![关于诗课的200字作文]( "关于诗课的200字作文")
- 听课，谁没有呀？大家一定是又熟悉又陌生吧？蔡老师为我们开了一次‘诗课’。一进来，老师就恭候我们，放起了音乐。我们顿时沉醉在典雅的音乐之中，在我们正享受只时，老师慢慢放入了正题。古代的诗都是5行诗或7步词，或者是曲改诗。而现代诗是不限字数的，可随意摆行。我们写了篇现代诗，里...
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![《古诗两首》课程教案]( "《古诗两首》课程教案")
- 【教学目标】１、会认９个生字，会写１２个字。２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。３、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【重点难点】１、重点：认字、写字。朗读背诵古诗。２、难点：体会古诗蕴含的情感；“柳”识记与书写。【教学方法】自主探究识字、小组合作...
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![童诗课程的相关教案]( "童诗课程的相关教案")
- 【教学理念】跟孩子们一起读诗、聊诗，师生快乐的讨论从阅读诗作时所获得的想法。童诗教学让孩子们在开始接触诗作时，就有正面的经验是很重要的。这将会使他们在往后阅读或创作时感到愉快而自信。好的诗是需要大声朗读的，而朗读也是一个吸引孩子兴趣的好方法。多阅读几次或请...
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![课间素描诗歌]( "课间素描诗歌")
- 丁零零铃声骤响课堂的沉寂汇成了欢乐的海洋教室里装上了音箱说笑话的说学逗唱神采飞扬讲故事的抑扬顿挫语调铿锵唱流行歌曲的`声情并茂余音绕梁操场上开起了球行篮球凌空飞舞你争我抢乒乓球穿梭似箭你推我挡羽毛球上下翻飞前俯后仰阅览室汇聚名家的礼堂床前明月光李白饮...
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![《古诗词三首》说课稿]( "《古诗词三首》说课稿")
- 我今天说课的题目是唐代诗人吕岩的诗《牧童》。下面我将从教材、教学目标、教学教法、教学过程、板书设计这五个方面来对本课进行说明。一、说教材1.教材分析：《牧童》是人教版五年级下册第二组第5课《古诗词三首》中的一首诗。本组教材以“多彩的童年生活”为专题展开，《...
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![国小静夜思古诗ppt课件]( "国小静夜思古诗ppt课件")
- 导语：今天小编给大家带来了“国小静夜思古诗ppt课件”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。教学目标：1、认识8个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗...
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![国中课外必背古诗词]( "国中课外必背古诗词")
- 导语：古诗词是国中阶段的重要学习内容，古诗词默写赏析是中学考试内容的重要板块。下面是小编整理的国中必备的`课外和课内的古诗词。欢迎大家阅读。一、七年级上册（一）、课内古诗背诵【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波...
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![唐诗课串词]( "唐诗课串词")
- 1、穿越时空的隧道，我们在中国几千年灿烂的文化诗篇中，摘取着最明亮的那颗星，他就是我们文化历史中的浪漫诗人李白。漫步在诗人古典优雅的浪漫情绪中，我们能听见那飞溅的瀑布声，我们能看见那紫气弥漫的壮观-------《望庐山瀑布》2、你从哪里来，你要到哪里去?诗人浪漫的梦之旅，就...
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![国小语文课本诗句]( "国小语文课本诗句")
- 古诗是文学体栽的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感:诗歌。下面是小编整理的国小语文课本诗句，欢迎参考!【国小语文课本诗句】【国小一年级】上册：《静夜思》李白静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。下册：《春晓》孟浩然，《村居》高鼎，《所见》...
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![公开课教案之诗五首]( "公开课教案之诗五首")
- 【教学目标】１、学习课文，培养鉴赏古诗的能力。２、研读品味，体悟诗的表示手法。３、反复阅读，领会作者意志和情趣。【教学重难点】１、整体掌握和感悟诗的表示手法。２、语感的培养和诗歌表示手法的学习。【教学准备】１、多媒体：据陶潜《饮酒》（其五）作的诗意画，《行路难》配图。２、范读带...
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![古诗两首公开课教案]( "古诗两首公开课教案")
- 教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点1、有感情地朗读、背诵课文．2．能正确、美观地书写生字。3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的...
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![课文古诗两首教案]( "课文古诗两首教案")
- 教学要求；1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写；认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。3．通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重、难点：1．有感情地朗读、背诵课文。2．能正确、美观地书写生字。3．指导学生观察...
