![再别,那一抹秋色里的嫣红美文]( "再别,那一抹秋色里的嫣红美文")
- 谁曾是天空中的一片云，从未留意，那一袖在风中曼舞的衣襟；谁曾是天空中的一蓑雨，从未发现，那一滴在眼中酝酿的呻吟。多少次，忍痛，放开那沉寂了又苏醒的悸动；多少次，再别，那一抹黯淡去秋色里的嫣红。——题记山，是一位在村里长大的孩子，自出世的那天，母亲难产死去。时年三岁，父亲患肺癌，撒...
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![再别康桥教案]( "再别康桥教案")
- 教学过程学生活动一、导入新课投影有关康桥的资料，将学生带入对徐志摩的话题中，让学生讲述对他的了解，教师可适当补充一些内容。如写作背景和作者的思想主张等。（徐志摩在语言形式上是追求艺术美的，但他不是钻到象牙塔中去为艺术而艺术。他有理想，并把对理想的追求看得高于一切...
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![《再别康桥》读后感]( "《再别康桥》读后感")
- 《再别康桥》是徐志摩最有影响的作品之一。这是一首抒写自然之美与作者心情的短诗，诗人是崇高、赞美自然的。诗中景物的描写真实细腻，可见康桥在诗人心中打下了极深的烙印。下面是小编整理的《再别康桥》读后感范文，欢迎大家阅读。《再别康桥》读后感(一)暑假，悠闲中重拾徐志...
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![离别再见的句子]( "离别再见的句子")
- 在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的句子吧，从表达的角度说，句子是最基本的表述单位。那什么样的句子才算得上是经典呢？下面是小编整理的离别再见的句子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。离别再见的句子11、不用去羡慕别人所拥有的幸福，你以为自己没有的，可...
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![《再别康桥》赏析]( "《再别康桥》赏析")
- 《再别康桥》是我国现代著名诗人徐志摩的代表作之一。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。１９２０年１０月～１９２２年８月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。１９２８年秋，徐志摩再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的...
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![《再别康桥》片段赏析]( "《再别康桥》片段赏析")
- 解题：康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月～1922年8月，诗人曾游学于此。康桥游学时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天...
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![别再惹我英语口语]( "别再惹我英语口语")
- 经典语句Stoppickingonme.别再惹我。喷倒老美Jenny最近因为一点小事，和男朋友吵了架。Jenny想独自一人静下。这时，男友打电话过来，说着说着，两人又吵了起来。Jenny很生气，对电话吼道：“Stoppickingonme.”想聊就聊Ben:Whyareyousoangry,darling?本：亲爱的你干吗生这么大气？Shirle...
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![再别永隆散文]( "再别永隆散文")
- 再别永隆再别了，永隆！曾经孕育我的故居。再别了，曾经与我诗酒留连的你们。聚匆匆，散也匆匆，五十年的岁月倥偬又过去了，今天与大家话别，实在令我千感百慨，虽然这次的去向只是与你们咫尺之间的西贡。四十年前，我已“离乡背井”过，离开非常乡土乡土的这个名叫永隆的小城。当年我只为寻...
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![别人再好也是别人作文]( "别人再好也是别人作文")
- 在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的别人再好也是别人作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。别人再好也是别人作文1我在国小做数学老师，教导了几...
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![再别康桥赏析]( "再别康桥赏析")
- 一、导入新课投影有关康桥的资料，将学生带入对徐志摩的话题中，让学生讲述对他的了解，教师可适当补充一些内容。如写作背景和作者的思想主张等。（徐志摩在语言形式上是追求艺术美的，但他不是钻到象牙塔中去为艺术而艺术。他有理想，并把对理想的追求看得高于一切，胡适在《追悼志摩...
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![别说抱歉,别说再见观后感]( "别说抱歉,别说再见观后感")
- 《别说抱歉，别说再见》这部电影让我深有感触，它是那样的令人纠结，又令人感动，但是更多的是让我沉思。女主角徐蔼雯得了一种AS病，她看起来与正常人不同的就像一名抑郁症者，她不是智力出问题，同样有着正常人的思考能力，可是她却不敢接触外界，也听不太明白别人的话，但是就是这样一个沉...
