![寓言故事《鹬蚌相争》教学设计]( "寓言故事《鹬蚌相争》教学设计")
- 作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的寓言故事《鹬蚌相争》教学设计，欢迎阅读与收藏。寓言故事《鹬蚌相争》教学设计1教材分析：《鹬蚌相争》一课是苏...
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![《亡羊补牢》寓言故事教学设计]( "《亡羊补牢》寓言故事教学设计")
- 我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚。以下是应届毕业生考试网小编分享的《亡羊补牢》教学设计，更多优秀教学设计请关注我们应届毕业生考试网。教学目标：1、认识2个生字，掌握2个多音字。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体...
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![25争论的故事教学设计]( "25争论的故事教学设计")
- 《争论的故事》是一篇说理性的文章，它将清代笑话集《笑林广记》中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中，同时把做事应抓住时机的道理巧妙地蕴含其中，发人深省，寓教于乐。一、故事激趣，揭示课题1、同学们，老师讲个故事给你们听，好吗?2、师讲《争论的故事》(课文2-3自然段)。3...
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![鹬蚌相争优秀作文]( "鹬蚌相争优秀作文")
- 阳光温柔地抚摸着大地，一只蚌正懒洋洋地躺在河畔享受日光浴。这时，一只饥肠辘辘的鹬走了过来。“你好！”鹬边跟蚌打招呼，边死死地盯着蚌那鲜嫩的肉。而蚌却丝毫没有在意鹬，它回了一声“你好”之后，就闭目养起神来。鹬想：“这只蚌的肉一定特别的鲜美，要是捉住它，就可以享受一顿美餐...
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![寓言故事《南辕北辙》教学设计]( "寓言故事《南辕北辙》教学设计")
- 南辕北辙指的是战国时有个人要到南方楚国去，却驾着车往北走，别人说他走错了，他硬说能走到。后来比喻行动和目的不相符。以下是应届毕业生考试网小编分享的寓言故事《南辕北辙》教学设计，更多优秀教学设计请关注我们应届毕业生考试网。第一课时教学目标：1、会写3个生字，认识2个...
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![中国寓言故事教学设计范例]( "中国寓言故事教学设计范例")
- 导语：中国寓言故事教学设计目的通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。以下是小编整理的中国寓言故事教学设计范例，欢迎阅读参考。教学目标：1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。2.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练3.在横向比较阅读中，发现寓言故事的基本...
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![《鹬蚌相争》第二课时教学设计]( "《鹬蚌相争》第二课时教学设计")
- 《鹬蚌相争》一课是苏教版国小语文第六册24课《寓言二则》中的一则。这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁，最后双方都被渔夫捉住这个小故事，说明双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的《鹬蚌相争》第二课时教学设计，希望对大家...
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![鹬蚌相争读后感300字10篇]( "鹬蚌相争读后感300字10篇")
- 当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的鹬蚌相争读后感300字10篇，欢迎阅读与收藏。鹬蚌相争读后感300字10篇1前几天，老师带领我们全班同学学习了《寓言二则》这课书，《鹬蚌相...
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![寓言故事《守株待兔》教学设计]( "寓言故事《守株待兔》教学设计")
- 《守株待兔》一文是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27课《寓言两则》中的第二则寓言。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件...
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![鹬蚌相争课程教案教学设计]( "鹬蚌相争课程教案教学设计")
- 教学目标：1、认识11个字和一个多音字燕，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情到朗读课文。3、能讲述鹬蚌相争的故事。4、了解这个成语故事的内容，懂得互不相让，只能让别人得利的道理。教学重难点：1、认识11个生字，一个多音字，会写8个字。2、了解故事内容，并懂得成语背后...
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![《争论的故事》教学设计]( "《争论的故事》教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《争论的故事》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《争论的故事》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。...
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![《鹬蚌相争》经典教学设计]( "《鹬蚌相争》经典教学设计")
- 理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。下面是由本站小编为大家整理的《鹬蚌相争》经典教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!教学目标1?学会本课生字，正确读写和理解涟漪舒适心旷神怡踱步钳子等词语。2?正...
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![鹬蚌相争注释赏析]( "鹬蚌相争注释赏析")
- 导语：《鹬蚌相争》选自《战国策·燕策》。下面由YJBYS小编告诉大家关于鹬蚌相争的知识，欢迎参考!鹬蚌相争作者：刘向赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬!’...
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![国小六年级下册语文鹬蚌相争练习题]( "国小六年级下册语文鹬蚌相争练习题")
- 蚌(bàng)方出曝(pù)，而鹬(yù)吸其肉，蚌合而钳(qián)其喙(huì鸟的嘴)。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并擒之。1.“舍”词典上有多项意义，在文中的`读法和意义是()。A、shè，房屋Bshè，谦词C、shě，舍弃...
