![四年级语文《人类的老师》课堂教学实录]( "四年级语文《人类的老师》课堂教学实录")
- 四年级语文《人类的老师》课堂教学实录教学目标1．学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。2．抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。教学重点学会本课生字。学会抓重点词语理解课文并能正确流利、...
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![四年级语文《春风吹》课堂教学实录]( "四年级语文《春风吹》课堂教学实录")
- 片断一：多媒体再现生活师：同学们，老师给你们带来了一幅非常美丽的春天图画，你们想看吗?生：(齐)想!师：(演示多媒体)地上的小草偷偷地探出了头，嫩嫩的柳枝在微风中轻轻地摇摆着，粉红的桃花和雪白的梨花竞相开放，小燕子边飞边叫，河边的小青蛙蹦来蹦去……(学生看得入了神)师：同学们，美吗...
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![对老师课堂教学的评语]( "对老师课堂教学的评语")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到评语吧，通过评语的导向作用，我们可以引导某项工作或教育活动朝正确方向发展。相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的对老师课堂教学的评语，希望能够帮助到大家。1、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无...
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![四年级语文《搭石》课堂实录]( "四年级语文《搭石》课堂实录")
- 师：同学们在现实生活中有很多桥，你们见过哪些呢?生：独木桥。生：跨海大桥。生：人民大桥。生：拱桥。生：木桥。生：赵州桥。师：赵州桥你见过?据说那是几百年前所建的!生：(笑)我在书上看见过的。师：今天我们要来认识在山村当中最常见、最普通但又很特殊的一种桥，这种桥人们叫它搭石。(板书...
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![四年级语文《人类的老师》课堂教学实录]( "四年级语文《人类的老师》课堂教学实录")
- 教学目标1．学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。2．抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。教学重点学会本课生字。学会抓重点词语理解课文并能正确流利、有感情地朗读课文。教学准备1．生字，新词卡...
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![四季语文课堂教学实录]( "四季语文课堂教学实录")
- 师：上节课我们到四季王国认识了那里的生字，这一次谁还想去啊!为什么?生：四季王国的景色真美，我还想去。生：到四季王国能学到很多知识，我也想去。师：正好小鹿乖乖打来电话，它想与咱们同学同行，你们欢迎吗?(欢迎)好，就与小鹿打声招呼吧!(点击课件)小：小朋友你们好。生：小鹿乖乖好。小：能...
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![四年级语文观潮课堂实录]( "四年级语文观潮课堂实录")
- （导入谈话：）师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么？生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。（多媒体演示天津渤海潮。）师：这是咱们美丽的北海。今天我们要一起走出海...
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![四年级语文《麻雀》课堂教学实录]( "四年级语文《麻雀》课堂教学实录")
- 课前谈话略师：大家对麻雀都不会陌生吧，大家都看到过。今天我们就来学学麻雀这篇课文。因为昨天老师到得迟，没有和大家来见面，大家也都是今天早上刚拿到课文，读了没几次，老师想听一下同学们读得怎么样。要求其他同学能认真听有没有读错。能不能读得更好？生开火车读课文，教师及时指...
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![二年级语文称赞课堂教学实录]( "二年级语文称赞课堂教学实录")
- 一、教材及学生分析爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话也会产生意想不到的效果。对于低年级的小朋友，有的...
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![国小四年级语文《眼神》课堂实录]( "国小四年级语文《眼神》课堂实录")
- 【教学要求】1、学习联系上下文，结合理解徒劳、无济于事、暖人肺腑等词语。2、流利地朗读课文。3、学习根据课题质疑，并能在阅读课文中根据人物的表现提出心中的疑问。【教学重点、难点】1、流利地朗读课文。2、能在阅读课文中根据人物的表现提出心中的疑问。【教学实录】...
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![四年级语文最佳路径课堂教学实录]( "四年级语文最佳路径课堂教学实录")
- 在教学中，我着力于做这样几件事情：一、循序渐进：引导孩子快速提取、概括信息。上课伊始，我请同学自己读一读，划一划课文，迅速找出最佳路径是怎样的一条路径？学生读好交流时，我再进一步作概括能力的训练。师：你们找到了吗？生：（读）没多久，小草长出来了，整个乐园提前开放的半年里，草地被踩出...
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![四年级语文鲸课堂实录]( "四年级语文鲸课堂实录")
- 师：我们到浩瀚的大海上，看看真正的鲸吧！（播放媒体，学生观看鲸的录像片断，发出阵阵惊叹。）师：看到这跃动的鲸，你特别想知道什么？众生：鲸有多大？多重？它们有几种类型？它们吃什么？??师：很好，只有不停地问，才会不断地发现，很多科学家、发明家从小都爱提问，从小就是典型的----“问题儿童”呢。你们...