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![古诗元旦课件]( "古诗元旦课件")
- 中国元旦历来指的是农(夏、阴)历正月七年级。元旦的元，指开始，是第一的意思，凡数之始称为元;旦，象形字，上面的`日代表太阳，下面的一代表地平线。旦即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。下面小编给大家整理了元旦古诗的课件，一起来看看吧!【元旦古诗课件】...
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![《诗的八堂课》读后感]( "《诗的八堂课》读后感")
- 读完一本书以后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《诗的八堂课》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。读诗对而立之年的我而言已稍显遥远。硬要追溯的话，脑海中浮现的也是少年时光里抱着课本朗诵的那...
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![关于课堂：诗意的语文 智慧的课堂]( "关于课堂：诗意的语文 智慧的课堂")
- 课堂是什么?课堂是生活的组成部分，是师生生命成长的平台——一个充满活力的生命平台，学生个体和群体、教师个体和教学技能、教学内容和教学流程都是充满活力的。在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐。诗人荷尔德林说：...
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![国小课本诗词佳句]( "国小课本诗词佳句")
- 一常用诗句（一）惜时，读书1少壮不努力，老大徒伤悲《乐府诗集/长歌行》2莫等闲，白了少年头，空悲切。宋/岳飞《满江红》等闲：轻易。空：徒然。3明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。清/钱鹤鸿《明日歌》蹉跎：时间白白过去。4读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。唐/王贞白《白鹿洞二...
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![《古诗两首》课文赏析]( "《古诗两首》课文赏析")
- 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似...
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![七年级木兰诗课件答案]( "七年级木兰诗课件答案")
- 《木兰诗》全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。教学目标：1、当堂背诵这首诗。2、整体把握故事情节。3、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。4...
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![新课标必背古诗词]( "新课标必背古诗词")
- 古诗词背诵默写是必考题型，那大家知道有哪些必背古诗词呢？以下是小编为您整理的新课标必背古诗词相关资料，欢迎阅读！新课标必背古诗词：1-6年级（70篇）1、江南汉乐府2、敕勒歌北朝民歌3、咏鹅〔唐〕骆宾王4、风〔唐〕李峤5、咏柳〔唐〕贺知章6、凉州词〔唐〕王之涣7、登鹳雀楼〔唐...
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![木兰诗优质课教案]( "木兰诗优质课教案")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的木兰诗优质课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。花木兰是千百年来深受人们喜爱的形象，自2000年起，河南商丘每年举办“中国商丘木...
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![诗五首课程教案]( "诗五首课程教案")
- 25诗五首（第一课时）教学目标1．朗读背诵一二首古诗。2．体会作者的思想感情。3．理解诗的意境。教学重点：（l）弄清诗句字词的意思。（2）朗读背诵古诗。教学难点：（1）体会诗歌中蕴含的思想感情。（2）理解诗歌的意境。预习指导：1．查字典，读准字音。荒秽荷锄鸡黍2．参考课后练习一，试朗诵前两首诗。一、...
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![《古诗两首》公开课教案]( "《古诗两首》公开课教案")
- 教学目标：一、情感目标：通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。二、知识目标：1、学会本课生字新词。2、理解重点词句，理解全诗意思。三、能力目标：1、有感情地朗读诗文，背诵古诗。2、继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗...
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![木兰诗优质课教案2015]( "木兰诗优质课教案2015")
- 花木兰是千百年来深受人们喜爱的形象，自2000年起，河南商丘每年举办中国商丘木兰文化节，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。作为一首民歌，《花木兰》对后世文学艺术产生了极其深远的影响。今天，就让我们走近《木兰诗》，走近花木兰。教学目的:1、学习我国古代劳动人民勇...
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![2017年诗歌课程课后教学总结]( "2017年诗歌课程课后教学总结")
- 导语：轻叩诗歌的大门活动的进行能帮助学生们正确认识到诗歌文化，下是小编为大家带来的活动教学总结，欢迎大家阅读。语文综合性学习以实践性、整合性、开放性、自主性、过程性为主要特点,充分彰显出与传统学科课程的不同。《语文课程标准》强调要在实践中学习语文、跨学科学...
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![古诗文拓展课小结]( "古诗文拓展课小结")
- 时光荏苒，不知不觉间已到了本学期古诗文拓展课的尾端了，回首这逝去的时间，得失萦怀，进退在心，对于我，当然也有“春风得意马蹄疾”的笑靥，又有潸然泪下的悔恨，不过更多的是耕耘后满载的收获。高中的拓展课给了我们自由选择的机会，也许是在国中就参加过古诗文大赛；或许是对古诗文的热...
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学者斋