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![国小语文《鹬蚌相争》教学设计]( "国小语文《鹬蚌相争》教学设计")
- 《鹬蚌相争》是苏教版国小义务教育课程改革实验教材第六册24课《寓言二则》中的其中一则寓言，重点是通过对寓言故事的解读，理解其中蕴含的深刻道理。因为完成本则寓言教学任务只用一课时，所以，理解重点词语威胁、毫不示弱、相持，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文等基础知...
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![寓言故事《亡羊补牢》教学设计]( "寓言故事《亡羊补牢》教学设计")
- 导语：这是一篇关于寓言故事《亡羊补牢》的教学设计，由本站小编为大家整理编辑。导入新课同学们，你们喜欢听寓言故事吗?今天我们学习《亡羊补牢》这一则寓言。第一部分：字词训练、初读感知1、生字会认也会写：(可引导学生采用多种方法识记，如：形声字、书空笔顺等，字形书写工整、结...
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![鹬蚌相争读后感]( "鹬蚌相争读后感")
- 当品味完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？下面是小编整理的鹬蚌相争读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。鹬蚌相争读后感1前几天，老师带领我们全班同学学习了《寓言二则》这课书，《鹬蚌相争》寓言故事是《揠...
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![鹬蚌相争的教学设计]( "鹬蚌相争的教学设计")
- 鹬蚌相争一文来自于《战国策·燕策》中的寓言故事。下面是小编想跟大家分享的鹬蚌相争的教学设计，欢迎大家浏览。一﹑指导思想与理论依据：1．课程标准强调，“阅读是学生的个性化行为”，书读好了，就能变成自己的语言。怎样让三年级的孩子明白“小故事蕴含的大道理”呢？教师要让语文...
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![《鹬蚌相争》读后感]( "《鹬蚌相争》读后感")
- 读完某一作品后，相信大家一定领会了不少东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。到底应如何写读后感呢？下面是小编整理的《鹬蚌相争》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。《鹬蚌相争》读后感1今天我看了一篇文章，名叫《鹬蚌相争》。故事发生在一天中午，一只河里的蚌游到岸边，它把自己...
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![鹬蚌相争教学设计]( "鹬蚌相争教学设计")
- 教学目的：１．学会本课生字，正确读写和理解＂涟漪＂．＂心旷神怡＂．＂无计可施＂．＂肌肠辘辘＂．＂反唇相讥＂＂轻而易举＂等词语．２．正确，流利，有感情的朗读课文．３．理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际，谈谈自己从中受到的启发．教学重点：领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发．教学准备：教学课件教...
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![鹬蚌相争,渔翁得利的作文600字]( "鹬蚌相争,渔翁得利的作文600字")
- 传说，鹬在河边散步，发现蚌在晒太阳，鹬发现蚌身上的肉，馋得不得了，便上前去抢，两个动物互不相让，鹬啄蚌，蚌夹鹬，两者却没发现渔翁，最后都被渔翁逮住了，两者都后悔莫及。这个故事告诉我们：不要为一些小事而僵持不下，让第三者得利。我的小弟和小妹总是为了零食吵架，有一次，他们为了一块月饼...
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![关于鹬蚌相争扩写作文]( "关于鹬蚌相争扩写作文")
- 在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的关于鹬蚌相争扩写作文，欢迎大家分享。关于鹬蚌相争扩写作文1他们被渔翁带到家里的时候，鹬和蚌都十分后悔。过了一会儿，鹬对蚌说：“...
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![《鹬蚌相争》读后感（通用10篇）]( "《鹬蚌相争》读后感（通用10篇）")
- 当品读完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家收集的《鹬蚌相争》读后感（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《鹬蚌相争》读后感1这一则寓言故事告诫人们做事要权衡得失，不要只...
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![国小三年级语文《鹬蚌相争》教学设计]( "国小三年级语文《鹬蚌相争》教学设计")
- 《鹬蚌相争》一课是苏教版国小语文第六册24课《寓言二则》中的一则。这则寓言通过鹬和蚌相互争吵谁也不让谁，最后双方都被渔夫捉住这个小故事，说明双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。课文篇幅不长，语言通俗易懂，题目直接点出了寓言的内容，同时巧设悬念，激发读者的兴趣...
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![三年级语文鹬蚌相争练习题]( "三年级语文鹬蚌相争练习题")
- 三年级语文鹬蚌相争练习题1鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬曰：‘今El不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强...
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学者斋
