的锐角三角形、直角三角形和钝角三角形各一个，让学生量一量每个三角形各条边的长，发现它们的共同特点是有两条边相等，然后概括等腰三角形的概念。接着通过用纸对折简出等腰三...
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![七年级数学《三角形全等的判定》教学反思]( "七年级数学《三角形全等的判定》教学反思")
- 本节课探索三角形全等的判定方法一，是后面几种判定方法的基础，也是本章的重点也是难点。教材看似简单，仔细研究后才发现对学生来说有些困难，处理不好可能难以成功。备课时发现本节课的难点就是处理从确定一个三角形到得到三角形全等的`判定方法这个环节，让学生动手操作和学生...
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![关于八年级数学等腰三角形知识点]( "关于八年级数学等腰三角形知识点")
- 等腰三角形：有两条边相等的三角形叫等腰三角形.相等的两条边叫腰;两腰的夹角叫顶角;顶角所对的边叫底;腰与底的夹角叫底角。等腰三角形性质：(1)具有一般三角形的边角关系(2)等边对等角;(3)底边上的高、底边上的'中线、顶角平分线互相重合;(4)是轴对称图形，对称轴是顶角平分...
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![数学教案设计：直角三角形全等的判定]( "数学教案设计：直角三角形全等的判定")
- 教学建议直角三角形全等的判定知识结构重点与难点分析：本节课教学方法主要是“自学辅导与发现探究法”。力求体现知识结构完整、知识理解完整；注重学生的参与度，在师生共同参与下，探索问题、动手试验、发现规律、做出归纳。让学生直接参加课堂活动，将教与学融为一体。具体说明...
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![八年级上册数学知识点归纳：全等三角形的判定]( "八年级上册数学知识点归纳：全等三角形的判定")
- 1.全等三角形的性质:(1)全等三角形的对应角相等,对应边相等.(2)全等三角形中的对应线段相等.(3)全等三角形的周长相等,面积也相等.2.全等三角形的判定:(1)三边对应相等的.两个三角形全等;(2)两边及夹角对应相等的两个三角形全等;(3)两角及夹边对应相等的两个三角形全等;(...
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![全等三角形的判定]( "全等三角形的判定")
- 很多同学在学习全等三角形的时候，对于全等三角形的五条判定法则理解不够，在解题时仅仅是对法则的套用，这对于全等三角形的学习是不利的。以下是小编整理的全等三角形的判定，希望大家认真阅读!一.边边边(SSS)学习全等三角形判定法则时，第一条就是边边边。内容：它们的夹角分别相...
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学者斋
