![关于回乡偶书的作文]( "关于回乡偶书的作文")
- 在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的关于回乡偶书的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。关于回乡偶书的作文1从前，有一个的小山村里，住着一名大诗人，他的名字...
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![回乡偶书原文及赏析]( "回乡偶书原文及赏析")
- 原文：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。赏析：贺知章在天宝三载（744），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。《回乡偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶...
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![散文回乡偶书]( "散文回乡偶书")
- 叔叔要干的活还不止这些。我们这个家族，父亲同辈的本家兄弟有七个，除了父亲当兵外，还有几个在外地当工人，大都是在三年自然灾害时逃荒到外地，形势好转后就地留下的，他们一年到头回家的次数有限，一些脏活累活便责无旁贷的落到叔叔头上，比如说给猪圈出粪，浇地什么的。如果说自己家里...
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![回乡偶书教学设计]( "回乡偶书教学设计")
- 回乡偶书这首诗写出诗人内心复杂的情感，对家乡和亲人的怀念，写出万年安逸生活的情趣。下面是小编整理的回乡偶书教学设计，欢迎大家参考。回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。这首诗运用对比的手法，含蓄地写出作者久居客地、重返故乡的无限...
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![回乡偶书随笔散文]( "回乡偶书随笔散文")
- 变化很大的还有婶子。七八年前，一向身体结实，行动自如的婶子突然脑血栓，左手就此失去了知觉，左腿也开始画圈，走路只能像婴幼儿般一步三挪，蹒跚着前行，人看上去苍老了许多，仿佛从壮年一下子步入了老年。就在几个月前，又遭受意外之灾，一次家中无人，她解完手怎么也站不起来，使劲用力蹬踏...
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![国小语文《回乡偶书》的教案]( "国小语文《回乡偶书》的教案")
- 一、教学目标1、认识2个生字，会写3个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的.真情实感。3、懂得热爱家乡。二、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。三、教学准备：教学课件、实物投影四、教学时间：1课时一、谈话导入1、同学们已经学了很多古诗...
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![《回乡偶书》教学设计]( "《回乡偶书》教学设计")
- 《回乡偶书》是唐朝诗人贺知章的作品，共二首，是作者于公元744年(天宝三年)致仕还乡时所作。下面是小编整理的.《回乡偶书》教学设计，请参考。一、教学目标1、认识2个生字，会写3个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡。二、教学重点：有感情地...
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![《回乡偶书》的教学设计]( "《回乡偶书》的教学设计")
- 一、导入1、图片展示《村居》、《所见》、《小池》诗歌的图片。师：潘老师知道我们班的小朋友特别聪明，今天我给你们带来了几幅图，你能用学过的或自己积累的诗句来描绘看到的景象吗？第一幅，谁来？（不错，用得很恰当。）第二幅，还记得吗？（你会运用学过的知识。）第三幅，谁来试试？（你的课外知识...
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![《回乡偶书》诗意及赏析]( "《回乡偶书》诗意及赏析")
- 《回乡偶书》的诗意《回乡偶书》写了一个人在年轻的时候离开了家乡，带着希望和梦想去看外面的世界。如今，他老了又回到了他早前离开的地方。抒发了作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。贺知章在唐玄宗天宝三载辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴，时已八十六岁...
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![回乡偶书作文500字]( "回乡偶书作文500字")
- “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”在一个天气晴朗的下午，鸟儿在天空中自由地飞翔。唐朝著名诗人贺知章走在回乡的路上，弯弯曲曲的山路边开满了五颜六色的野花，山地里一群群牛羊在草地上悠闲地吃草。看到如此的美景，两鬓发白的'贺知章，不禁感慨万千：“家乡啊，您的美丽芬芳几回回...
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![《回乡偶书》教案设计]( "《回乡偶书》教案设计")
- 【教学目标】1、认识8个生字。会写6个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡，珍惜友情。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、激趣引入师：刚才有个小朋友一脸兴奋地告诉我，本周六他想邀请几个小朋友到他家和他一起过周末。看来，这个小...
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![《回乡偶书》教学教案]( "《回乡偶书》教学教案")
- 回乡偶书》可以称为唐诗中的极品。它流传之广、应用之多、影响之深，都难以估量。下面是小编整理的《回乡偶书》教学教案，欢迎大家参考。教材分析：本次教学的《回乡偶书》是学生入学以来，学习的第十首古诗。《回乡偶书》可以称为唐诗中的极品。它流传之广、应用之多、影响之深...
