![《因数与倍数》教案设计（通用8篇）]( "《因数与倍数》教案设计（通用8篇）")
- 作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《因数与倍数》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《因数与倍数》教案设计篇1教学内容教材第17页、18页内容。教学目标知识目标1．使学生初步掌握2...
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![因数和倍数教学设计]( "因数和倍数教学设计")
- 小编导语：《因数和倍数》是国小五年级下册数学的一课。导学生探索并理解约数和倍数之间的相互依存的关系。下面是这一课的教学设计。教学目标：1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，初步理解倍数和因数相互依存的关系。能在1—100的自然数中找出10以内某...
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![国小四年级数学《倍数和因数》教案模板]( "国小四年级数学《倍数和因数》教案模板")
- 本单元安排在学生已经掌握了许多自然数的知识之后，系统地教学分数的意义和性质之前，可以使学生进一步丰富自然数的知识，了解自然数之间存在的倍数与因数关系，体会自然数都有因数，而且不同自然数的因数个数是不同的。这些内容还能为以后教学分数知识作必要的准备。研究倍数与因...
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![数学五年级上册《找因数》同步练习]( "数学五年级上册《找因数》同步练习")
- 大家会找因数吗?下面本站小编到来练歌房你关于找因数的同步练习题，大家一起来测试一下吧。《找因数》同步练习1一、掷沙包。又是32的因数(既是28的因数)二、判断对错。(1)如果7×3=21，那么7和3是因数。()(2)一个数的因数一定比这个数小。()(3)一个数的因数的个数是有...
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![五年级数学因数和倍数的知识点]( "五年级数学因数和倍数的知识点")
- 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。2、自然数按能不能被2整除来分：奇数偶数奇数：不...
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![国小数学因数和倍考试试卷]( "国小数学因数和倍考试试卷")
- 1.认真思考，对号入座(1)在26、12和13这三个数中，()是()的倍数，()是()的约数，()和()是互质数。(2)一个数，千位上是最小的质数，百位上是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作()。(3)根据要求写出三组互质数。两个数都是质数()和()。两个数都是合数()和()。两...
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![五年级数学因数与倍数整理和复习]( "五年级数学因数与倍数整理和复习")
- 假如a*b=c（a、b、c都是整数)，那么我们称a和b就是c的因数。1、因数和倍数：如果整数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。2、一个数的因数的求法：一个数的因数的个数是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成对地按顺序找。3、一个数的倍数的求法：一个数的倍数的个数是无限...
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![国小数学随笔《因数和倍数》]( "国小数学随笔《因数和倍数》")
- 教材上，探究因数这部分的例题比较少，只有一个：找18的因数。根据学生的实际情况，我进行了重组教材，先让学生根据乘法算式“一对对”地找出15的因数，在此基础上再让学生探究18的因数。通过“质疑”：有什么办法能保证既找全又不遗漏呢？让学生思考并发现：按照一定的顺序一对对的找因数...
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![因数与倍数教学设计（精选12篇）]( "因数与倍数教学设计（精选12篇）")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的因数与倍数教学设计，希望能够帮助到大家。因数与倍数教学设计篇1教学内容：青岛版教材国小数学五年级上册88—91页。教学目标：1、...
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![五年级数学下因数与倍数知识点及习题]( "五年级数学下因数与倍数知识点及习题")
- 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度。下面是小编为大家搜索整理的五年级数学下因数与倍数知识点及习题，更多相关内容请关注应届毕业生考试网。因数与倍数第一讲复习：整除的算式的特征：1.除数、被除数都是自...
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![数学五年级因数倍数的知识点归纳]( "数学五年级因数倍数的知识点归纳")
- 数的世界【知识点】：1、认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。像0，1，2，3，4，5，6，…这样的数是自然数。像-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数是整数。2、我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。3、倍数与因数是相互依存的关系，要说清谁是谁的倍数，谁是谁的因数。补充【知识点】：一个数的倍...
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![国小生五年级数学因数和倍数知识点]( "国小生五年级数学因数和倍数知识点")
- 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。找因数的方法：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。2、自然数按能不能被2整除来分：奇...
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![人教版五年级数学下册《因数与倍数》期中知识点整理]( "人教版五年级数学下册《因数与倍数》期中知识点整理")
- 1、因数和倍数：如果整数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。2、一个数的因数的求法：一个数的因数的个数是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成对地按顺序找。3、一个数的倍数的求法：一个数的倍数的个数是无限的.，最小的是它本身，没有最大的，方法时依次乘以自然数。4、...
