![《倍的认识》教学设计（通用10篇）]( "《倍的认识》教学设计（通用10篇）")
- 作为一名老师，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《倍的认识》教学设计，欢迎阅读与收藏。《倍的认识》教学设计篇1教学目标：1、使学生在具体情景中初步理解“倍”的...
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![《倍的认识》教学设计（精选11篇）]( "《倍的认识》教学设计（精选11篇）")
- 作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《倍的认识》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《倍的认识》教学设计1教学内容：倍的认识（《现代国小数学》第三册）。教学目的：...
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![人教版三年级上《倍的认识》教学设计]( "人教版三年级上《倍的认识》教学设计")
- 教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。接下来小编为大家编辑整理了人教版三年级上《倍的认识》教学设计，更多教学设计请关注应届毕业生考试网。【教学目标】：知识目标：结合具体情境，理解几倍与几个几的联系，建立倍的概念，以...
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![倍的认识的教学设计（通用16篇）]( "倍的认识的教学设计（通用16篇）")
- 在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的倍的认识的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。倍的认识的教学设计篇1教学目标：1、使...
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![数学课《倍的认识》教学设计范文]( "数学课《倍的认识》教学设计范文")
- 教学内容：人教版第50页《倍的认识》教学目标：在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。通过动手操作，培养几何直观。使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：理解一个数...
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![倍的认识教案]( "倍的认识教案")
- 作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的倍的认识教案，希望对大家有所帮助。教学内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案。教学目标：（1）经历...
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![《倍的认识》教学设计14篇]( "《倍的认识》教学设计14篇")
- 作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《倍的认识》教学设计，欢迎阅读与收藏。《倍的认识》教学设计1一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解...
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![《倍的认识》教案]( "《倍的认识》教案")
- 国小三年级数学教学要培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。以下是本站小编精心为大家整理的《倍的认识》教案，供参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!教学内容：倍的认识教学目标：1、经历倍的概念的...
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![0的认识教学设计]( "0的认识教学设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的0的认识教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。0的认识教学设计1教学重点：理解0的含义和有关0的加减法算理。教学难点：0的书写教学过程：一、...
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![《9的认识》教学设计]( "《9的认识》教学设计")
- 教学目标1．使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9．正确区分9的基数概念和序数概念．2．使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成．3．初步培养学生的联想能力和类推能力．4．结合主题图，教育学生从小要勇敢．教学重点掌握9的组成和9的写法．教学难点正确书写...
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![倍的认识教学设计]( "倍的认识教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的倍的认识教学设计，希望能够帮助到大家。教学内容：第76页例2、例3，课本...
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![关于《倍的认识》教学设计]( "关于《倍的认识》教学设计")
- 《倍的认识》教学设计教材版本：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（苏教版）二年级下册第73－75页。教材分析：在二年级上册教材中，学生已初步认识了乘除法，了解了乘除法的含义并能解决简单的实际问题，能够计算两位数乘一位数以及表内除法，具备了认识“倍”的条件。本节课要学习的...
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![《倍的认识》教学反思]( "《倍的认识》教学反思")
- 倍的认识是数学中的一个重要知识点，教学过程中会有可以总结和反思的地方，下面本站小编为大家带来《倍的认识》的教学反思，欢迎大家阅读参考，更多内容请关注应届毕业生网!《倍的认识》教学反思1刚刚结束《倍的认识》公开课，做了充分的备课后，在紧锣密鼓中结束了，却也上出了满足感...
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![《认识风》的教学设计]( "《认识风》的教学设计")
- 活动目的：1、让幼儿知道空气流动形成风。2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。活动准备：1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。2、...
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![《认识比》教学设计]( "《认识比》教学设计")
- 【教学目标】1．使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2．使学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式。3．使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在...
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![9的认识教学设计]( "9的认识教学设计")
- 教学目标1．使学生正确地数出数量是9的物体的个数，会读、写数字9．正确区分9的基数概念和序数概念．2．使学生掌握9以内数的顺序、会比较9以内数的大小、掌握9的组成．3．初步培养学生的联想能力和类推能力．4．结合主题图，教育学生从小要勇敢．教学重点掌握9的组成和9的写法．教学难点正确书写...
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![《认识角》的教学设计]( "《认识角》的教学设计")
- 《认识角》的教学设计教学目标：1．结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描述角的特征。2．经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。3．通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形...
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![“倍的初步认识”教学设计]( "“倍的初步认识”教学设计")
- “倍的初步认识”教学设计一、认真领会教材编排意图，运用好教材教师通过认真钻研教材，清楚地认识到“倍”的概念是一个起始概念。这一概念知识的生长点是乘法的意义，有关倍数的三类应用题（求一个数是另一个数的几倍，求一个数的几倍是多少；已知一个数的几倍是多少，求这个数），分数、...
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![圆的认识教学设计]( "圆的认识教学设计")
- 你了解生活中的圆?学习数学的最终目的在于应用数学解决实际问题。通过不同层次的练习，下面是小编整理好的圆的认识教学设计!希望大家能够喜欢!教学设计一、教案背景：1.面向学生：□中学□√国小2.学科：数学3.课时：1课时4.学生准备：上网搜索资料，了解生活中有哪些圆。二、教...
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![10的认识教学设计]( "10的认识教学设计")
- 1．引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。2．学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的分与合，对10的数概念获得全面认识和掌握。3．培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4．引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学内容教科书第64～65页及练习九的第1～3题。教...
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![倍的认识的教学设计]( "倍的认识的教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的倍的认识的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。倍的认...
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![倍的初步认识教学设计与评祈范例]( "倍的初步认识教学设计与评祈范例")
- 教学目标:1.使学生联系实际初步理解"倍"的含义。2.让学生通过动手实践、自主探索、合作交流，掌握"求一个数的几倍是多少"的计算方法。3.培养学生动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力，帮助学生树立学好数学的自信心。教学过程:一、创设情境，激发兴趣1.谈话:小朋友们，"六...
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![二年级《倍认识》教学设计]( "二年级《倍认识》教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的二年级《倍认识》教学设计，希望对大家有所帮助。教学内容：教科书第50页内容。教学目...
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![《倍的认识》教学设计]( "《倍的认识》教学设计")
- 教学内容：倍的认识(《现代国小数学》第三册)．教学目的：通过教学，使学生认识“倍”的概念，建立有关“倍”的表象，培养学生的抽象思维能力和动手操作能力．教学重点：认识“倍”．教学难点：认识“倍”．教具：电脑及教学软件、图片、投影片．学具：判断牌、小棒．教学过程：一、准备部分：(一)8里面有(...
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![认识教学设计]( "认识教学设计")
- 活动名称：认识活动目标：1、认识1—4数字、珠码的基础上，认识数字5，帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”的概念。2、通过拨珠练习，学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。活动的重点和难点：1、理解上珠5是一个数群的概念。2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。设计思路：珠心算...
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学者斋
