![俞伯牙和钟子期故事350字作文]( "俞伯牙和钟子期故事350字作文")
- 今天，我听了一个广播故事，是关于古代朋友之间友谊的故事。故事大概是这样的：一个中秋的夜晚，俞伯牙乘着船，边弹琴边赏月，他的琴声优美动听仿佛连月亮也被吸引了。但周围的人们不懂他的音乐，只有一位深藏不露的樵夫对他弹奏的歌曲十分欣赏，伯牙弹了一首高山流水的曲子，子期也听出了...
- 19790
![《伯牙绝弦》读后感]( "《伯牙绝弦》读后感")
- 当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要回过头来写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的《伯牙绝弦》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。《伯牙绝弦》读后感1学习了《伯牙绝弦》这篇课文，我感到非常的惋惜，伯牙只因为失去了知音，就放弃...
- 18911
![伯牙绝弦教学设计ppt]( "伯牙绝弦教学设计ppt")
- 伯牙绝弦教学设计ppt一【教材分析】《伯牙绝弦》是人教版（实验版）国小语文第十一册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。本课文是一篇文言文，讲述了千古流传的饿高山...
- 20489
![伯牙绝弦教学设计]( "伯牙绝弦教学设计")
- 《伯牙绝弦》是人教版国小语文六年级上册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受艺术的魅力为题来组合课文的。选编的课文情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。本课是一篇文言文，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与...
- 27209
![伯牙绝弦抒情随笔]( "伯牙绝弦抒情随笔")
- 哗啦啦的雨声中，隐隐传来几声悲伤的曲调，但随之，曲调就变得高昂了起来。一个山崖下，一名白衣男子正专心地弹奏着琴。“只可惜了，没人能够真正听懂我的琴。”白衣男子忽然抬起头，有些悲凉地说。他很快摇了摇头，像是要驱赶自己的不快。一座座巍峨的高山，忽然在白衣男子眼前浮现。声...
- 29552
![《伯牙绝弦》教案素材]( "《伯牙绝弦》教案素材")
- 师：同学们，平时接触过一些文言文课文，能否给大家诵读一些?学生背一小段文言文课文。师：背得真好。大家在读的时候，对文言文有什么感受?生：难懂。生：有趣。生：精炼。师：看来，每个人学习文言文都有不同的感受。今天我们再一次接触文言文，相信大家会越来越喜欢。在学习之前，请大家随着一...
- 3854
![伯牙鼓琴原文及赏析]( "伯牙鼓琴原文及赏析")
- 原文：伯牙鼓琴佚名〔先秦〕伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里...
- 5288
![用自己的话赞颂伯牙]( "用自己的话赞颂伯牙")
- 俞伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。俞伯牙弹琴时，心里想着高山，钟子期便说：“啊!弹得真好!巍峨得像泰山一样高!”俞伯牙心里想着流水，钟子期便说：“啊!弹得真好!广阔得像江河一样大!”。俞伯牙心里想着什么，钟子期便都知道、都理解。后来，钟子期死了。俞伯牙非常伤心，便说：“这个世界...
- 6478
![伯牙绝弦 教学设计]( "伯牙绝弦 教学设计")
- 伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。分享了伯牙绝弦的教学设计给你们。教学目标1．朗读课文。背诵课文。2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。课前播放《高山流水》...
- 14431
![俞平伯先生的诗作文]( "俞平伯先生的诗作文")
- 下午偷闲到书店一逛，有幸购得俞平伯先生的诗集《亿》。编者云：“《亿》为我国第一部儿童诗集。”写的是童年、童心，但扉页上题词曰：瓶花贴妥香炉定，觅我童心廿六年。可见这本诗集面对的不仅仅是小读者。诗自是明白如话，但其中的深味小孩子恐怕很难领略到。我现在离童年也已遥远...
- 30646
![伯牙绝弦的教学设计]( "伯牙绝弦的教学设计")
- 大家一起来看看伯牙绝弦的教学设计，欢迎阅读！伯牙绝弦的教学设计（一）教学目标1．朗读课文。背诵课文。2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。课前播放《高山流水》一、导入：刚才听到的这首乐曲是什么？《高山流水...
- 9312
![《伯牙绝弦》教学范文]( "《伯牙绝弦》教学范文")
- 从杜郎口中学参观回来以后一直在五年二班做实验，可以说我们看到了杜郎口中学的很多优势，学生的关注度、投入度、对问题理解的深度、广度等等，这些都是我所羡慕的。我想通过我的实验，让我校的孩子们也能如此之会学习，如此爱学习，善学习。于是，我和另一位主任一直在苦苦地找解决的...