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![关于《因数和倍数》公开课教案（精选10篇）]( "关于《因数和倍数》公开课教案（精选10篇）")
- 作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《因数和倍数》公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《因数和倍数》公开课教案篇1教学目标：1、理解质数和合数的概念，并能判断...
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![2017年五年级数学《因数与倍数》检测题]( "2017年五年级数学《因数与倍数》检测题")
- 导读：什么是因数以及倍数呢?下面是应届毕业生小编为大家搜集整理出来的有关于2017年五年级数学《因数与倍数》检测题，想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!一、判断题()1、任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身。()2、一个数的倍数一定大于这个数的因...
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![五年级数学上期末倍数与因数复习知识点]( "五年级数学上期末倍数与因数复习知识点")
- 1、像0、1、2、3、4、5、6……这样的数是自然数。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数是整数。3、整数与自然数的关系：整数包括自然数。4、倍数和因数：举例如4×5=20,20是4和5的倍数，4和5是20的因数，倍数和因数是相互依存的。5、找倍数：从1倍开始有序的找。6、一个数倍数...
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![关于五年级上册《倍数与因数》知识点归纳]( "关于五年级上册《倍数与因数》知识点归纳")
- 【知识点】：1、认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。像0，1，2，3，4，5，6，这样的数是自然数。像-3，-2，-1，0，1，2，3，这样的数是整数。2、我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。3、倍数与因数是相互依存的关系，要说清谁是谁的倍数，谁是谁的因数。补充【知识点】：一个数的倍数的个数是无...
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![人教版数学《因数与倍数》教学设计模板]( "人教版数学《因数与倍数》教学设计模板")
- 教学内容：人教版国小数学五年级下册第13~16页。教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：理解因数和倍数的含义；自主探索并总结找一个数的因数和倍数的...
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![国小五年级数学因数和倍数的知识点]( "国小五年级数学因数和倍数的知识点")
- 因数和倍数1.因数和倍数的意义：如果ab=c(a、b、c都不为0的整数)，那么a、b就是c的因数，c就是a、b的倍数。2.数与倍数的关系：因数和倍数是两个不同的该概念，但又是一对相互依存的概念，不能单独存在。3.找一个数的因数的方法：(1)列乘法算式:根据因数的意义，有序地写出两个乘积是此数...
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![五年级下册数学因数与倍数的知识点]( "五年级下册数学因数与倍数的知识点")
- 1.因数和倍数：在整数乘法里，如果ab=c，那么a和b是c的因数，c是a和b的倍数。2.为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数(一般不包括0)。但是0也是整数。3.一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。一个数的因数的个数是有限的。4.一个数的最小倍数是它本身，没有最大...
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![三年级上数学一个因数末尾有0乘法教学案]( "三年级上数学一个因数末尾有0乘法教学案")
- 学习内容：教材86页例7、练习二十部分练习题学习目标：1、正确地进行一个因数末尾有0的笔算乘法。2、提高学生的计算能力。重点难点：1、理解算理、掌握算法、能正确地进行计算。2、能正确、迅速地进行计算。学习过程：一、情境创设:1、出示准备题，师根据学生的口算，逐题写出每题的...
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![倍数和因数的教学后记]( "倍数和因数的教学后记")
- 苏教版课程标准数学实验教材八年级（下册）“倍数和因数”与老教材比较有较大的变化。传统的教材按除法—整除—约数和倍数的顺序安排，课程标准数学实验教材是按操作—乘法—倍数和因数的顺序编写，倍数和因数的概念建立在直观模型之上。教材的变化呼唤教师教学理念的更新和教学...
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![因数与倍数公开课教案]( "因数与倍数公开课教案")
- 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面是小编整理的关于因数与倍数公开课教案，欢迎大家参考!【1】因数与倍数公开课教案教学目标：知识与技能、过程与方法：1、从操作活动中理解因数和...
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![青岛版数学《因数和倍数》教学实录]( "青岛版数学《因数和倍数》教学实录")
- 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。下面是小编为你带来的青岛版数学《因数和倍数》教学实录，欢迎阅读。一、课前交流：师：老师非常想知道你的好朋友是谁？谁能说一说？那老师也很愿意做你们的好朋友，那能不能说老师是好朋友呢？为什么？对，我们要说清谁是谁...
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![苏教版五年级数学《倍数与因数》的知识点]( "苏教版五年级数学《倍数与因数》的知识点")
- 1、像0、1、2、3、4、5、6这样的数是自然数。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3这样的数是整数。3、整数与自然数的关系：整数包括自然数。4、倍数和因数：举例如45=20,20是4和5的倍数，4和5是20的因数，倍数和因数是相互依存的。5、找倍数：从1倍开始有序的找。6、一个数倍数的特点：①一...
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学者斋
