![小石潭作文(3篇)]( "小石潭作文(3篇)")
- 无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的小石潭作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小石潭作文1天刚放晴，山间的雾还没有消散。子厚携几...
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![《小石潭记》的赏析]( "《小石潭记》的赏析")
- 柳宗元的《小石潭记》是一篇篇幅短小、文质精美、情景交融的山水游记。文章采用多种手法，有声、有形、有色地刻画了小石潭的动态美，也写出了小石潭周围景物的幽美和宁静。短文把景和情联系在一起，从而抒发了作者贬官失意后的寂寞与凄凉。从我个人的阅读角度来看，该短文有如下...
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![小石潭作文3篇]( "小石潭作文3篇")
- 在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的小石潭作文，希望对大家有所帮助。小石潭作文1在贫穷的永州，却有着这样一处“世外桃源”顺着一个穿了绿衣的小山包向西走，野花遍...
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![小石潭记说课稿]( "小石潭记说课稿")
- 第六单元选的课文都是历来传诵的名家名篇。《小石潭记》是柳宗元的著名山水游记永州八记中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。全文不足200字，却清晰地记叙了作者出行、游览...
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![《小石潭记》赏析范文]( "《小石潭记》赏析范文")
- 柳宗元的《小石潭记》是一篇篇幅短小、文质精美、情景交融的山水游记。文章采用多种手法，有声、有形、有色地刻画了小石潭的动态美，也写出了小石潭周围景物的幽美和宁静。短文把景和情联系在一起，从而抒发了作者贬官失意后的寂寞与凄凉。从我个人的阅读角度来看，该短文有如下...
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![小石潭记的赏析]( "小石潭记的赏析")
- 唐代大文学家柳宗元所写的散文有很高的成就，尤其是他写的山水游记，一直为广大读者广为传诵。《小石潭记》就是其中的遗篇优美的山水游记。一、这篇游记的“景美”，突出的表现在对各种景物的描写上水美：写水，先闻其声，有“如鸣佩环”的感受。接着直接的称赞水的清冽。并且还有（游...
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![语文《小石潭记》赏析]( "语文《小石潭记》赏析")
- 这篇山水游记以精炼的语言、铿锵的音节给读者描绘了一幅美丽的图画，可见可闻可感。在诗情画意中，作者还融合了自身的性格、遭遇，使情融于景。因参加在政治上比较进步的王叔文集团，柳宗元遭到排斥，被贬永州，一直生活了１０年，写出了《永州八记》，本文就是其中之一。文章第一段，作者以移...
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![《小石潭记》原文赏析]( "《小石潭记》原文赏析")
- 《小石潭记》原文赏析1小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者...
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![小石潭作文4篇]( "小石潭作文4篇")
- 在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的小石潭作文，希望能够帮助到大家。小石潭作文1“恕己，恕己，快点起来，子厚大人已经走进去了”。我睁开双眼，发...
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![小石潭记作文4篇]( "小石潭记作文4篇")
- 在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的小石潭记作文，仅供参考，大家一起来看看吧。小石潭记作文1从小丘向西行一百二十步,隔着竹林,就能听到流水的声音,好像玉佩.玉环...
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![【热门】小石潭记作文]( "【热门】小石潭记作文")
- 在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的小石潭记作文，欢迎大家分享。我的眼前是一片无边的竹林，一株株翠竹高大笔直。远...
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![小石潭记原文及作者]( "小石潭记原文及作者")
- 《小石潭记》保持了《永州八记》一贯的行文风格，察其微，状其貌，传其神。是一篇充满了诗情画意、情景交融的山水游记散文。下面是小编整理的关于小石潭记原文及作者，欢迎大家参考!小石潭记原文从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声，如鸣佩(pèi)环，心乐(lè...
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![《小石潭记》读后感]( "《小石潭记》读后感")
- 读完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的《小石潭记》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《小石潭记》读后感1始惊，次醉，渐迷，终醒，是柳宗元与小石潭的邂逅，亦是我们人生往复的一个个循环...
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![小石潭记作文(4篇)]( "小石潭记作文(4篇)")
- 在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的小石潭记作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。小石潭记作文1我的眼前是一片无...
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![小石潭记赏析]( "小石潭记赏析")
- 今天小编给同学们分享一篇国中经典文言文《小石潭记》赏析，希望能够帮助到大家更好的学习。注释1从：自，由。2.小丘：小山，在小石潭东面。3.西：(名词作状语)向西4.行：走。5.篁(huáng)竹：竹林。篁，竹林，泛指竹子。6.如鸣佩环：好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。佩、环：都是玉质...
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![游小石潭作文]( "游小石潭作文")
- 在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的游小石潭作文，欢迎阅读与收藏。游小石潭作文1天刚放晴，山间的雾还没有消散。子厚携几位朋友去山中游玩。山间杂草...
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![小石潭记读后感]( "小石潭记读后感")
- 小石潭记出自于唐代作家柳宗元之手，诞生与作者遭贬之时，文中不时地体现出作者一时悲凉的心情。阅读完毕，你都有哪些感想呢?下面小编为大家整理推荐了小石潭记读后感，欢迎大家前来参阅。小石潭记读后感篇一石潭记读后感在你的《小石潭记》中，描绘了一个多么美丽的如人间仙境般...
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![《小石潭记》教案]( "《小石潭记》教案")
- 教学目标：1、知识与技能：⑴疏通文意，整体感知课文内容。⑵通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。⑶理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。2、过程与方法⑴预习课文，根据工具书、课下注释...
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![小石潭记作文3篇]( "小石潭记作文3篇")
- 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的小石潭记作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。小石潭记作文1当“永贞革新”在保守势力的瘋...
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![《小石潭记 》教案]( "《小石潭记 》教案")
- 一、导入新课唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上学期我们学过他的《黔之驴》，今天我们来学习他的《小石潭记》。二、明确目标：1、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容2、理清文章结构三、齐读课文四、教学目标完成1、讨论下列问题作者是怎样发现小石潭的？——隔着茂密的竹...
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![小石潭记教案范文]( "小石潭记教案范文")
- [教学目的]1．学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3．了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。[教学重点]背诵及体会文章写景抒情的方法。[教学难点]树、石、水、鱼特点及...
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![小石潭记作文]( "小石潭记作文")
- 在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的小石潭记作文，希望对大家有所帮助。小石潭记作文1从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉佩...
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![小石潭记导游词]( "小石潭记导游词")
- 小石潭记导游词(一)旅客朋友们，欢迎来到小石潭，在小石潭这个幽静的地方，非常感谢你们跟随我一齐领会这大自然的鬼斧神工吧!此刻我们站在小石潭东面，当然，你们还没有见到小石潭。跟我来，我们此刻身处永州小石潭。你们向下看，这就是小石潭，你们用手摸摸这水，有没有感觉到这水格外清...
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![小石潭记教案]( "小石潭记教案")
- 《小石潭记》，全名《至小丘西小石潭记》，是唐朝诗人柳宗元作品，也是《永州八记》中的经典名篇，寄情山水之意尤为明显。下面是小编整理的小石潭记教案，欢迎大家参考。【教学目标】1、知识教学点：掌握记叙的顺序。2、能力训练点：学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养...
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![小石潭作文]( "小石潭作文")
- 无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的小石潭作文，欢迎大家分享。小石潭作文1在贫穷的永州，却有着这样一处“世...
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学者斋