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![四年级语文上册《巨人的花园》课堂教学实录]( "四年级语文上册《巨人的花园》课堂教学实录")
- 语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分引导学生补白写话，拓宽语文课堂教学的空间。【学习目标】1、通过想象写话，加...
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![语文老师课堂教学随笔]( "语文老师课堂教学随笔")
- 在日常学习和工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编整理的语文老师课堂教学随笔，希望能够帮助到大家。语文老师课堂教学随笔1二年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保...
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![关于国小四年级语文鸟的天堂课堂教学实录]( "关于国小四年级语文鸟的天堂课堂教学实录")
- 一、教学目标设计：（一）认知目标1，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。感情朗读课文。（二）情意目标通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。教育学生养成...
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![《人类的老师》课堂教学设计]( "《人类的老师》课堂教学设计")
- 一、揭题导入今天我们继续学习第7课——(齐读:7.人类的“老师”)。通过上堂课的学习,我们对课文内容已经有所了解。现在老师要考考大家,这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢?二、精读指导1.大家的回答都不够完整,能用课文中的句子来回答好这个问题吗?打开书本,从课...
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![四年级语文《触摸春天》教学课堂实录]( "四年级语文《触摸春天》教学课堂实录")
- 【课前准备】前一天布置实践作业，做一次盲人，写一篇日记。【课前谈话】师：昨天晚上同学们的实践作业做了吗?说说你的感受。生：我觉得做盲人太痛苦了，什么都看不见。我想去喝水结果碰在墙上。师：是啊，在自己家里却处处碰壁，真是痛苦。生：我把眼睛蒙上后，觉得黑暗可怕极了，好象周围都...
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![一年级语文《四季》课堂实录]( "一年级语文《四季》课堂实录")
- 【设计理念】《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在低年级阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜欢读书、主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。让学生通过读...
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![四年级语文《鸟的天堂》课堂教学实录]( "四年级语文《鸟的天堂》课堂教学实录")
- 一、教学目标设计：（一）认知目标1，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。感情朗读课文。（二）情意目标通过本课的学习，使学生感受南方的优美风光，受到热爱大自然、热爱美的教育。通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣。教育学生养成...
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![一年级语文《四季》课堂教学实录]( "一年级语文《四季》课堂教学实录")
- 教学目标：1、认识11个生字，会写”七、八、九、无”4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重、难点：认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发...
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![语文四年级下 《大仓老师》课堂实录]( "语文四年级下 《大仓老师》课堂实录")
- 语文四年级下《大仓老师》课堂实录需要怎么编写呢？我们不妨一同来参考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的语文四年级下《大仓老师》课堂实录范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！语文四年级下《大仓老师》课堂实录师：开学初学过课文《老师领进门》，你看刘绍棠先生...
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![七年级语文《老王》课堂实录]( "七年级语文《老王》课堂实录")
- 一、激情导入，简介作者师：同学们，当你们走地繁华的街头，或许会碰到这样的些人：顶着烈日换送液化气的工人，冒着严寒蹬三轮的车夫，迎着寒风清扫街道的阿姨，淋着冷雨叫卖青菜的老人……你知道他们生活的艰辛，他们的无奈吗？他们是否曾触动你的心灵？师：今天我们和杨绛女士一起走近一位小人...
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![《生命生命》课堂教学实录四年级语文]( "《生命生命》课堂教学实录四年级语文")
- 一、在交流中入课──引发生命的思索师：我写一个词，相信大家都认识。（板书：生命）大家一起读。师：生命是什么呢？你问过自己吗？（教室里一片沉默，老师走到几个同学面前，把话筒递过去。）生：（依然坐着，不好意思地）我没有想过。生：（抓抓脑袋）我也没有想过。师：我知道，很多同学没有想过这个问题。猜猜...
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![五年级语文《松鼠》课堂教学实录]( "五年级语文《松鼠》课堂教学实录")
- 师：通过自读和讨论，我们整体感知了松鼠“很讨人喜欢”以及它“漂亮、驯良、乖巧”的特征。同学们喜欢松鼠吗？假如小松鼠就在你面前，并很想跟你沟通，你愿意和它对话吗？（投影松鼠图片）话题一：假如请你介绍我师：小松鼠的第一个想法是请同学们以课文有关内容为依据，用第一人称的口吻来介...
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![四年级语文《观潮》课堂实录]( "四年级语文《观潮》课堂实录")
- 导入谈话：师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么？生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津渤海潮。多媒体演示天津渤海潮。师：这是咱们美丽的北海。今天我们要一起走出海...
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学者斋