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![再别康桥的教案]( "再别康桥的教案")
- 教学目的1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2，学会新诗的鉴赏方法。A，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B，通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点诗人独具特色的意象选择；《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学设想教...
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![再别康桥原文]( "再别康桥原文")
- 《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活...
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![再别康桥的赏析]( "再别康桥的赏析")
- 《再别康桥》是徐志摩笔下很出名的一篇现代诗歌，语文教学分析频道小编特意为您整理了再别康桥赏析，希望可以与您一起分享!《再别康桥》最初发表于1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上，后收入诗集《猛虎集》。是诗人重游康桥之后，在归国途中写下的一首绝版之作。诗人一开...
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![再别康桥读后感]( "再别康桥读后感")
- 《再别康桥》是徐志摩在1925年(1928)故地重游的归国途中，在轮渡上所写。意境与灵感往往在一瞬间生成、“泛滥”，继而产生的激情总一发不可收;而被这种激情“煎熬”的、激励的、托起之后，也许就是千古的经典!《再别康桥》如何在那种环境中“出炉”不敢妄言，但那潭水中“沉淀着...
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![《再别康桥》教案]( "《再别康桥》教案")
- 教学目的1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2，学会新诗的鉴赏方法。A，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B，通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点诗人独具特色的意象选择；《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学设想教...
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![再别离抒情散文]( "再别离抒情散文")
- 再一次站在这个小站上，挥手道别，我竟然没有眼泪也没有悲伤，有的只剩些许惆怅。也许一次次的别离，早已将我一颗柔软的心，磨砺得坚如顽石。所以，虽是在这暮冬初春的寒凉里，我一个人默默地拖着行李走向站台，竟也能够做到平心静气。城还是那座城，景依旧那么熟悉，只是，我再也不会留恋，也不...
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![再别康桥教学设计]( "再别康桥教学设计")
- 一、教学目标１、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥深深依恋之情２、指导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味３、品味语言，感悟徐诗的独特风格二、教学重难点１、教会学生诗歌阅读方法，２、通过对意象、意境的具体分析来帮助学生解读作品三、教学设想以诵读为主，以课件贯...
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![再别康桥 教案]( "再别康桥 教案")
- 《再别康桥》教学设计教学目的：鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美教学内容和步骤：一.诵读课文，讲解节奏。二.研讨：1。作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么特点?——轻轻地、悄悄地2.为什么要这样?——对它爱得情深意挚，深情款款，如“慈母之于睡儿，缓抱软吻”(再会吧，康桥!)，深怕惊醒...
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![关于再别康桥教案]( "关于再别康桥教案")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的关于再别康桥教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标：1、简要了解徐志摩、闻一多、穆旦等诗人的诗歌主张及其写作背...
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![再别康桥教师教案]( "再别康桥教师教案")
- 教学目的1．感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2．学会新诗的鉴赏方法。A．通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B．通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点1．诗人独具特色的意象选择；2．《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学方法...
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![《再别康桥》仿写]( "《再别康桥》仿写")
- 《再别康桥》是中国诗人徐志摩脍炙人口的新诗。1928年秋天，作者最后一次重访英国剑桥(旧译康桥)，乘船返回中国，途经中国南海时，把剑桥的景色和缅怀之情融入诗中，表达告别剑桥的淡淡哀愁。下面是小编整理的《再别康桥》仿写，欢迎大家参考。《再别康桥》仿写之《再别童年》静静的...
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![再别，诗圣作文]( "再别，诗圣作文")
- 在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的再别，诗圣作文，希望对大家有所帮助。岁月如歌，人生若梦。回眸之时，一切已物是人非，诗圣，你又在何处？——题记衣衫褴褛...
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![再别康桥教案设计]( "再别康桥教案设计")
- 【教学目标】1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法。2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。【难点、重点分析】1、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思?分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人...
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![《再别康桥》教案范本]( "《再别康桥》教案范本")
- 再别康桥教学目的：1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法；2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点，《再别康桥》教案5。重点、难点：1、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？2、怎样理解全诗的“画面美”？课时安排：二课时教学过程：...
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学者斋