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![回乡偶书国小作文]( "回乡偶书国小作文")
- 由于爸爸工作的关系，我们已经几年没有回老家了。这不，为了将家里新来的成员——妹妹带回家给乡亲们瞧瞧，爸爸便带着我们在熙熙攘攘的“春运大军”中，挤上了回老家的动车。说起回老家，我可提不起什么兴奋劲儿，早已呆惯了城市的繁华与舒适，我怎会乐意回到那个落后的穷乡僻壤呢?在...
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![《回乡偶书》的翻译及赏析]( "《回乡偶书》的翻译及赏析")
- 回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【前言】《回乡偶书二首》是唐代诗人贺知章的组诗作品。这两首诗虽是作者晚年之作，但充满生活情趣。第一首诗在抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感；第二首诗抓住了家乡的变...
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![《回乡偶书》赏析]( "《回乡偶书》赏析")
- 回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。[注释]1.少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。回乡时已年逾八十。2.无改：没什么变化。一作“难改”。3.衰：疏落。4.相：带有指代性的副词。相见，即看见我；不相识，即不认识我。[简析]贺...
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![课文《回乡偶书》教学设计]( "课文《回乡偶书》教学设计")
- 一、教学目标1、认识2个生字，会写3个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡。二、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。三、教学准备：教学课件、实物投影四、教学时间：1课时一、谈话导入1、同学们已经学了很多古诗，...
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![回乡偶书 贺知章]( "回乡偶书 贺知章")
- 回乡偶书（其一）【唐】贺知章少小离家老大回，《回乡偶书》诗意画[1]乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。回乡偶书（其二）【唐】贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。[2]本站注释译文词语注释②老大：年纪大了。③乡音：家乡的口音。④鬓...
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![《回乡偶书》二首赏析]( "《回乡偶书》二首赏析")
- 【作品简介】《回乡偶书》由贺知章创作，被选入《唐诗三百首》。这是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓...
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![回乡偶书译文及赏析]( "回乡偶书译文及赏析")
- 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。[译文]只有门前的镜湖水，春风吹起的水波和过去相比没有变化。[出自]贺知章回乡偶书(其二)回乡偶书(其二)离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。注释：偶书：随便写的诗。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写...
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![《回乡偶书》翻译及赏析]( "《回乡偶书》翻译及赏析")
- 《回乡偶书二首》是唐代诗人贺知章的组诗作品，写于作者晚年辞官还乡之时。下面为大家带来《回乡偶书》翻译及赏析，快来看看吧。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【前言】《回乡偶书二首》是唐代诗人贺知章的组诗作品。这两首诗虽是作者晚年之...
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![《回乡偶书》翻译赏析]( "《回乡偶书》翻译赏析")
- 儿童相见不相识，笑问客从何处来。译文：好奇的孩子见了我都不认识，笑着问：“老人家，您从哪里来。”“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”出自唐代诗人贺知章的《回乡偶书二首·其一》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。注释：这两句诗在写法上别出心裁...
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![《回乡偶书》的赏析]( "《回乡偶书》的赏析")
- 回乡偶书——贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。《回乡偶书》，本题共两首，本篇是第一首。贺知章于天宝三年请求为道士，辞官还乡，时年八十有余。本诗当写于此时。鬓毛衰：两鬓头发已经斑白稀疏。鬓毛，长在耳朵前边的头发。衰，衰老。年轻少壮、风...
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![回乡偶书赏析]( "回乡偶书赏析")
- 【出处】唐·贺知章《回乡偶书二首·其一》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【译注】我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。【说明】贺知章在公元744年（天宝三载），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永...
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![《回乡偶书》片断赏析范文]( "《回乡偶书》片断赏析范文")
- 《回乡偶书》片断赏析范文1孩子们学习古诗《回乡偶书》（少小离家老大回），在品读诗歌的过程中，孩子们讨论交流的兴趣很浓厚，我在小组中也听到了许多读诗后的体会和感想，汇报反馈时，一位同学把整首诗的意思都说出来了，最后说了诗人高兴的回到了自已的家乡。于是我问（以下是一段当时...
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![回乡偶书的经典美文]( "回乡偶书的经典美文")
- (一)大叶杨一片大叶杨的叶子不偏不斜地从我的头顶落下，它好像在和我打招呼，然后轻盈地飞到地上随风转了180度的弯后静静地落在一处草丛里，默默向地向我行注目礼，看着我慢慢地从它身边走过。我对它是十分熟悉的，从小到大，少说也有十五年的交情，能够说我看到了大叶杨是怎样从一根...
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学者斋