- 8317
![伯牙鼓琴教学设计]( "伯牙鼓琴教学设计")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的伯牙鼓琴教学设计，希望能够帮助到大家。教学目标：1.初步了解文言文特点，理解背诵《伯牙...
- 13664
![伯牙绝弦说课稿]( "伯牙绝弦说课稿")
- 在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的伯牙绝弦说课稿，希望对大家有所帮助。伯牙绝弦说课稿1一、说教材：我说课的内容是人教版国小语文六年级上册第八组课...
- 27605
![《伯牙绝弦》教案]( "《伯牙绝弦》教案")
- 一、教学目标：1、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。2、读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。3、通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。二、教学重点：1、...
- 17494
![《伯牙绝弦》教学设计]( "《伯牙绝弦》教学设计")
- 教学目标：1.朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文兴趣。2.借助注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。⒊通过朗读感悟、情景体验等方式感受伯牙和钟子期之间高山流水般的知音深情。教学重点：朗读课文，借助注释和课外资料理解词句意思。教学设计：古文...
- 4553
![伯牙对钟子期的话]( "伯牙对钟子期的话")
- 俞伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。俞伯牙正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声地对他说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。”俞伯牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是...
- 14974
![伯牙绝弦作文600字]( "伯牙绝弦作文600字")
- 在钟子期墓前，有一个人疯狂拨动琴弦，高声吟诵：“忆昔去年春，江边曾有君······”只见他身高七尺，浓眉大眼，热泪滚滚而下。此人便是伯牙，在其眼里，似乎还浮现着钟子期那高瘦的身影。忆当年，在江边，伯牙与钟子期饮酒共乐，遂认钟子期为知音。伯牙琴技高超，钟子期则善于听琴。伯牙有...
- 18947
![伯牙与钟子期读后感]( "伯牙与钟子期读后感")
- 当仔细品读一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，这时就有必须要写一篇读后感了！可能你现在毫无头绪吧，下面是小编收集整理的伯牙与钟子期读后感，欢迎阅读与收藏。“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹，满面春风皆朋友，欲觅知音难上难”，一年前读得文章，至今印象深刻，一曲《高山流水》，吟...
- 19269
![《伯牙绝弦》读后感范文]( "《伯牙绝弦》读后感范文")
- （1）知音难觅——《伯牙绝弦》读后感昨天，我们学了一篇课文——《伯牙绝弦》。这篇文章主要讲的是：俞伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴，钟子期就成了俞伯牙的一个知音。钟子期去世了以后，俞伯牙以为世上再也没有他的知音了，就摔坏了琴，折断了弦，终身不再弹琴了。我很了解他的这种心情，因...
- 10282
![安慰伯牙的话]( "安慰伯牙的话")
- 伯牙兄，人死不能复生，节哀顺变吧……你以决定不弹琴了，那就干点别的吧……子期有什么未了心愿吗?尝试一下发现自我啊!伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴...
- 19989
![伯牙善鼓琴课文赏析]( "伯牙善鼓琴课文赏析")
- 《伯牙善鼓琴》选自《列子》，为战国郑国人列御寇所着。《汉书.艺文志》着录《列子》八篇。下面是小编整理的伯牙善鼓琴课文赏析，欢迎阅读参考！原文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉?峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟...
- 27746
![我想对伯牙说的话]( "我想对伯牙说的话")
- “伯牙，不要伤心了!虽然你的知音钟子期死了，但你也不至于摔琴啊!你可以把你的琴技传给大家呀!让你的琴技发扬光大，让大家能认你做老师而高兴。还有，虽然钟子期死了，可你也不能以为世上无你的知音而不弹琴了，如果他还在世上的话，一定不会让你这么做的。让我们成为你的知音!让我们...
- 30202
![伯牙绝弦原文及赏析]( "伯牙绝弦原文及赏析")
- 伯牙绝弦【原文】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。译文伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰...
- 6506
![伯牙学琴教学设计]( "伯牙学琴教学设计")
- 【教学目标】【基础知识积累】会读会写文中出生的生字新词，积累中华经典诗文。【方法与能力】背诵课文，能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。【情感与思想】积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。【拓展与延伸】阅读《伯牙学琴》【重、难点突破】...
- 23224
学者斋
